青山处处埋忠骨

1、课题 10.青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.自主学习字词，会认“彭、拟”等 9 个生字，理解字义，识记字 形；正确读写“泽、彭”等 15 个生字；正确读写“拟定、锻炼” 等词语。 2.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容，理清文章结 构。 教学重点、 难点 1.了解课文两个部的内容；从毛主席动作、语言、神态的语句，体 会他的内心世界；结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马 革裹尸还”的理解。 2.从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，深刻领 会毛主席作为父亲和领袖的常人情。

2、10.青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 教学目标教学目标 1.自主学习字词，会认“彭、拟”等 9 个生字，理解字义，识记字形；正确 读写“泽、彭”等 15 个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。 2.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。 3.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。 4.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 教学重点教学重点 了解课文两个部的内容；从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心 世界；结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的。

3、1010. .青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 教学目标教学目标 1.自主学习字词，会认“彭、拟”等 9 个生字，理解字义，识记字形；正确读写“泽、彭” 等 15 个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。 2.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。 3.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。 4.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 教学重点教学重点 了解课文两个部的内容；从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界；结合课 文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

4、1010 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 教学目标教学目标 1.自主学习字词，会认“彭、拟”等 9 个生字，理解字义，识记字形；正确读写“泽、彭” 等 15 个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。 2.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。 3.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。 4.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 教学重点教学重点 了解课文两个部的内容；从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界；结合课 文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。

5、部编版 五年级下册 语文,10 青山处处埋忠骨,第一课时,毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，1946年回到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。,第一课时,德怀,png,n,mu,sh,彭,拟,定,谋,参,殊,特,chu ch,踌躇,n,黯,然,g,革,马,f,赴,奔,青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。,多音字,g,花骨朵儿,g,毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲了生命。,xin,新鲜,xin,炼,尊,。

6、部编版 五年级下册 语文,10 青山处处埋忠骨,第一课时,导入新课,中国和朝鲜仅隔一条鸭绿江。以历史和地缘眼光来审视，无论美军在朝鲜战争期间是否跨过了鸭绿江，美国的干涉行动都决不会没有更大的目标。在亚太地缘政治舞台上，朝鲜属于一个战略要冲，它位于俄、日、美、中几个大国之间，构成太平洋列强登上中国大陆的一块结实的跳板。在近、现代历史上，无论日本、美国或者别的什么国家，入侵朝鲜都不过是继续扩张的序曲。而美国的动机决不限于解决朝鲜问题，而是屐针对中国和苏联的地缘攻势。实际上，“朝鲜“现象启蒙及全球，例如第二次。

7、小学】 语文 五下 统编版 第四单元,10 青山处处埋忠骨（第一课时）,毛泽东,他是中国共产党创始人之一； 他是一位伟大的领袖； 他也是一位伟大的父亲； 他也有普通人的慈父情深。,拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 情不自禁 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 踌躇 马革裹尸,mu,f,sh,chu ch,g,dun,lin,jun,qin,n,我会读,加一加：,字谜识字：,高手。,识字方法,走+卜=赴,歹+朱=殊,字理识字,形声字。目表意，表示用目（眼睛）看； （ jun ）表声，指双手将米饭反 复捏成饭团，表示眷是反复地回头看。 本义是回头看。引申为关心、怀念。 关心；怀念：眷念。

8、青山处处埋忠骨自主学习单 同学们，这是一篇发生在抗美援朝战争时的故事，相信通过你自己的预习， 一定能读懂文章，自主学习单我们一步一步来挑战！ 第一课时第一课时 第一版块：疏通课文 1. 出声朗读文章，不认识或读不准的字词通过查字典的好方法来解决！试一试 这些词语你能读准确吗？ 拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 情不自禁 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 踌躇 马革裹尸 2. 默读文章，课文中的两部分分别写了什么内容，表现了毛主席怎样的心情？ 第二版块：梳理内容 默读课文，画出能体现毛主席心情的语句，品一品，在旁边写下你的感受。

