人美版四年级上册美术第10课

1、9猜猜我是谁教材分析:猜猜我是谁是小学四年级上学期的美术课.以生活即课堂为主题确定了本课教学内容.生活即美.美术教师要注意学生的视觉观察和对生活的体验.引导学生观察生活中的事物和环境,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的能。

2、11 10 0猜猜我是谁教案猜猜我是谁教案本课属于造型表现学习领域一课时1 1教学目标教学目标1 1 通过观察表现人物头部背面的不同特征,进一步学习写生及线造型的方法.2认真观察,并进行细致的描绘,培养用线造型以及组织画面的能力.3通过本科。

3、猜猜我是谁猜猜我是谁教材分析教材分析猜猜我是谁是人美版小学美术四年级上册,属于造型表现学习领域的课程, 教师引导学生们仔细观察, 培养他们用线条进行造型的能力. 这一课,通过人物头部背面的写生,发现背面人物头部的美感,进一步学习线描写生的方。

4、猜猜我是谁教学设计教材依据: 2011 年版 主编常锐伦欧京海人民美术出版社 四年级上册造型表现类 第九课猜猜我是谁一设计思路1指导思想.本科属于造型表现学习领域.本课与之前的五年级上册肖像艺术 画人像 一年级画自己等课共同组成了人物表现系。

5、猜猜我是谁猜猜我是谁分析教材分析教材: 猜猜我是谁本课属于造型.表现领域的课文,通过人物背面头部写生,发现背面人物头部的美感,进一步学习线描写生方法,培养学生的观察习惯,提高学生的观察能力线造型能力以及画面的组织能力.一教学内容与目标:一教。

6、9猜猜我是谁教学目标:教学目标:1通过学习,能初步观察人物头部背面的不同特征,了解从背面表现人物头部的方法. 运用线描技法表现同学头部背面特征, 培养学生的观察能力线造型能力及画面的组织能力.3通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真。

7、猜猜我是谁教案教学目标:教学目标:1. 引导学生观察人物头部背面的不同特征.2. 运用恰当的线条描绘一幅人物头部的背面作品.3. 发现视角不同的美感,体验线描的技法创作作品,感受线条的造型之美.学情分析:学情分析:本课是以线描的方法来表现人。

8、课题:课题:猜猜我是谁猜猜我是谁课时:课时:1 1教学时间教学时间:10.2810.28教学目标教学目标:1.发现表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线条造型的方法.2.用自己喜欢的表现方式描绘同学的背面特征,培养用线造型以及组织画面的。

9、人美版小学美术第 7 册猜猜我是谁教学设计猜猜我是谁教学设计教学目标:1通过学习,发现表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法, 培养学生的观察能力 线造型能力及画面的组织能力.2引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合。

10、猜猜我是谁猜猜我是谁一教学内容与目标:一教学内容与目标:1显性内容与目标通过学习,发现表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力线造型能力及画面的组织能力.2隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中,相互交流,培。

11、1猜猜我是谁教学设计猜猜我是谁教学设计陈陈蕾蕾授课年级授课年级: :四年级四年级教材:人民美术出版社美术教材第教材:人民美术出版社美术教材第 8 8 册第册第 9 9 课课课时:一课时课时:一课时教材内容分析教材内容分析本课是人教版第九册 。

12、猜猜我是谁教学设计猜猜我是谁教学设计教学目标:发现表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线条造型的方法.用自己喜欢的表现方式描绘同学的背面特征,培养用线造型以及组织画面的能力.增加同学之间的相互了解,培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察事。

13、猜猜我是谁教材分析: 通过学习,发现表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力线造型能力及画面的组织能力.学情分析由于学生初步接触背面人物头部写生,应通过对背面人物头部的观察和分析以及教师的演示,引导学生学习观。