人类的聚居地人类的聚居地聚落聚落1这两幅图片都叫做聚落。根据它们，你能描述一下什么这两幅图片都叫做聚落。根据它们，你能描述一下什么是聚落吗？是聚落吗？聚落：聚落：人们人们集中集中居住的地方居住的地方聚落聚落，不单包括房屋建筑，还包括与居住不单包括房屋建筑，还包括与居住直接有关的其他生活设施；既是人们
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1、人类的聚居地人类的聚居地聚落聚落 1这两幅图片都叫做聚落。根据它们，你能描述一下什么这两幅图片都叫做聚落。根据它们，你能描述一下什么 是聚落吗？是聚落吗？ 聚落：聚落：人们人们集中集中居住的地方居住的地方 聚落聚落，不单包括房屋建筑，还包括与居住不单包括房屋建筑，还包括与居住 直接有关的其他生活设施；既是人们居住、生直接有关的其他生活设施；既是人们居住、生 活、休息和进行活动的场所，也是人们进行劳活、休息和进行活动的场所，也是人们进行劳 动、生产的场所。总之，聚落就是人类各种形动、生产的场所。总之，聚落。
2、第四章 居民与聚落,第三节 人类的聚居地聚落,部编版七年级地理上册优质课教学课件,新课导入,早期人类的聚居地一般都选择在地形、气候等自然条件比较优越、自然资源比较丰富的地点。 例如，中国陕西蓝田猿人的遗址，就在一条河流最高的阶地上，当时那里的气候温暖湿润，有较多的动物可供捕猎（考古发现被捕猎的动物种类就有42种）。,一、聚落与环境,新课讲授,我们把人们居住的乡村和城市，统称为聚落。,1）乡村：一般规模小，主要有农村、牧村、渔村等不同类型。居住在乡村的人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。,2）城市：城市规模较。
3、第三节 人类的居住地聚落【教学目标】、理解什么是聚落，通过读图说出城市景观与乡村景观的差异；2、举例说出聚落与自然环境的关系,初步认识人类与环境的相互关系。3、通过学习学生能够树立保护世界文化遗产的意识。【德育目标】培养学生学习地理的兴趣，培养学生保护传统聚落的意识，增强学生热爱祖国的情感。【重难点】1、聚落与环境的关系2、保护世界文化遗产的意义【教学方法】启发法、谈话法、直观教学法与多媒体课件辅助教学相结合【学法引导】通过学生的自学、读图比较，小组讨论等活动，掌握本节课的内容。运用已有的生活经验解决。
4、第四章 居民与聚落,七年级地理上册（RJ） 教学课件,第三节 人类的聚居地聚落,新课导入,早期人类的聚居地一般都选择在地形、气候等自然条件比较优越、自然资源比较丰富的地点。 例如，中国陕西蓝田猿人的遗址，就在一条河流最高的阶地上，当时那里的气候温暖湿润，有较多的动物可供捕猎（考古发现被捕猎的动物种类就有42种）。,一、聚落与环境,新课讲授,我们把人们居住的乡村和城市，统称为聚落。,1）乡村：一般规模小，主要有农村、牧村、渔村等不同类型。居住在乡村的人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。,2）城市：城市规模较大，。
