人教统编版六年级上册语文：竹节人

1、9 9 竹节人竹节人 这篇课文写的是作者童年时代喜欢玩的玩具， 因为作者出生年代 与学生相隔较远，很多学生都没有见过竹节人这种玩具， 所以我从学 生喜欢玩的玩具导入，拉进了学生与文本的距离。 在教学过程中，我将梳理情节、分析语言特色作为重难点。课堂 气氛活跃，学生积极参与讨论，参与度较高。 不足的是，在讨论过程中，有的题目范围较大，对学生来说稍有 难度，如果题目设置得更有针对性，课堂教学效果可能会更好。 。

2、 1 9 9 竹节人竹节人 【教学目标】【教学目标】 1.会写“豁、凛”等 15 个生字，正确读写“疙瘩、沮丧、威风 凛凛”等词语。 2.能有感情地朗读课文， 品味关键字词句， 学习阅读回忆记叙类 文章的方法。 3.能通过品读文本， 联想到自己平时的生活， 感悟身边事物的乐 趣。 【重点难点】【重点难点】 重点：重点： 理清文章结构层次，把握文章主要内容。 难点难点： 品味文章生动幽默的语言特点。 【教学准备】【教学准备】 1.生字卡片。 2.多媒体课件。 【课时安排】【课时安排】 2 课时 第一课时第一课时 【教学过程】【教学过程】 一、。

3、竹节人竹节人说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 竹节人是部编版六年级语文上册第三单元的第一篇课文。本 单元属于阅读策略单元：有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突 破，承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”这三个阅读策略 单元。本课是一篇散文，以回忆性的笔触通过对制竹节人、斗竹节人 以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述和描写， 表现了童 年游戏的乐趣， 表达了对童年生活的回忆和眷恋。 同时通过对老师也 自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近和理解， 将斗竹节人 的乐与趣推向了高潮。 字里行间流。

4、部编版六年级上册,9 竹节人,课题导入,课题导入,竹节人,相关链接,范锡林 1950年1月生于江苏无锡。靖江中学教师，靖江市文联副主席，专业作家，文学创作二级。 1980年，开始发表作品。 1984年，睁开吧，长长睫毛的眼睛获少年文艺好作品奖，中篇小说秘道获上海市首届巨人优秀作品奖。 1985年，你不是灰姑娘获儿童文学优秀作品奖。 1987年，短篇小说她和她的爸爸获儿童文学园丁奖。,生字广场,点击生字 学习笔顺,多音字运用,缝,fng（裂缝）,fng（缝合）,cun（攒动）,zn（攒钱）,攒,妈妈用缝（ ）纫机把我衣服上的裂缝（ ）给缝（ ）起来了。,我。