人教版高二下

1、中国地理中国地理西北地区西北地区学案学案 学习目标：学习目标： 1、了解西北地区的位置、范围、重要地形区、河流。 2、学会运用自然地理环境的整体性分析干旱对西北地区的影响。 3、学会区域特征分析的思路和方法。 学习重、难点：学习重、难点： 西北地区自然地理特征、农业区位因素分析与环境问题。 课前预习：课前预习： 根据地图册和填图册识记并背诵典型地理事物。 包括：大兴安岭、阴山山脉、贺兰山、祁连山脉、阿尔金山、昆仑山脉、天山山脉、阿尔泰 山脉、准格尔盆地、塔里木盆地、河西走廊、宁夏平原、河套平原、塔里木河、黄。

2、1 / 2 等高线的特点和判读导学案 一、等高线的概念：海拔相同的各点连接成的线。 二、等高线是如何绘制的： 三、特点： 1.同线等高（单位是米） ； 同图等高距__一致___； 2.等高线是__闭合__的曲线(图内封或图内不封图外封)； 3.两条等高线不能__相交___(但峭壁悬崖处可以__重合__)； 4.等高线疏密反映坡度缓陡：稀疏坡__缓__，密集坡__陡_； 四、判读 地形 示意图 等高线图 主要特征 山顶 等高线闭合，数值从 中心向四周逐渐降低 山脊 来源: 学|科|网 Z|X|X|K 等高线弯曲部分向低 处凸出 山谷 等高线弯曲部分向高 处凸出 鞍部 来源:Z&xx。

3、人教版高中地理,高二 下学期,经纬网的应用,1、定位置,2、定方向,3、定距离,4、定最短航向,5、定面积,6、定对称点,经纬网的应用,应用：确定位置（地理坐标）,例：请写出右图中A点和B点的地理坐标。,A ( ， ),N,20,E,20,B ( ， ),S,20,W,30,地理坐标书写步骤：,先写纬度，后写经度。,地理坐标书写步骤：,例：写出图中A点和B点的地理坐标。,A ( ， ),N,45,W,60,B ( ， ),N,90,E,30,先写纬度，后写经度,应用：确定位置（地理坐标）,经纬网的应用,应用：判断两地相对方向,（1）当两地在同在一条线上时。,N,S,A,B,例：如图当A、B两点在同一经线。

4、中国地理西北地区,读图说出西北地区的位置和范围,一、位置和范围,1、位置：大兴安岭以西，长城、祁连山、阿尔金山、昆仑山以北的内陆地区 2、范围：主要包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、甘肃省北部,二、地形与气候 1、地形 说出西北地区的地形区,特征：以高原盆地为主,2.气候 气候类型： 成因： 气候特征：,温带大陆性气候,深居内陆 降水自东向西减少 山脉阻挡水汽难以到达,冬冷夏热，气温年、日较差大，降水少,三、运用自然地理环境的整体性分析干旱对西北地区的影响 1、地貌,风蚀、风积地貌,2、植被,温带草原、温。

5、专题专题 地图三要素习题地图三要素习题含含答案答案 一、一、基础过关基础过关 生活中常常需要用到地图，相信你已经掌握了地图的基本知识。读图 1，完 成 12 题。 图 1 1. 学校位于科技园区的( ) A正西方 B东北方 C正东方 D西南方 2. 小明量得学校到火车站的图上距离约为 3 厘米，如果他从学校到火车站，大 约要走( ) A450 厘米 B450 米 C150 厘米 D150 米 读图 2，回答 34 题。 图 2 3分析甲、乙两图，可以看出 ( ) A比例尺甲小于乙 B甲为地图，乙为景观图 C乙比例尺为数字式 D图乙中的动物形象属于注记 4 关于图甲的叙述，正确的是 ( )。

6、专题专题 地图三要素学案地图三要素学案 课程标准：课程标准：地图三要素及应用 研学过程：研学过程： 【自主研学】【自主研学】 一、地图 1. 定义：地图是依据一定的绘制法则，使用制图方法，通过制图综合在一定的 载体上，表达地球（或其他天体）上各种事物的空间分布、联系及时间中的发展 变化状态绘制的图形。 2. 类型： （1）自然地图：包括地形图、气候图、水文图、植被图等。 （2）社会经济地图：包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。 二、地图三要素 （1）比例尺： 定义： 公式： 表达形式： 表达形式 举例 （2）。

7、因地制宜对于区域发展的重要意义,高中地理人教版必修三 第一章 第一节 地理环境对区域发展的影响,课程标准: 结合实例，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。,因地制宜是指结合区域的自然和人文特点，选择和创造不同的人类活动形式。,案例：不同区域人们因地制宜进行生产生活的实例,竹 楼,江南水乡,窑洞-黄土,蒙古包,南方：房屋进深宽,北方：房屋进深窄,南方：屋檐宽,北方：屋檐窄,南方：楼房，一楼不住人,北方：多为平房,长江三角洲和松嫩平原建筑特点比较：,不同区域，由于地理环境的差异，建筑物呈现出诸多不同。下面列出的是我国南北。

