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7、第第3 3课课 秦统一多民族封建国家的建立秦统一多民族封建国家的建立大一统帝国的建立1.1.统一背景统一背景客观条件：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；客观条件：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一； 各地域经济的发展，。
8、课堂教学落实关键能力和学科素养课堂教学落实关键能力和学科素养复习提问：复习提问： 1 春秋战国各自的时间开始标志特征及表现春秋战国各自的时间开始标志特征及表现 2春秋战国时期经济发展的表现春秋战国时期经济发展的表现 3商鞅变法：开始时间主要。
9、gaojieyun第第3 3课课 秦统一多民族封建国家的建立秦统一多民族封建国家的建立gaojieyun一秦的统一1 1背景：背景：1长期战乱，人民渴望统一。2各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。3秦国地理位置优越，物质基础雄厚。
10、中国之政，得秦皇而后行。中国之政，得秦皇而后行。夏曾佑中国古代史夏曾佑中国古代史秦统一多民族封建国家的建立第3课 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞吞。
11、第3课 秦统一多民族封建国家的建立材料一材料一 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。以兵相残，不得休息。 吕氏春秋吕氏春秋材料二材料二 梁惠王：梁惠王：天下恶乎定天下恶。
12、第第3课秦统一多民族封建国家的建立课秦统一多民族封建国家的建立课程标准：课程标准： 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；通过了解秦代的社会矛盾和农。
