人教版新起点

1、本压缩包内包含，人教版新起点小学五年级下册英语全册一套课件，配有教案和练习题和音频视频素材。详细教案。配套练习题都有答案。课件制作精美，设计优秀。非常适合老师们教学，乃至赛课。欢迎下载。【资料目录】：img src。

2、1 Unit2 单元分析单元分析 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit2 Face 一、一、语言技能目标语言技能目标 第一层次：第一层次： 1. 能够听懂并说出有关身体部位的五个词汇： face, nose, mouth, eye, ear。 2. 能够听懂、会说指认自己身体部位的功能句： This is my .，并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能够听懂课堂简短的指令语，如：Touch your .，并做出相应的反应。 第二层次：第二层次： 1. 能够借助图片听懂本单元的故事，并尝试表 演。 2. 进一步熟悉九个主线人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, L。

3、第 1 页 共 3 页 Unit2 Story Time 教学设计教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit2 Face 【课【课 时】时】Story Time 一、教学目标一、教学目标 能够在教师的帮助下，借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。 二、教学建议二、教学建议 通过 Bill 训练小猴的幽默故事，复习本单元词汇和功能句，提高学生学习 英语的兴趣。 初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。 1. 热身活动 (1) 看一看，读一读 教师出示本单元词汇图片，但只露出一部分，请学生看一看，说说看到了 什么。 (2) 唱一唱，演一。

4、第 1 页 共 4 页 Unit3 第第 1 课时教学设计课时教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit3 Animals 【课【课 时】时】第 1 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger。 2. 能够听懂教师的指令语：Act like a . 并做出相应的动作。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 二、二、教学教学建议建议 A. Look, listen and chant. 借助歌谣和图片情境化地呈现五个关于动物的词汇；让学生通过听、看、 做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。 1. 热身活动 (1)。

5、第 1 页 共 3 页 Unit3 Story Time 教学设计教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit3 Animals 【课【课 时】时】Story Time 一、教学目标一、教学目标 能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。 二、教学建议二、教学建议 通过“海膝上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习 英语的兴趣。 初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。 通过故事渗透学科知识：自然界中很多动物都有天敌。 1. 热身活动 (1) 师生问候 教师用问候语 Good morning.或 Good afternoon.跟。

6、第 1 页 共 3 页 Unit3 第第 3 课时教学设计课时教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit3 Animals 【课【课 时】时】第 3 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够运用本单元的交际用语 Whats this? Its a . 询问五个动物的名称， 以及前几个单元学过的文具和五官的名称，初步培养综合运用语言的能力。 2. 能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。 二、教学建议二、教学建议 A. Lets play. 借助摸一摸，猜一猜的游戏，复习巩固本单元重点词句。 复习第一单元学习的文具。 1. 热身活动 (1) 师生问候 教师用问候语 Good mor。

7、第 1 页 共 3 页 Unit1 Story Time 教学设计教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit1 School 【课【课 时】时】Story Time 一、教学目标一、教学目标 能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。 二、教学建议二、教学建议 通过“Bill 做梦”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英 语的兴趣。 初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。 1. 热身活动 (1) 师生问候 教师向全班学生问候 Good morning.或 Good afternoon.引导学生集体作出相 应的回答。 教师向任一名学生。

8、第 1 页 共 4 页 Unit1 第第 3 课时教学设计课时教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit1 School 【课【课 时】时】第 3 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够初步运用本单元的交际用语 I have . 介绍四个文具词汇。 2. 能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。 二、教学建议二、教学建议 A. Lets play. 板块设计意图 借助 Whats missing?游戏，复习巩固本单元重点词句。 1. 热身活动 (1) 师生问候 教师向全班学生问候 Good morning.或 Good afternoon.并引导学生集体作出 相应的回答。 教师向任一名学生问候，如 Good。

9、第 1 页 共 6 页 Unit1 第第 1 课时教学设计课时教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit1 School 【课【课 时】时】第 1 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听懂、说出五个词汇：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher。 2. 能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me .，并做出相应的 动作。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 二、二、教学教学建议建议 A. Look, listen and chant. 板块设计意图 借助歌谣和图片情境化地呈现五个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、 说、唱等途径，学习。

