人教部编一年级下册语文二单元

1、2 我多想去看看我多想去看看 教学目标 知识与技能 1.认识“想、告、诉”等 12 个生字，会写“会、走、北”等 6 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗；了解我国的新疆。情感态度与价值观 通过学习，使学生产生对祖国河山的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。 教学重难点 重点：识字、写字，学习感叹句。 难点：激发学生热爱祖国的感情。 教学课时 2 课时第一课时 教学过程达标检测一、谈话引入，揭示课题 1.同学们，老师这里有一些美丽的图片，你们想看看吗？你们知道这是哪里吗？（让学生自 。

2、语文园地二指导方案 教学目标 1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。(重点) 2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。(重点) 3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。 4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古 诗。 5.和大人一起朗读阳光这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道 阳光的无私和珍贵。(难点) 课前准备 1.带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这些插图的 课件。(教师) 2.了解阳光的作用。(教师) 教学过程 第一课时 一、谈话引入。

3、3 一个接一个一个接一个 教学目标 知识与技能 1.会认“接、觉、再”等生字，会写“过、各、种”等生字。认识部首“卩” 。 2.能正确、流利地朗读课文。 情感态度与价值观 了解课文内容，能结合生活实际，感受生活的美好。 教学重难点 重点：识字、写字，朗读课文。 难点：理解课文内容，感受生活的美好。 教学课时 1 课时 教学过程达标检测一、谈话导入 1.同学们，你们喜欢玩什么游戏？当你们玩游戏玩得正高兴的时候，被爸爸妈妈喊回家，你 们是什么感受？（学生自由回答） 2.原来你们都不喜欢被别人打断啊。可是，有一个人却和你们的感受。

4、语文园地二语文园地二 教学目标：教学目标： 1.知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。 2.能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读阳光 。 3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学重点：教学重点：识字，积累词句并运用。 教学难点：教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学课时：教学课时：2 课时。 第一课时 教学目标教学目标 1认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。 2激发学生主动识字、写字的兴趣； 教具准备：教具准备：多媒体课件。

5、4 四个太阳四个太阳 教学目标 知识与技能 1.会认“太、阳、道”等生字，会写“太、阳、片”等生字，识记笔画“” 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 情感态度与价值观 感悟作者通过画太阳要表达的心愿，体会作者的善良及其美好的心愿。 教学重难点 重点：识字、写字，了解课文内容。 难点：感悟作者的美好心愿。 教学课时 2 课时第一课时 教学过程达标检测一、猜谜激趣，导入新课 1.小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。 2.指名学生猜，师在黑板上画太阳，让学生说说自己对太阳的了解。 。

6、1 吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 教学目标 知识与技能 1.会认“吃、忘、井”等生字，能正确、规范地书写“吃、叫、主”等生字，认识“、广” 等部首。 2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。情感态度与价值观 初步懂得饮水思源的道理。 教学重难点 重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。 难点：感悟饮水思源的道理。 教学课时 2 课时第一课时 教学过程达标检测一、导入，揭示课题 1.播放我爱北京天安门的歌曲，学生可边听边跟着音乐一起唱。 2.这首歌曲唱的是我们伟大的祖国和敬爱的毛主席。 （课件出示毛主席。

7、四个太阳四个太阳教学反思教学反思 四个太阳这篇课文，是一年级下册第二单元的一篇内容丰富 有趣的课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢 乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。对于低年级的学生来说，本 篇课文可以极大的开括他们的思维，增强孩子们的想象能力。我将从 以下几个方面来进行对这节课的反思。 （一）运用图片、音乐，丰富教学内容，调动学生学习的兴趣。 在讲解课文之初，运用孩子们耳熟能详的“种太阳”的歌曲来吸 引学生注意力，课文讲解之初选用视频范读的办法来校准字音，讲解 课文时配以四个不同颜。

8、4 四个太阳四个太阳 教学目标 知识与技能 1.会认“太、阳、道”等生字，会写“太、阳”等生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 情感态度与价值观 感悟作者通过画太阳要表达的心愿，体会作者的善良及其美好的心愿。 教学重难点 重点：识字、写字，了解课文内容。 难点：感悟作者的美好心愿。 教学课时 2 课时 第一课时 教学过程 一、猜谜激趣，导入新课 1.小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。 2.指名学生猜，师在黑板上画太阳，让学生说说自己对太阳的了解。 3.板书课题，读题质疑。 读。

9、教学反思教学反思 一个接一个是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学 生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。本课教学内容我一改从前 的课时安排，仅用了一节半课时左右，两个早自习读的练习。半节课 讲文理解拓展，半节课字词的书写和运用。效果较好。 优点之处： 1.我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文 上。识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际 情况进行指导，让学生有主动学习的意识。 2.通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学生在读中感知，在读 中领悟，感受到一件事从不同的角度去思。

10、2.2.我多想去看看我多想去看看 一、教材分析一、教材分析 我多想去看看以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京 城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山 隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。 诗歌感情真挚、语言朴实，浸透着作者的情、流动着作者的情。 二、教学目标二、教学目标 1认识 12 个生字，会写 6 个字。 2正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 三、教学重、难点三、教学重、难点 指导学生有感情地。

