人教版六年级上册数学资料

1、4.扇形扇形 教学内容教学内容 教科书 P75，完成教科书 P76“练习十六”中第 14*题。 教学目标教学目标 1.认识弧、 圆心角以及它们间的对应关系， 掌握扇形的基本特征； 能准确判别扇形， 知道圆心角及半径的大小决定扇形的大小。 2.在观察、比较、讨论、判断等活动中，初步经历认识扇形的过程，通过比一比、 画一画等操作活动，培养学生动手操作、与人合作的能力。 3.在体会扇形和圆的密切联系。

2、3 3 分数除法分数除法 本单元是在学生已经掌握了分数乘法计算方法的基础上学习分数除法。主要内容包括：倒数的认识、 分数除法的意义与计算以及解决相关的实际问题。通过本单元的学习，学生一方面完成了分数加、减、乘、 除的学习任务，比较系统地掌握了分数的四则运算，掌握了解决相关实际问题的方法；另一方面也进一步 加深了对乘除法关系的理解， 体会数学知识方法的内在联系， 为解决有关分数的实际问题提供更。

3、5 圆圆 本单元的主要内容有：圆的认识、设计图案、圆的周长、圆的面积、圆环的面积、解决问题、扇形和综合应用确定起跑线。 本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积的计算方法，并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。从学习直线图形到学习曲线图 形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教材通过对圆的研究，使学生初步了解研究曲线图形的基本方法。 教材注重实践和探究，通过大量的实践活动让学。

4、做一个智慧型教师做一个智慧型教师 什么是“智慧”？智慧是指一个人能干，有远见，对事物专 心致志，是善良的天性。可以把智慧归结为“能力+德性=智慧” 。 两者缺一不可。 如何让我们的教育充盈智慧？ 本次新课程改革，给我们带来了崭新的理念，理想的目标， 丰富的智慧。但课改至今，纵观我们的教育，仍缺乏智慧，具体 表现在： 1、学生的学习时间在向两头延伸。通俗的说法“鸡叫出去，鬼 叫。

5、做一个有智慧的教师 智慧,一个有着深刻含义的词语,作为一名新教师,有着太多太多需要学习的 地方,例如如何组织教学如何管理学生等等,在今后的教育教学中如何做一名有 智慧的老师呢? 智慧型教师指那些具有较高教育智慧的教师。 所谓教育智慧是良好教育的一 种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意 义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。教育智慧在教。

6、____年级年级 班作业收交记录班作业收交记录 时时 间间 完完 成成 情情 况况 较较 好好 者者 未未 完完 成成 时时 间间 完完 成成 情情 况况 较较 好好 者者 未未 完完 成成 时时 间间 完完。

7、最伤孩子的十句话 最伤孩子心的十句话，提醒父母们嘴下留情，不要再用语言伤孩子的心，断送孩子的前 程。同时告诉父母，应该对孩子说什么，以及父母应该怎样从正面的、积极的、健康的、亮 丽的角度审视孩子、肯定孩子、表扬孩子、激励孩子。 第一句“笨蛋，没用的东西。” 告诉孩子：你不笨 是谁给孩子贴上了“笨蛋”的标签 如果你不想让孩子成为“笨蛋” 在平常之中赏识你的孩子 翘起你的大拇指 一句简单的话，能改变。

8、最大限度地培养和保护孩子的自信心 班上新转来的女孩，由于基础较差，单元测试考了倒数第一名。上课时，她不敢接触老 师的目光，回答问题细声细气像蚊子叫。 老师发现她声音虽然很低，但朗诵课文很流利，很有感情。老师把孩子请到办公室，对 她说： “老师发现听你朗诵课文真是一种享受，你愿意每天来办公室给老师读一刻钟课文 吗？” 孩子使劲地点点头，于是老师找了篇文章让她读。读完后，老师由衷地说： “太好了。

9、综合与实践节约用水综合与实践节约用水 教学内容教学内容 教科书 P105106 的内容。 教学目标教学目标 1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象， 培养学生观察、 搜集和处理信息的能力， 感受数学与生活的联系。 2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积， 让学生感受到节约用水的重要性；使学生在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方 法解决问题的过程中，逐步加强。

10、专家解答：如何激发和培养孩子的潜能？ 问：如何在孩子的早期发现他的天赋？孩子因为年龄小，对新鲜事情 总会充满好奇也容易产生兴趣，可他们总是三分钟热度，家长怎么知 道他真正的特长所在？又如何引导他们坚持下去呢？ 答：孩子的天赋是在实践（玩）中展露的。要发现孩子的天赋就给他 设置多个玩的平台，家长会在过程中发现他感兴趣的事情，孩子的任 何兴趣都不是偶然，背后有智力支撑，这也是孩子的优势学习能力， 在。