10、第 1 页 共 3 页 Unit3 第第 2 课时教学设计课时教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit3 Animals 【课【课 时】时】第 2 课时 一、教学目标一、教学目标 能够用交际用语 Whats this?询问动物或物品名称，并能对他人的询问用 Its a . 予以回答。 二、教学建议二、教学建议 A. Look, listen and repeat. 情境化地呈现本单元的功能句：Whats this? Its a . 1. 热身活动 (1) 师生问候 教师用问候语 Good morning.或 Good afternoon.问候学生， 并引导学生回应。 请学生与身边的同学互相问候。 (2) 听一听，做一做。

11、第 1 页 共 4 页 Unit1 第第 2 课时教学设计课时教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit1 School 【课【课 时】时】第 2 课时 一、教学目标一、教学目标 能够用交际用语 I have . 表达自己拥有哪些文具。 二、教学建议二、教学建议 A. Look, listen and repeat. 情境化地呈现本单元的功能句：I have . 1. 热身活动 (1) 师生问候 教师向全班学生问候 Good morning.或 Good afternoon.引导学生集体作出相 应的回答。 教师向任意一名学生问候，如 Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回 答 Good morning, Mis。

12、第 1 页 共 3 页 Unit2 第第 2 课时教学设计课时教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit2 Face 【课【课 时】时】第 2 课时 一、教学目标一、教学目标 能够用交际用语 This is my . 介绍自己的身体部位。 二、教学建议二、教学建议 A. Look, listen and repeat. 情境化地呈现本单元功能句：This is my nose. 1. 热身活动 (1) 唱一唱，演一演 教师带领学生说唱第一课歌谣，鼓励学生加上动作。 (2) 听一听，做一做，说一说 教师发指令 Touch your . 学生做动作，并说出相应的身体部位词汇。 2. 呈现新的学习内容。

13、第 1 页 共 5 页 Unit2 第第 1 课时教学设计课时教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit2 Face 【课【课 时】时】第 1 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听懂、说出有关身体部位的五个词汇：face, nose, mouth, eye, ear。 2. 能够听懂教师的指令语，如 Touch your .，并做出相应的反应。 3. 能够跟随录音大胆模仿说歌谣。 二、二、教学教学建议建议 A. Look, listen and chant. 借助歌谣和图片情境化地呈现有关身体部位的五个词汇；让学生通过听、 看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。 1. 热身活。

14、第 1 页 共 4 页 Unit2 第第 3 课时教学设计课时教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit2 Face 【课【课 时】时】第 3 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够初步运用本单元交际用语 This is my . 指认五个身体部位，以及上 一单元所学文具。初步培养学生综合运用语言的能力。 2. 能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。 二、教学建议二、教学建议 A. Lets play. 板块设计意图 通过主线人物 Bill 与 Lily 边做动作边介绍自己的身体部位和相互介绍自己 的活动，复习本单元和 Starter 的功能句和词汇。 通过同学间相互介。

15、1 Unit3 单元分析单元分析 【内容】【内容】 人民教育出版社 （一起点） 一年级上册 Unit3 Animals 一、一、语言技能目标语言技能目标 第一层次：第一层次： 1. 能够听懂、 会说五个动物的英文名称： dog, bird, tiger, monkey, cat。 2. 能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句： Whats this? Its a .，并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能 够 听 懂 课 堂 简 短 的 指 令 ， 如 ： Act like a dog/cat/bird .，并做出相应的反应。 第二层次：第二层次： 能够借助图片听懂本单元的小故事。 二、二、其他目标其他目标 1. 能够乐于观察。

16、1 Unit1 单元分析单元分析 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit1 School 一、一、语言技能目标语言技能目标 第一层次：第一层次： 1. 能够听懂、会说 teacher, book, ruler, pencil 和 schoolbag。 2. 能够听懂、会说表达自己拥有某种文具的功能 句：I have .，并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能够听懂课堂简短的指令语，如 Show me . Stand up. Sit down. Close your eyes. Open your eyes.等， 并做出相应的反应。 第二层次：第二层次： 1. 能够用 Whats your name?询问他人姓名， 并能 够用 My name is . 介绍。

