人教版共22张PPT

1、正比例猜谜打一成语猜谜打一成语猜谜打一成语猜谜打一成语风春草动风春草动水涨船高水涨船高城门失火,殃及池鱼城门失火,殃及池鱼数量数量支支12345678总价总价元元3.5710.514例例1.文具店有一种型号的铅笔,销售文具店有一种型号的铅笔。

2、圆柱的体积练习课3.61.使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积.2.初步学会用转化的数学思想和方法,解决实际问题的能力.3.渗透转化思想,培养学生的自主探索意识.课时目标1.圆柱的体积公式是怎样推导的2.圆柱的体积怎么求3.长方体和。

3、 首先分析明暗产生的原因,构成物体表面明首先分析明暗产生的原因,构成物体表面明暗主要是三方面的因素.第一个因素就是光,光暗主要是三方面的因素.第一个因素就是光,光使物体的表面形成了明暗,没有光什么也看不到,使物体的表面形成了明暗,没有光什么。

4、第第55单元单元610610的认识和加减法的认识和加减法第第1212课时课时连加连减连加连减人教版数学一年级上册人教版数学一年级上册学习目标11通过实际情境建立连加,连减的数学模型,理通过实际情境建立连加,连减的数学模型,理解连加,连减的具。

5、人教版一年级上册数学人教版一年级上册数学,加几加几,加几加几怎样想能很快说出得数,怎样想能很快说出得数,思考思考,加几加几想,想,加,加,得,得,加几加几想,想,加,加,得,得,想,想,加,加,得,得,加,加,得,得,加几加几,加几加几想想。

6、数出下面图中有多少条线段,数出下面图中有多少条线段,分析与解答,分析与解答,要正确解答这类问题,需要我们按照一要正确解答这类问题,需要我们按照一定的顺序来数,做到不重复,不遗漏,定的顺序来数,做到不重复,不遗漏,从图中可以看出,从从图中可以。

7、人教版三年级数学上册东东东东丽丽丽丽东东东东丽丽丽丽学习目标,1,初步认识几分之一,会读会写几分之一,2,会比较分子是1的分数大小,把一个月饼平均分成把一个月饼平均分成2份,每份,每一份就是这个月饼的一半,一份就是这个月饼的一半,一半一半一。

8、第四课时位置与方向,例4,第一单元位置与方向,一,人教版数学三年级下册北南西东东北东南西南西北我要去看熊猫,应该向哪个方向走呢,西北角西北角我先去看狮子,再去猴山,应该怎么走呢,1,熊猫馆在动物园的,角,飞禽管在动物园的,角,西北东北东北。

9、倍的初步认识三年级,上,第五单元分一分发送题目分一分提交分一分提交圈一圈选择画笔2根圈一圈2根3个2根圈一圈2根3个2根我们说的根数是的3倍圈一圈2根选择画笔发送题目圈一圈2根选择画笔提交圈一圈,个2根2根提交圈一圈2根有,个2根,的根数是。

10、三七二十一三七二十一还剩多少个仙桃,每只小猴吃多少个,想一想,想一想,还有多少个仙桃,还有多少个仙桃,为什么为什么,因为有个的和想一想,想一想,还有多少个仙桃,还有多少个仙桃,想一想,想一想,各等于多少,为什么,独立计算,完成练习,汇报计算。

11、三角形三边的关系三角形三边的关系新知探究新知探究8厘米厘米7厘米厘米5厘米厘米3厘米厘米3厘米厘米实验次数小棒长度能否围成三角形,能,不能,第一根小棒第二根小棒第三根小棒13厘米3厘米5厘米23厘米3厘米7厘米33厘米3厘米8厘米43厘米5。

12、圆柱的体积长方体的体积长方体的体积,长长宽宽高高正方体的体积正方体的体积,棱长棱长棱长棱长棱长棱长底面积底面积高高带着问题去观察,带着问题去观察,把圆柱体切割拼成近似的长方体,它把圆柱体切割拼成近似的长方体,它们的体积相等,长方体的高就是圆。

13、人教版五年级下册第四单元导入,导入,看成语,猜分数看成语,猜分数百发百中一举两得十拿九稳一分为二百里挑一七上八下十全十美观察这些分数,看看它们分子和分母有什么特点,学习指导,学习指导,观看视频后请回答,观看视频后请回答,什么叫真分数,它有什。

14、学习目标学习目标1,认识正方体,掌握正方体的特征,2,知道长方体与正方体的联系与区别,名名称称面面棱棱顶点顶点数量数量形状形状哪些面完哪些面完全相同全相同数量数量哪些棱长哪些棱长度相等度相等数量数量长长方方体体66个个长方形长方形相对面完全。

15、图形与位置图形与位置专题二专题二图形与几何图形与几何RJ六年级下册如何用数对确定某个地方的位置,如何用数对确定某个地方的位置,如何用方向与距离确定某个地方的位置,如何用方向与距离确定某个地方的位置,课后课后作业作业知识知识梳理梳理深化深化知。

16、小小学学数数学学总总复复习习人教版六年级数学下册第六单元简简便便运运算让我们来研究简便运算让我们来研究简便运算要求,要求,11,先计算各题,怎样算简便就怎样算,写出主要运,先计算各题,怎样算简便就怎样算,写出主要运算步骤,算步骤,22,想一。

17、第四单元第四单元达标检测达标检测卷卷时间,分钟满分,分,分,右图是,比例尺,它表示地图上,的距离,相当于实际距离,用数值比例尺表示是,一般情况下,人的脚长与身高的比大约是,刘老师的脚长,照这样计算,他的身高大约是,在一幅比例尺是的图纸上,一。