11、我多想去看看教学反思我多想去看看教学反思 本课教学我以“情”贯穿全文，以“情”为导线，引领学生一步一步地感受到小男孩迫 切想去北京的心情。具体做法是： 一、通过多媒体的展现，激发学生的情感。 山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的（我们的孩子也不例外）因此，我们利用 了多媒体的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让 他们有身临其境的感觉。从而激起他们的热爱国旗的感情。如：当我播放录像“升国旗”的 时候，很多学生情不自禁地喊出了“哇！ ”并随着国歌声的响起肃立，那种气氛，。

12、吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人教学反思 1.在教学时，为了让学生体会到水的来之不易，我让学生先了解沙洲坝的地理环 境，出示童谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕”。让学生大声朗读， 想象沙洲坝人民缺水的生活是多么不方便， 再让学生联系自己的生活实际谈谈缺 水带来的烦恼，使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。 2.在教学时我始终以读为主， 让学生带着问题读通、 读顺， 抓住重点词句想象读， 让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为 人民着想，为人民服务的好品质，从而理解乡亲。

13、第第 1 1 课课 吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 教学目标：教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、 战、士、面 ”等十三个生字，会写田字格里的“ 吃、主、住、以、叫、江、没” 等七个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。 教学重点：教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：教学难点：感悟饮水思源的道理。 教学课时：教学课时：两课时。 第一课时 教学目标教学目标 1能认识“吃、忘、。

14、4.4.四个太阳四个太阳 一、教学内容一、教学内容 这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力， 画出了四个不同颜色的 太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。 二、教学目标二、教学目标 1.会认 13 个生字，会写 7 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。 3.在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。 三、三、课前准备课前准备 1.制作相关课件；制作学生活动卡；准备四幅画。(教师) 2.制作本课的生字卡片；彩笔。(学生) 四、课时安排：四、课时安排：2 课时。 五、教学过程五、教学过。

15、四个太阳四个太阳教学反思教学反思 一、由于全文这四段结构基本相同，我设计指导学生学习第一自 然段。然后让学生小组合作自学二、三自然段，通过检查朗读来检查 自学的效果。给学生自主学习的机会，让学生在自学过程中，可以自 己操作课件，欣赏四季图。最后一段让学生充分展开想象给春天画太 阳，让学生身临其境感受春天的类。 二、以读带说，深思善感 一年级的学生，语言正处在发展阶段，掌握的语言材料不多，不 易完整地表达他们的意思。更难回答老师提出的问题。我先引导学生 读出课文中的语句，在反复熟读的基础上，再教给他们按照。

16、教学反思教学反思 优点： 一个接一个是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级 学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我 根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。识字， 先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指 导，让学生有主动学习的意识。另外，通过多种方法指导朗读，以读 促讲，让学生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不同的角度 去思考，就会得到不同的结果。由扶到放，让学生模仿课文进行语言 迁移运用，从而完成了由书本语言到自我语言的读书内化的过程。 。

17、3 3 一个接一个一个接一个 教学目标：教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、 却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这” 等七个生字。 2.能力目标：有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。 教学重点：教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。 教学课时：教学课时：两课时。 第一课时 教学目标教学目标 1能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、。

18、我多想去看看教学反思我多想去看看教学反思 在我们这学期的语文课本中我和同学们一起学到了我多想去看看这篇课文，在这一 节课中，我充分体现了以学生为主的新课标精神，尊重学生的主体地位，把孩子当作朋友。 上课开始，通过让学生听唱歌曲我爱北京天安门，激发起学生对首都北京的热爱。这篇 课文是以诗歌的形式写的，用的是第一人称，通过“我与”妈妈的对话，讲了自己非常想到 遥远的首都北京城，去看看天安门的升旗仪式。课文中的我是一个来自山里面的孩子，茫茫 的大山阻隔了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往和探索，对。

19、吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人教学反思 吃水不忘挖井人是篇传统革命题材的文章，它离学生生活久远，学生对毛主席是何 人都不太了解，在教学中，我想方设法让孩子接近伟人，体会沙洲坝村民对毛主席的恩情世 代不忘的情怀。 一、忆苦，了解背景 吃水不忘挖井人是这篇传统革命题材的文章，加上抽象的文字符号，很难引起学生 是视觉的快感，上课开始我以童谣导入：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。让学 生想象没有水的苦恼，联系自我的生活谈谈：“沙洲坝人民没有水。”学生带着缺 水少雨的苦闷走进文本切切实实的生活场景中。 二、。

20、吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人教学反思教学反思 让孩子动情：毛主席的名字学生都较为熟悉，开始我害怕像这样关于一些伟 人、名人的文章，跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大，甚至觉得没必要选 入教材中。偶然间我发现我们班孩子模仿“奥特曼”的游戏，很多男生谈到长大 的愿望就是成为奥特曼， 为什么学生会如此喜欢它呢那是因为“奥特曼”是 他们心中的英雄！既然如此，为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良、 易受熏陶感染的特点， 把我们文章中的人物也成为孩子心中模仿的英雄呢？让孩 子学习自己喜欢的英雄故事，肯定能达。