9、青山处处埋忠骨课后评价测试题 一、看拼音，写词语。 1.毛岸英被父亲送去农村 dun lin（ ） ，他积极劳动，从不 go t sh （ ）后来他又 bn f（ ）朝鲜参加战斗，不幸英勇牺牲。 2.秘书将电报记录稿交给毛主席 qinz （ ） 的一瞬间， 毛主席 xiysh （ ） 地踌躇了一会儿，体现了对儿子的 junlin（ ） 。 二、选择题。 1.下列各组词语中注音有误的一项是( ) A.繁忙( fn mng ) 签字( qin z ) B.踌躇( cu c ) 黯然( n rn ) C.特殊( t sh ) 瑞雪( ru xu ) D.搞垮( go ku ) 尊重( zn zhn ) 2.下列各组词语中有错别字的一项是( ) A.损失 若有所思。

10、青山处处埋忠骨教学设计 一、一、教材分析教材分析 青山处处埋忠骨是基于史实的文学创作，主要描写了毛主席在听闻爱子 毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的 遗骨安葬在朝鲜， 表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟 大胸怀。 课文由两部分组成，这两部分所描述的事件是发生在不同时间的。第一部分 写毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电报后心情无比悲痛； 第二部分写毛主席 在面对毛岸英遗骨是否归葬这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将 爱子葬于朝鲜的决定。课文通。

11、10 青山处处埋忠骨 课时测评方案 字词模块 一、给加点字选择正确的读音，画“”。 损 失(sn shn) 踌躇 (ch zh) 黯 然(n yn) 皮革 (g g) 情不自禁 (jn jn) 血 肉之躯(xu xu) 二、看拼音，写词语。 n dng dun lin jun lin ( ) ( ) ( ) bn f t sh qin z ( ) ( ) ( ) 三、选择加点字在句子中的正确解释。(填序号) 殊：不同。极，很。断，绝。特别突出。 1爸爸和叔叔先后去不同的地方出差，结果竟然殊 途同归，乘坐同一列火 车回家。( ) 2毛主席不让自己的孩子搞特殊 。( ) 3经过殊 死搏斗，战士们终于击退了敌人。( ) 句子模块 四、选择下列句。

12、10 10 青山青山处处埋忠骨处处埋忠骨 第一课时第一课时 德怀德怀 png n mu sh 彭彭 拟拟 定定 谋谋 参参 殊殊 特特 chu ch 踌躇踌躇 n 黯黯 然然 g 革革 马马 我会认我会认 f 赴赴 奔奔 检查预习检查预习 德怀德怀 彭彭 拟拟 定定 谋谋 参参 殊殊 特特 踌躇踌躇 黯黯 然然 革革 马马 我会认我会认 赴赴 奔奔 检查预习检查预习 骨 青山处处埋忠青山处处埋忠骨骨，何须马革裹尸还。，何须马革裹尸还。 多音字多音字 g 花花骨骨朵儿朵儿 g 鲜 毛岸英为了朝毛岸英为了朝鲜鲜人民的解放事业牺牲了生命。人民的解放事业牺牲了生命。 xin 新新鲜。

13、10 青山处处埋忠骨 毛岸英毛岸英（19221950），本名远仁，字 岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛泽东与 其妻子杨开慧的长子。1950年10月参加中国 人民志愿军，1950年11月25日在美军空袭中 牺牲。 我会认 彭彭 拟拟 谋谋 赴赴 殊殊 踌躇黯革踌躇黯革 pn n mu f sh chu ch n 我会写 我会写 词语解释 拟定：初步设计编制，起草。 锻炼：通过体育活动，增强体质；通过生产劳动、社会斗争和 工作实践，使觉悟、工作能力等提高。 奔赴：朝着一定的目的地奔去。 踌躇：犹豫不决的样子。 黯然：一般指情绪低落、心情沮丧的样子。 “青山处处埋忠骨。

14、1950年6月25日，朝鲜战争爆发。 27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内 政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府 的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。,抗美援朝,然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子毛岸英。,今天就让我们走近伟人的内心，去感受作为普通人的毛主席的情感世界。,10 青山处处埋忠骨,第一课时,第二。

15、1950年6月25日，朝鲜战争爆发。 27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内 政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府 的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。,抗美援朝,然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子毛岸英。,今天就让我们走近伟人的内心，去感受作为普通人的毛主席的情感世界。,10 青山处处埋忠骨,第一课时,第二。

