全球航路的开辟

1、 （新）（新）高中历史（必修）中外历史纲要（下）高中历史（必修）中外历史纲要（下）第第 6 6 课课 全球航路的全球航路的 开辟开辟说课稿说课稿 今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（下）的第 三单元第 6 课全球航路的开辟 。第三单元走向整体的世界是世界史的中 古时期内容。 本单元围绕新航路的开辟带来的全球联系及由此引起的世界历史的 大变化展开，有三个要点: 一是新航路开辟的动因，二是新航路开辟的过程，三 是新航路开辟的世界影响。 本单元包括第 6 课 全球航路的开辟 ， 第 7 课为 全 球联系的初步建。

2、第三单元第三单元 走向整体的世界走向整体的世界 第第6 6课课 全球航路的开辟全球航路的开辟 14051405- -14331433年年，我国伟大航海家郑和我国伟大航海家郑和（明朝三宝太监明朝三宝太监） 曾先后曾先后7 7次远航次远航“西洋西洋”，除到过东南亚除到过东南亚、印度半岛印度半岛、波波 斯湾斯湾、阿拉伯半岛外阿拉伯半岛外，还曾到过非洲东海岸和红海海还曾到过非洲东。

3、1第第 6 6 课课 全球航路的开辟全球航路的开辟教学设计教学设计一教学目标知识与能力掌握新航路开辟的动因与条件， 理解新航路开辟是世界由分散走向整体的重要节点。过程与方法结合表格和地图，梳理新航路开辟的过程，培养学生时空观念。情感态度与价。

4、第三单元 走向整体的世界第 6 课 全球航路的开辟课标要求：通过了解新航路开辟引发的全球性流动人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。教材分析：本课主要叙述了新。

5、1 1常翻看常翻看世界地图，世界地图，学会动手学会动手画地图。画地图。时空观念时空观念 中国史是世界史的一部分，要中国史是世界史的一部分，要纵横联系纵横联系，比较归纳比较归纳；2 2做笔记做笔记： 不求面面俱到，但求留下痕迹不求面面俱到，但。

6、123问题探究一问题探究一:11从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海沿岸到达小亚细亚转往欧洲。从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海沿岸到达小亚细亚转往欧洲。22从印度出发，由海路到波斯湾，然后经两河流域抵达地中海东岸。从印度出发，由海路到波。

7、 课程标准课程标准： 了解新航路的开辟及其引发的人口物种和商品等的全了解新航路的开辟及其引发的人口物种和商品等的全球性流动，理解人类认识世界的视野和能力的改变，以及球性流动，理解人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响。

8、地中海地中海Great geographical discoveries伟大的地理发现第第6 6课课 全球全球航航路的开辟路的开辟 课程标准课程标准核心素养核心素养1.1.了解新航路开辟的历了解新航路开辟的历史因素和客观条件。史因素和客观条。

9、分散的文明分散的文明东亚儒家文明东亚儒家文明南亚佛教文明南亚佛教文明西亚北非伊西亚北非伊斯兰教文明斯兰教文明欧洲基督欧洲基督教文明教文明美洲大陆的美洲大陆的印第安文明印第安文明 特点：封闭性地域性独立性特点：封闭性地域性独立性 1500 1。

10、 第三单元第三单元 走向整体走向整体的世界的世界第第6课课 全球航路的开辟全球航路的开辟第第7课课 全球联系的初步全球联系的初步建立与世界格局的演变建立与世界格局的演变1516世纪世纪动因过程动因过程 结果结果 第三单元第三单元 走向整体走。

11、第6课 全球航路的开辟新航路开辟：了解背景过程，掌握开辟动因和条件； 了解其他航路的开辟。一新航路开辟的动因14世纪欧洲的印刷厂1经济根源：1415世纪，西欧出现资本主义萌芽，商品经济迅速发展 十四五世纪西欧商人在清点钱币，流通的金银钱币越。

12、第三单元 走向整体的世界第6课 全球航路的开辟课标要求：通过了解新航路开辟引发的全球性流动人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。目录 二.三.一.变局：欧洲人。

13、HMHM集团对来自民间社会组织的集团对来自民间社会组织的报告和媒体的报道深表关注，其中报告和媒体的报道深表关注，其中包括对新疆维吾尔自治区少数民族包括对新疆维吾尔自治区少数民族强迫劳动和宗教歧视的指控强迫劳动和宗教歧视的指控。HMHM集集团。