11、重 庆 市 名 牌 中 学 入 学 试 题 （总分 100 分。时间 100 分钟。 ） 姓名： 考号： 一 填空题： （共 8 题，每题 2 分，合计 16 分。 ） 1. 1 个数的小数点向左移动一位，就比原数小了 3.105。原数是。 2. 在 7 和 8 之间添一个学过的数学符号后得到的数要比 7 大而且比 8 小。这个数学符号是 。 3. 循环小数 0.181818 化为最简分。

12、重点知识归纳与易错警示重点知识归纳与易错警示 学习目标学习目标 1.理解并掌握分数除法的计算方法，明确算理。 2.熟练运用分数除法的相关知识解决实际问题。 学习重点学习重点 理解并掌握分数除法的意义、算理及计算方法，会用算术法及列方程法解答分数除法问题。 学习准备学习准备 PPT 课件 教学环节教学环节 1 1：重点单元：重点单元核心核心归纳归纳 知识点知识点 具体内容具体内容 倒 数 的 意倒。

13、重点单元核心归纳与易错警示重点单元核心归纳与易错警示 学习目标学习目标 1.能够熟练地进行小数、分数和百分数的互化，会求常用的百分率。 2.能正确解答有关百分数的问题。 学习重点学习重点 1.理解百分数的意义及掌握百分数与小数、分数之间的互化方法。 2.用百分数解决问题。 学习学习准备准备 PPT 课件 教学环节教学环节 1：重点单元：重点单元核心核心归纳归纳 知识点知识点 具体内容具体内容 百。

14、中学孩子为何不愿与父母沟通 现在，一些家庭里，孩子上了中学好像和父母形同路人，彼此很 少沟通。父母纳闷和孩子感情咋就那么淡。 田先生平时工作很忙，他和儿子说话越来越少。今年儿子就要中 考了，田先生想抽出时间多陪陪儿子。可儿子反应很冷淡，对田先生 的主动提问也是敷衍了事。田先生清楚地记得几个月来，儿子对自己 说得最多的一句话竟然是： “爸， 给我点钱。 ”“现在的孩子怎么了， 难道我们父子关系。

15、一、交通安全常识一、交通安全常识 1、行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路、行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路 须走人行横道。须走人行横道。 2、通过有交通信号控制的人行道，应做到红灯停，绿灯行；通、通过有交通信号控制的人行道，应做到红灯停，绿灯行；通 过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意来往车辆，不准追过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意来往车。

16、中小学生安全常识歌 遇匪徒， 110， 匪警电话要记清， 机智灵巧去周旋，歹徒被擒快人心； 私下河，不安全， 要防头晕与痉挛， 一江大水喝不完，青春年少赴黄泉； 接热水，要小心， 壶倒瓶翻烫坏身， 误时花钱且哀痛，医好皮肤不匀称； 河水涨，莫强过， 逞强逞能必招祸， 绕道行走才安全，雨过天晴家家乐； 过院落，别逗犬， 呼叫大人把狗赶， 切莫自耍小聪明，被狗咬伤有危险； 大热天，走远程， 切记莫。

17、一、实施背景： 让学生充分了解各地在中秋节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴 趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国 所独有的文化内涵，以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情 的意义； 体会班级就是一个大家庭， 人人都是班级大家庭的成员， 应该相互关心， 相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初 步理解中国传统节日中。

18、中国家长应该避免的 31 种误区 给孩子自己选择的权利 误区 1：什么事都替孩子做主，处处为孩子大包大揽 保护孩子的好奇心 误区 2：父母如果忽视了孩子的好奇心，就会扼杀孩子的兴趣和潜 能 请蹲下来和孩子讲话 误区 3：有的父母常常以一种居高临下的态势和孩子讲话，这样的结 果是：彼此无法沟通 孩子渴求倾听，渴望被理解 误区 4：不会倾听青春期孩子的心里话 分数并不等于能力 误区 5：过。

19、中国家长为什么那么焦虑? 你是不是深有体会？ 孩子一出生，很多家长还没来得及体会下喜悦，就开始有了强烈的焦虑感： 买什么尿布，喂什么奶粉，用什么沐浴露 孩子一天天长大，会爬了，会走了，焦虑感不仅没有由此减轻，反而更加严重： 要不要学钢琴，买什么书籍，去哪些培训机构，上什么样的名校等等 作业多了怕累着孩子，作业少了担心学不扎实，兴趣班上多了孩子烦，上少了又 怕耽误孩子 晚上心疼孩子睡的晚，早上又气。