人教统编版六年级上册语文：宇宙生命之谜

1、 1 1 10 0 宇宙生命之谜宇宙生命之谜 【教学目标】【教学目标】 1.会写“谜、嫦”等 13 个生字，正确读写“嫦娥、抵御”等词 语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，理清 文章的写作顺序，掌握阅读科普文的方法。 3.培养热爱地球、保护环境的意识，培养热爱科学、学科学的兴 趣和探索未知的好奇心。 【重点难点】【重点难点】 重点：重点： 了解宇宙生命之谜，激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 难点难点： 掌握阅读科普文的方法。 【教学准备】【教学准备】 1.生字卡片。 2.多媒体课件。 【课时安排】【课时安排。

2、宇宙生命之谜宇宙生命之谜说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 本课是部编版六年级语文上册第三单元阅读策略单元的第二篇 课文。介绍了科学家探索地球之外是否有生命的艰难历程，说明到目 前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜。 课文从古代神话讲起，引出“地球之外的太空是否有生命存在” 这一问题，接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在 的唯一天体，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球； 然后具体介 绍了科学家探索的历程；最后说明， 人们至今尚未在地球之外的太空 找到生命，但科学家仍然相信那里。

3、部编版六年级上册,10 宇宙生命之谜,课题导入,夸父逐日,嫦娥奔月,精卫填海,相关链接,生字广场,点击生字 学习笔顺,多音字运用,供,gng（供应）,gng（口供）,ho（号叫）,ho（记号）,号,警察根据他口供（ ）中提供（ ）的情况，顺利地抓住了犯罪嫌疑人。,受了批评，那几位小号（ ）手都号（ ）啕大哭起来。,gng,gng,ho,ho,重点词语,猜测 提供 揭开 神秘 观测 斑点 枯萎 干燥 抵御 考察 测试 摄氏度,课文讲解,通读课文，试着划分文章层次。,第一部分（12段）：地球之外的太空是否有生命存在。 第二部分（第3段）：天体上生命存在的条件。 第三部。

4、10 10 宇宙生命之谜宇宙生命之谜 这篇课文全文围绕“地球之外是否有生命存在”展开叙述，因此 在教学这课时我采取了全新的教学策略。我把“地球之外是否有生命 存在”这个问题写在了黑板上，请同学们表明自己的观点。正方的观 点是： 地球之外有生命存在， 反方的观点是： 地球之外没有生命存在， 由此形成辩论双方。请学生自学课文内容，再结合搜集到的资料，来 证明自己的观点，展开了一场小型的辩论会。 在辩论中，学生全员参与，全身心投入，兴趣盎然，思维活跃， 学生主体性得到充分体现，真正成为课堂的主人，课堂氛围活跃。 学生的。