17、第 1 页 共 4 页 Unit6 第第 1 课时教学设计课时教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit6 Fruit 【课【课 时】时】第 1 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orange。 2. 能够听懂教师的指令语 Show me .，并做出相应的动作。 3. 能够跟随录音大胆模仿说歌谣。 二、二、教学教学建议建议 A. Look, listen and chant. 借助歌谣和图片情境化地呈现四个水果词汇；让学生通过听、看、做、玩、 演、说、唱等途径，学习词汇。 1. 热身活动 教师发指令，让学生出示。

18、第 1 页 共 3 页 Unit5 第第 3 课时教学设计课时教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit5 Colours 【课【课 时】时】第 3 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够综合运用本单元的交际用语 What colour is it? Its .，以及前几个单 元的交际用语 Whats this? How many . are there?及其答语。 2. 能够认真听录音，并跟随录音大胆学唱歌曲。 二、教学建议二、教学建议 A. Lets play. 通过游戏复习巩固本单元的重点交际用语 What colour is it? Its .，并滚动 复现前几个单元的功能句 Whats this? How many . ar。

19、1 Unit4 单元教学目标单元教学目标 语言技能目标语言技能目标 第一层次 1、能听、说、认读以下单词：One，two，three， four，five，six，seven，eight，nine，ten 2、能够听懂、会说 How manyare there?询问数 量的功能句及其答语， 并在恰当的情境下初步运 用。 第二层次 1、能够在适当的情境中，用倒序说出数字 101 的英文表达。 2、能够借助图片听懂本单元的故事。 其他目标 1、能够用手势表示数字 110。 2、对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课 堂上组织的各种活动；做到有序参与，积极使用 英语。 3、在各种活动中学会与他人合。

20、第 1 页 共 2 页 Unit6 单元教学目标单元教学目标 语言技能目标语言技能目标 第一层次 1、能够听懂、会说以下单词。apple, orange, pear, banana。 2、 能听懂、 会说以下询问及回答喜好的功能句， Do you like ?及答语Yes, I do. No, I dont.并能在恰当的情境 中初步运用。 3、能够听懂简短的指令语，如 Choose a number.并做 出相应的反应。 第二层次 1、借助课文图片，可以听懂本单元的小故事。 2、能够了解伙伴在水果、颜色、动物等方面的喜好。 其他目标其他目标 1、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。 2、 对英语学习产生初步的。

21、1 Unit5 单元教学目标单元教学目标 语言技能目标语言技能目标 第一层次 1、能够听懂、会说以下单词。red, black, blue, yellow, green。 2、能听懂、会说以下询问及回答颜色的功能句，并能 在恰当的情境中初步运用。 What colour is it? Its . 3、能够听懂简短的指令语，如 Show me Guess. Whats this?并做出相应的反应。 第二层次 1、借助课文图片，可以听懂本单元的小故事。 2、 通过课文学习， 能用询问颜色的句型与人交流并做 出相应的回答。 其他其他目标目标 1、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。 2、 对英语学习产生初步的兴趣。

22、Unit1 School,Lesson1 第1课时,这些小朋友背着书包是去哪儿呢？,这些小朋友在干嘛呢？,相互问好,Hello, Good morning!,同学们还记得老师的名字吗？还记得自己的英文名字吗？,同学们会用英语跟你的同桌问好并介绍自己的英文名字吗？,同学们知道这个手势是什么意思吗？,Stand up,同学们知道这个手势是什么意思吗？,Sit down,猜一猜这是什么地方？ 这些小朋友在干什么？,我们来认识一些新朋友吧！,Bill,Lily,Miss Wu,Yaoyao,Binbin,Andy,Joy,来跟这些新朋友打招呼问好吧！,说一说这6个小朋友中谁和谁是同桌。,谁知道Bill的老师是谁？,Miss Wu。