七年级上数学第六章

1、第六章几何图形初步6,1几何图形6,1,1立体图形与平面图形第1课时认识几何图形教学目标课题6,1,1第1课时认识几何图形授课人素养目标1,了解从实物抽象出来的几何图形等概念,2,认识圆柱,圆锥,棱柱,棱锥,球,并能用语言描述它们的某些特征。

2、6,3角6,3,1角的概念教学目标课题6,3,1角的概念授课人素养目标1,通过丰富的实例,理解角的有关概念,从运动的观点理解平角,周角,经历运用图形描述现实世界的过程,通过由学生观察实物图形抽象出角的概念,培养学生的抽象概括能力,2,掌握角。

3、6,2直线,射线,线段6,2,1直线,射线,线段教学目标课题6,2,1直线,射线,线段授课人素养目标1,认识直线,射线,线段的联系和区别,掌握它们的表示方法,2,掌握,两点确定一条直线,的基本事实,3,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述。

4、6,1,2点,线,面,体教学目标课题6,1,2点,线,面,体授课人素养目标1,通过实物和模型,了解从物体抽象出来的几何体,面,线和点的概念,2,认识到点,线,面,体的静态关系和动态关系,发展学生初步建立几何直觉,培养学生创新思维能力和耐心。

5、6,3,3余角和补角教学目标课题6,3,3余角和补角授课人素养目标1,理解余角,补角的概念,2,探索并掌握同角,等角,的余角相等,同角,等角,的补角相等,3,通过余角和补角的学习过程,进一步提高学生的抽象概括能力,发展空间观念和知识运用能力。

6、综合与实践设计学校田径运动会比赛场地教学目标课题综合与实践设计学校田径运动会比赛场地授课人素养目标1,了解环形跑道的基本结构,能用数学的思维分析要素之间的关系并发现规律,能综合运用几何,代数知识来计算并确定不同情况下环形跑道的起跑线位置,2。

7、第2课时角的平分线教学目标课题6,3,2第2课时角的平分线授课人素养目标1,认识角的平分线及角的等分线,能通过折纸法画出一个角的平分线,培养几何直观,2,掌握度,分,秒的乘,除运算,提高运算能力,3,会利用角的平分线的定义解决有关角的计算问。

8、6,3,2角的比较与运算第1课时角的比较与运算教学目标课题6,3,2第1课时角的比较与运算授课人素养目标1,能比较两个角的大小,会计算角的和,差,2,会利用三角尺拼角,锻炼动手动脑能力,培养合作交流意识,教学重点学会比较角的大小的方法,并且。

9、6,2,2线段的比较与运算教学目标课题6,1,2线段的比较与运算授课人素养目标1,能用尺规作图,会画一条线段等于已知线段,2,会用度量法与叠合法来比较线段的长短,理解两条线段的长短比较所隐含的意义,能从,量,与,形,上进行转化,3,掌握线段。

10、第2课时从不同方向看立体图形和立体图形的展开图教学目标课题6,1,1第2课时从不同方向看立体图形和立体图形的展开图授课人素养目标1,初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的结果,2,能从一组图形中辨认出从不同方向看立体图形得到的平面图形。