人教版物理八年级上册

1、声现象复习课设计一.教材分析: 声现象是自然界中最普遍的一种物理现象,与我们的生活息息相关易于理解,使学生能够明显感受到物理来源于生活,第一节声音的产生与传播,学生对声音有个初步的物理认识,学会提问有关声音现象的问题.声音的特性用于回答学生。

2、声音的特性教学设计 教学内容了解声音的三个特性及其相互关系.课型:新授课课时:1课时教学目标知识与技能1.知道音调响度和音色是声音的三个特征.2.常识性了解音调的高低是由物体振动频率决定的,响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关.3。

3、2.2 声音的特性第1课时 音调教学设计2.2声音的特性课 时第1课时不包括响度音色教学目标l 通过体验和实验,知道音调的含义并能描述音调与频率的关系.l 观察声音的波形,形象的认识声波,大致了解不同音调的本质. 教学重点 音调与频率的关系。

4、声音的产生和传播 声音的产生与传播 声音的产生 声音的传播 回 声 声 速 自然界的声音:听到流水声鸟鸣声.你知道的大自然声音你能让他们发出声音吗1.纸张 2.直尺 3.自己 抖动伸出桌面少许,拨动说话发声说话发声1.纸张发声时在;2.直尺。

5、第1节 声音的产生与传播我们生活中各种各样的声音.新课导入新课导入 学习目标学习目标 1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件.重点2知道声音是由物体振动产生的.重点3知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同.重点目标展示目。

6、八年级物理人教版我们来听听它们的声音 把橡皮筋张紧到一定程度后,用手拨动:你听到声音了吗 橡皮筋在做什么运动 这声音是由什么引起的 当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗听到了振动橡皮筋振动引起的不能实验2 用一把尺,想办法使其发声,然后观察尺。

7、Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style走进声音的世界走进声音的世界一声音的产生观察发声的物体有什么共同特点Click to edit Maste。

8、趣味游戏中物理第二章 第1节人教版人教版 物理物理初中初中声音的产生和传播八年级上我们怎样能够利用各种物体发出声音请各位同学动手实践.课堂活动一声音的产生声源:正在发声的物体叫声源.边说话,边用手摸颈前喉头部分.让我们从大声背出校训,感觉声。

9、复习提问:1 1人们感知声音的基本过程是如何的人们感知声音的基本过程是如何的2 2什么叫骨传导什么叫骨传导声源声源 听觉神经听觉神经 大脑大脑耳廓耳廓空气空气 鼓膜鼓膜听小骨及其他组织听小骨及其他组织外耳道外耳道声音通过头骨颌骨也能传到听觉。

10、学习目标3 31 12 21 1用不同大小的力敲打鼓面,观察鼓面上纸团跳动高度的变化,分析响度与它变化的关系.2 23 3l 声音的响度与物体的声音的响度与物体的振幅振幅有关,有关,振幅越大,响度越大.振幅越大,响度越大.l 声音的响度还与。

11、第二章 声现象 某报报道以一宇航员在太空中远远看到有大陨石撞上月球,感到其声音震耳欲聋.这篇报道是否真实为什么新课引入:声的世界1.声音是如何产生的:2.声音是如何传播的声音的传播需要什么条件什么情况下不能传声3.什么是声速声速大小与什么有。

12、2.1声音的产生与传播人教版物理八年级上册010203导入新课学习目标教学过程导入新课导入新课学习目标PART 03能够说出声音产生和传播的条件重难点能够用物理知识解释生活中的声现象能够总结出声音在不同介质中传播的速度不同学习目标教学内容 。

13、影响声音三个特征的因素第2节 声音的特性 目录目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小结声音的声音的高低高低音调音调知识讲解1 音调的高低与音调的高低与发声体的振动快慢发声体的振动快慢有关:有关:振动越慢振动越慢,音调越低,音调越低 振。

14、人教版八年级上第二章第2节 声音的特性声音的特性音调仔细听,它们有什么不同THE ONE梳子和纸板的摩擦,产生的声音相同吗你发现了什么音调高:音调高:清脆尖细清脆尖细音调低:音调低:粗犷低沉粗犷低沉思考音调与什么因素有关THE TWO实验器。

15、听声音 感受声音不同Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style听声音 感受声音不同Click to edit Master title styleC。