16、1950年6月25日，朝鲜战争爆发。 27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内 政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府 的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。,抗美援朝,然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子毛岸英。,今天就让我们走近伟人的内心，去感受作为普通人的毛主席的情感世界。,10 青山处处埋忠骨,第一课时,第二。

17、一、下列加点字注音完全正确的一组是( ),A拟定(n) 踌躇(zh) 黯然(n) B彭司令(pn) 奔赴(f) 革命() C朝鲜(xin) 眷恋(jun) 搞笑(o),C,二、读拼音，写词语。,1毛主席不搞t sh( )，亲自把爱子送到 农村dun lin( )。 2岸英bn f( )朝鲜时，毛主席因为工作 fn mn( )，未能见上一面。,特殊,锻炼,奔赴,繁忙,三、比一比，组词语。 拟( ) 眷( ) 签( ) 似( ) 券( ) 鉴( ) 稿( ) 瑞( ) 彭( ) 搞( ) 端( ) 澎( ),拟定,似乎,眷恋,入场券,签字,鉴定。

18、10青山处处埋忠骨导学案设计课题青山处处埋忠骨课型新授课教学目标1.认识“彭、拟”等9个生字，会写“彭、拟”等14个字，会写“拟定、参谋”等13个词语。2默读课文，了解一代伟人毛主席的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。3能够通过描写人物动作、语言、神态的语句体会人物的内心世界，进一步了解描写人物的方法。教学重点能够通过描写人物动作、语言、神态的语句体会人物的内心世界。课前准备1.制作课件，准备相关背景资料。(教师)2搜集抗美援朝的背景资料及毛主席的相关资料。(学生)课时安排2课时教学过程第一课。

19、新课导入,抗美援朝 保家卫国,1950年6月27日，美国出兵侵略朝鲜，并 派第七舰队开进台湾海峡。面对美军对中国东 北近邻的入侵和对我国安全的威胁，中共中央 作出出兵朝鲜的重大战略决策。10月8日，毛 泽东在给中国人民志愿军的命令中指出： “协同朝鲜同志向侵略者作战并争取光荣的胜利。”这表明了中国出兵朝鲜的性质、目的以及对取得胜利的信心。随后，举国上下兴起了轰轰烈烈的“抗美援朝，保家卫国”运动。“抗美援朝，保家卫国”也成了50年代前期中国最为流行的口号之一。,10 青山处处埋忠骨,知识锦囊,毛泽东的儿子毛岸英 长眠于朝鲜。

20、11.青山处处埋忠骨,第2课时,1.感受课文语言的趣味，学习描写人物的方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，感受毛泽东无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。（难点）,学习目标,通过上节课的学习，我们了解的文章的主要内容。,读全文，思考以下问题。,1 .毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情?从哪里看出的?,(1)“从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。” (2)“岸英！岸英！毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”,2.当“彭老总请求将遗体运回国。

21、11.青山处处埋忠骨,第1课时,1.学习本课“彭、拟、赴”等8个生字，会写泽、彭、拟等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界。（难点）,学习目标,认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？,听课文朗读,png,n,f,sh,chu,ch,彭,拟,赴,殊,踌,躇,我会认,n,黯,g,革,我会写,泽,彭,拟,瑞,锻,炼,眷,赴,搞,殊,签,组词,沼泽 恩泽 色泽,造句：,这种油漆的光泽很好。,泽,z,笔顺,我会写,组词,澎湃 姓彭 彭月,造句：,汹涌澎湃的大海吞没了那叶小舟。,。

22、11.青山处处埋忠骨,第1课时,1.学习本课“彭、拟、赴”等8个生字，会写泽、彭、拟等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界。（难点）,学习目标,认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？,听课文朗读,png,n,f,sh,chu,ch,彭,拟,赴,殊,踌,躇,我会认,n,黯,g,革,我会写,泽,彭,拟,瑞,锻,炼,眷,赴,搞,殊,签,组词,沼泽 恩泽 色泽,造句：,这种油漆的光泽很好。,泽,z,笔顺,我会写,组词,澎湃 姓彭 彭月,造句：,汹涌澎湃的大海吞没了那叶小舟。,。

