人教统编版六年级上册语文：穷人

1、13 13 穷人穷人 学习本文， 重点是引导学生从人物的语言行动思想活动中体会穷 人的美好品质。在教学中，我努力创设民主、平等、宽松、和谐的教 学气氛，尊重学生的独特感受，我让学生自说、自读、自评，通过自 己的情感体验，说出感受，读出感受。例如在教学桑娜抱回孩子后等 待丈夫的这部分内容时，我先让学生通过自己的情感体验，说出桑娜 此刻的感受。学生有的说怕丈夫责怪，有的说桑娜很紧张，都很好地 说出了自己的想法。 教学中，学生能与老师积极互动，课堂气氛活跃，较好地体现了 新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，学。

2、13 13 穷人穷人 【教学目标】【教学目标】 1.会写“汹、涌”等 15 个生字。正确读写“汹涌澎湃、倒霉” 等词语。 2.默读课文，理解课文内容，感受渔夫与桑娜的勤劳、淳朴和善 良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 3.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的 写法。 【重点难点】【重点难点】 重点：重点： 抓住重点词句，体会其含义。 难点：难点： 理解课文内容， 理解桑娜复杂的心理活动， 感受渔夫夫妇的高尚 品质和沙俄时代穷人的穷困悲惨。 【教学准备】【教学准备】 1.课前搜集有关作者列夫托尔斯泰的资。

3、穷人穷人说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 穷人是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。课 文记叙了一个寒风呼啸的夜晚, 桑娜与渔夫在邻居西蒙死后主动收 养她的两个孩子的故事， 真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生 活，赞美了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的美 好品质。生动地向我们展现了善良美好的人性。 课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写， 刻画了栩栩如生的人物形象。课文段落分明，结构独具匠心。全文以 桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置 了。

4、部编版六年级上册,13 穷人,相关链接,作者简介,列夫托尔斯泰（18281910） 俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人。1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯，开始创作小说童年。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著战争与和平。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。 代表作有：安娜卡列尼娜复活等。穷人跳水选入小学语文课本。,生字广场,点击生字 学习笔顺,多音字运用,扫,so（扫地）,so（扫帚）,qing。