人教统编版六年级上册语文：丁香结

1、部编版六年级上册,2 丁香结,课题导入,你们认识下面的花吗？知道它们有什么寓意吗？,梅花象征高洁,菊花寓意坚贞,牡丹代表富贵,课题导入,丁香花,相关链接,宗璞 原名冯钟璞，女，1928年生于北京。当代作家，从事小说与散文创作。 代表作品有短篇小说红豆弦上的梦，系列长篇小说野葫芦引和散文紫藤萝瀑布等。著作三生石我是谁。 2018年，其作品北归记获第三届施耐庵文学奖。,生字广场,点击生字 学习笔顺,多音字运用,盛,shng（茂盛）,chng（盛饭）,bo（薄片）,b（单薄）,薄,倩倩盛（ ）情邀请我去她家做客，还帮我盛（ ）饭。,薄（ ）荷油味道。

2、丁香结丁香结说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 丁香结是作家宗璞的一篇散文， 作者先写了生活中见到的丁 香花，从颜色、形状、香味等方面进行细致描写。接着作者从丁香结 发散开来，用丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人 生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。 生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活 的常态，也是本文给我们的深刻启示。 二、说教学目标二、说教学目标 1.会写“缀、幽”等 13 个生字，正确读写“幽雅、笨拙”等词 语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、1 2 2 丁香结丁香结 【教学目标】【教学目标】 1.会写“缀、幽”等 13 个生字，正确读写“幽雅、笨拙”等词 语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.品读优美句子，学习借物抒情的写法。 4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。 【重点难点】【重点难点】 重点：重点： 1.品读优美句子，学会多角度描写景物的方法； 2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。 难点难点： 理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中 的“结”的能力。 【教学准备】【教学准备】 1.生字卡片。 2.多媒体课件。。

4、2 2 丁香结丁香结 丁香结 这篇散文， 作者以细腻的笔调， 实写了丁香花的形象， 虚写寄托在丁香花身上的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。 鉴赏文学作品是一种积极的审美活动，主体精神的投入、 情感的 活跃是最基本的要求， 因此， 散文教学不能只有理性的分析而没有审 美的体验。 在本课教学中，我充分发挥了学生的主体作用，引导学生思考。 先是分析文章第一部分对丁香花外形、颜色、气味等的描写，让学生 初步感受到丁香花的美好。接着引导学生由外在深入到内心世界，分 析作者寄托在丁香花身上的美好祈愿，体会作者开阔的胸襟。 。