人教部编版七上

1、世说新语世说新语二则二则 1.1.反复诵读，培养文言语感，结合注释疏通文意。反复诵读，培养文言语感，结合注释疏通文意。 2.2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧方感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧方 正，拉近与古人的心理距离。正，拉近与古人的心理距离。 3.3.积累“谦辞”和“敬辞”，在言语交际中恰当使用，增强积累“谦辞”和“敬辞”，在言语交际中恰当使用，增强 文化。

2、荷叶荷叶母亲母亲 我国现代著名诗人徐志摩在我国现代著名诗人徐志摩在泰戈尔来华泰戈尔来华 中说冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟中说冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟 子”。下面，我们一起来学习冰心的子”。下面，我们一起来学习冰心的荷叶荷叶母母 亲亲，体会她笔下的母亲形象。，体会她笔下的母亲形象。 冰心冰心 (1900(19001999)1999)，原名，原名谢婉莹谢婉莹，中，中。

3、有朋自远方来有朋自远方来 1.1.了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。 2.2.认清自我，让别人愿意与自己交朋友。认清自我，让别人愿意与自己交朋友。 猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。 这是 “友”字的小篆写 法，它看起来像两只同时伸 出来的右手，两手相交表示 握手。握手是为了表示友好， 就像生活中的朋友相见，大 家都。

4、第 1 页 共 7 页 秋天的怀念秋天的怀念优质课评选优质课评选说课稿说课稿 各位评委，各位老师，大家好！各位评委，各位老师，大家好！ 今天我说课的题目是秋天的怀念今天我说课的题目是秋天的怀念 一、教材和学情分析一、教材和学情分析 秋天的怀念这篇文章属精读课文人间自有真情 在，这一组课文都是以“爱”为主题，一个“情”字 贯穿文章的始终。 秋天的怀念 是当代令人佩服的作 家史铁生的一篇怀念母亲的。

5、7 7 散文诗二首散文诗二首 1.1.反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。 2.2.把握文章内容，体会作者情感。把握文章内容，体会作者情感。 3.3.初步感知散文诗的特点。初步感知散文诗的特点。 金色花金色花 母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的 根本动力。母爱是人类社会中最崇高、最美。

6、5 5 秋天的怀念秋天的怀念 1.1.了解背景知识，把握文章内容。了解背景知识，把握文章内容。 2.2.品味语言，分析人物形象。品味语言，分析人物形象。 3.3.理解作者复杂的情感，唤起对母爱和生命的感悟。理解作者复杂的情感，唤起对母爱和生命的感悟。 有这样一位儿子，在他二十一岁风华正茂之时，却不幸有这样一位儿子，在他二十一岁风华正茂之时，却不幸 患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这。

7、第 1 页 共 9 页 散步散步优质课评选优质课评选说课稿说课稿 【教材分析】 各位老师好！各位老师好！ 我说课的内容是部编语文教材七年级上册第二单 元第二篇课文散步 。 本单元的各篇课文，从内容主体来看，都在表现 亲情，属于“亲情单元” 。课文内容贴近学生的现实生 活，刚上初中不久的学生理解起来比较切近，平易。 散步这篇课文则表现家人之间互敬互爱、其 乐融融的美好氛围，但是这篇文章并不仅。

8、第 1 页 共 6 页 咏雪咏雪优质课评选优质课评选说课稿说课稿 各位各位尊敬的领导、尊敬的领导、老师：老师： 大家上午好！今天我说课的题目是世说新语 二则之咏雪 。 根据新课程标准的要求，初中语文的古诗文教 学，强调诵读，有意识地在积累、感悟和运用中提高 自己的欣赏品位和审美情趣。 一：说教材；一：说教材； （一） 、 咏雪这篇课文虽然是文言文，但语言文字 较为浅显，而且有一定的故事。

9、陈太丘与友期行陈太丘与友期行 在生活中，我们常常会跟别人约定。假如有一在生活中，我们常常会跟别人约定。假如有一 天，你和同学约定星期天上午九点到公园玩，可是天，你和同学约定星期天上午九点到公园玩，可是 到了时间他还不来，你会怎么办？到了时间他还不来，你会怎么办？ 古人也会遇到这样的问题，他们又会发生怎样的古人也会遇到这样的问题，他们又会发生怎样的 故事呢？今天我们来学习故事呢？今天我们来学习陈。

10、第 1 页 共 5 页 荷叶母亲荷叶母亲优质课评选优质课评选说课稿说课稿 各位老师好！各位老师好！ 我今天说课的内容是荷叶 母亲 荷叶母亲是七上册第二单元的一篇爱的美文，作者 被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的 呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱，只有母亲，才是子女 在无遮拦天空下的荫蔽。这篇课文，让学生学会用心灵去跟 作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情，并学会感。

11、6 6 散散 步步 1.1.有感情地朗读课文，把握全文情感基调。有感情地朗读课文，把握全文情感基调。 2.2.品读语句，探究本文语言特点。品读语句，探究本文语言特点。 3.3.多角度理解课文的主题。多角度理解课文的主题。 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也 体现着人世间美好的情感体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长亲情。其实，在我们。

12、写作写作 学会记事学会记事 诺贝尔文学奖获得者莫言诺贝尔文学奖获得者莫言 谈到写作时说：谈到写作时说：“我该干的事我该干的事 情其实很简单情其实很简单，那就是用自己那就是用自己 的方式的方式，讲自己的故事讲自己的故事。”如如 果善于果善于“讲故事讲故事”，也就是擅也就是擅 长长“记事记事”，写作就会变得简写作就会变得简 单起来单起来。 第一，明记叙要素。第一，明记叙要素。

13、第 1 页 共 5 页 陈太丘与友期行陈太丘与友期行优质课评选优质课评选说课稿说课稿 各位各位尊敬的领导、尊敬的领导、老师：老师： 大家上午好！ 今天我说课的题目是 世说新语 二则之陈太丘与友期 。我将从教材分析、说教法学 法、说教学过程、说板书设计等几个方面来进行我的 说课。 一、教材分析一、教材分析 （一）说教材的地位和作用（一）说教材的地位和作用 世说新语二则是语文出版社七年级上册的文言。

14、第 1 页 共 10 页 金色花金色花优质课评选优质课评选说课稿说课稿 各位各位领导领导、各位老师、各位老师: 大家好! 今天我说课的题目是金色花 。下面，我从以下 六方面对其说课:一是说教材;二是说学生;三是说教学 目标;四是说教学重点和难点;五是说教学方法;六是说 教学步骤。 一、说教材一、说教材 金色花 是人教版七年级上册第二单元中的第三 课，诗中所表达的浓浓亲情动人心弦，优美的语。