8、第二章 区域生态环境防治,第一节：荒漠化的防治 以西北地区为例,学习目标,【知识与技能】 1 了解荒漠化的类型、过程及危害。 2 掌握西北地区的位置、范围以及自然特征。 3 理解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。 【过程与方法】 1读图确定范围、概括位置特点，分析归纳本区的自然地理特征。 2认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。 【情感态度与价值观】 1树立人地和谐相处和可持续发展的观念。 2培养自主学习能力和团结合作意识。,一、荒漠化概况,思考,1、什么是荒漠化？荒漠与荒漠化的区别？,2、荒漠化有哪些。

9、北方地区,中国分区地理,01,位置和范围,北方地区的面积占全国的20%,人口占全国40 其中汉族占绝大多数，人数较多的少数民族有：聚居在东北的满族、朝鲜族；聚居在宁夏、甘肃等地的回族等。,地理位置,北方地区,地理位置,秦岭,淮河,内 蒙 古 高 原,大兴安岭,渤海,黄海,乌鞘岭,纬度位置和行政区划,32N以北， 103E135E,02,自然特征,1. 北方地区有哪些地形类型？,2. 三大地形区,找出东北平原、华北平原、黄土高原。,东北平原,中国最大的平原，由三江平原，松嫩平原，辽河平原组成，地跨黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古4个省区，地处大、小兴安岭和长。

10、微课1：正确认识和理解“区域的含义及类型”,高中地理人教版必修三 第一章 第一节 地理环境对区域发展的影响,课程标准: 结合实例，说明区域的含义及类型；,3、区域特征,1、区域的概念,2、区域的类型,本微课知识要点,区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。,1 .区域的概念,指标和方法：气候和地貌,我国三大自然区,我国三个经济地带,指标和方法：经济发展速度和水平,1 .区域的概念,区域具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。有的边界是明确的，如行政区；有的区域的边界具有过。

11、等值线,基础要点全解,第一部分, 等值线地图的定义、基本特点及判读方法。 等高线地形图、等温线地图和等压线地图。,等值线地图,等高线地形图,甲,乙,1000米,1500米,500米,等高线就是将地表海拔相同的点连成一条环线直接投影到平面形成水平曲线。 用等高线表示地面高低起伏的地图，叫等高线地形图。,中国水准零点,1954年在青岛观象山建成的“中华人民共和国水准零点”是国内唯一的水准零点。全国所有高程都是以水准零点为基准测量计算出来的。,判断等高距的大小 （即两条相邻等高线的差）,两条相邻等高线之间的数值按“大于小数，小于大数”。

12、等高线地形图在生产和生活中的应用等高线地形图在生产和生活中的应用 【学习目标】【学习目标】 1. 了解等高线地形图在生产和生活中的具体应用。 2. 运用等高线的变化规律解决问题。 【自主学习】【自主学习】 （五）等高线的应用 1确定水库的位置、坝址 （1）库区选址-河谷、山谷地区，或“口袋形”洼地或盆地 （原因： ） （2）水坝选址-等高线密集的河流峡谷或“口袋形”洼地出口的最窄处 （原因： ） 2居民点和宿营地选址： 地形平坦开阔，地势 的安全地带 离 近，又能避免洪水威胁； 避开 ，以防泥石流、山洪； 避开 或陡崖，以防滑。

13、等高线的特点和判读,人教版高中地理,高二 下学期,绝对高度：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离（海拔）； 相对高度：地球表面某一个地点高出另一个地点的垂直距离；,1.等高线概念 地图上海拔高度相同点的连线。,2.等高距： 指两条相邻等高线之间的高度差 。,3.等高线的基本特征,特点1.同线等高,特点2.同图的等高距相同,特点3.等高线一般不相交（特殊：等高线重合为陡崖）,特点4.等高线都是闭合的曲线（受图幅面积影响边缘未闭合）,4.常见的等高线地形,山顶和盆地（洼地）,山脊 山谷,鞍部,山脊,山谷,山谷,山脊,陡崖,若干条等高线重合,。

14、从地理视角比较不同区域发展的异同,高中地理人教版必修三 第一章 第一节 地理环境对区域发展的影响,课程标准: 结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同。,本微课知识要点,1、从“地理环境整体性” 角度认知区域,3、比较不同区域发展的研究方法,2、“区域关联”对研究区域特征和 区域发展的影响,1、区域地理的研究内容,五个“W”： 1、where “在哪里？”位置的描述 2、what “有什么？”区域里有什么 3、why “为什么？”原因、原理 4、when “什么时候？”时间的变化 5、how “会怎样？”怎样发展人 地关系,。

15、带着地图去旅行,记地图三要素,地图 是依据一定的绘制法则，使用制图方法，通过制图综合在一定的载体上，表达地球（或其他天体）上各种事物的空间分布、联系及时间中的发展变化状态绘制的图形。 古代地图一般画在羊皮纸或石板上，传统地图的载体多为纸张，随着科技的发展出现了电子地图等多种载体。,一、地图三要素比例尺,表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。,文字式,线段式,数字式,图上1厘米代表实地距离800千米,1：80000000,比例尺的计算,1.已知实地距离和图上距离，求比例尺。,2.已知图上距离和比例尺，求实地距离。