23、11.青山处处埋忠骨,第2课时,1.感受课文语言的趣味，学习描写人物的方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，感受毛泽东无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。（难点）,学习目标,通过上节课的学习，我们了解的文章的主要内容。,读全文，思考以下问题。,1 .毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情?从哪里看出的?,(1)“从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。” (2)“岸英！岸英！毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”,2.当“彭老总请求将遗体运回国。

24、青山处处 埋忠骨,语文人教版五年级下,第一课时,壹,复习 巩固,贰,读中 感悟,叁,拓展 延伸,壹,复 习 巩 固,青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还,拟定 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 特殊 签字 繁忙 马革 毛泽东 彭德怀,生字生词,n,dun lin,wi,jun,p,sh,qin,fn,g,z,png,整体感知,当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情?,毛主席作为一国的领袖、国家的主席，他强忍悲痛，二切从大局出发，理智地处理了自己的情感。,青山处处埋忠骨,貮,品 读 感 悟,品读感悟,从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又。

25、11青山处处埋忠骨【教学目标】知识与能力：1.会认9个生字，会写14个生字，会写13个词语。2.学习描写人物的方法。过程与方法：自学课文内容，有感情地朗读课文，进一步学习描写人物的方法。情感态度与价值观：体会到毛主席丧子之后极度悲伤的心情以及常人难有的情怀。【教学重点】理解课文内容，体会文章的情感。【教学难点】学习描写人物的方法。【教学准备】1.搜集有关毛主席的资料。2.查阅有关抗美援朝的资料。3.多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学习本课的生字词，了解课文的主要内容;初步感悟文章通过人物的语言、。

26、11青山处处埋忠骨【教学目标】知识与能力：1.会认9个生字，会写14个生字，会写13个词语。2.学习描写人物的方法。过程与方法：自学课文内容，有感情地朗读课文，进一步学习描写人物的方法。情感态度与价值观：体会到毛主席丧子之后极度悲伤的心情以及常人难有的情怀。【教学重点】理解课文内容，体会文章的情感。【教学难点】学习描写人物的方法。【教学准备】1.搜集有关毛主席的资料。2.查阅有关抗美援朝的资料。3.多媒体课件。【课时安排】2课时第二课时【课时目标】引导学生自学交流，抓住描写毛主席神态、语言、动作的句子体会毛主席丧。

27、10 青山处处埋忠骨 教案设计 设计说明 本文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲了， 毛主席惊 悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英的遗骨是否归国安葬的抉择过程， 表现了 毛主席常人的情感， 伟人的胸怀。 语文教学应致力于学生语文素养的形成与培养。 围绕本单元“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”的要素， 本教学设计引导学生抓住描写人物动作、语言、神态的语句走进毛主席的内心世 界。同时，注重方法迁移，先是“扶”着学生抓住关键语句体会“丧子之痛”， 然后“放”手让学生独立自学，抓住关键。

28、呈父亲 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。,第1课时,这是毛主席少年时，因外出求学而写给父亲一首诗。,对于毛主席，大家有哪些了解呢？,毛泽东，字润之。湖南湘潭韶山冲人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。,10 青山处处埋忠骨,默读课文。仔细观察这篇课文有什么不一样？,初读课文,课文由两个部分组成。,自由朗读课文的两个部分，说说这两个部分分别写了什么内容。,第一部分：毛岸英牺牲和毛主席收到电报。

29、10 青山处处埋忠骨,中国人民志愿军战歌,新课导入,七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,毛岸英（19221950）本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛泽东与妻子杨开慧的长子，1950年10月参加中国人民志愿军，1950年11月25日在美军空袭中牺牲。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,朗读课文，把不认识的字多读几遍。说一说：这篇课。

30、第 1 页 共 14 页 1010 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 【教材分析】 青山处处埋忠骨这篇课文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛主 席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情感，超人 的胸怀。 这篇课文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和 毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见 分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛。

31、第 1 页 共 5 页 10.10. 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 【教材分析】 青山处处埋忠骨 这篇课文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战 争中光荣牺牲后， 毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬 的抉择过程，表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。 这篇课文以毛主席的思想感情变化为线索， 先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛 岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛； 再写彭司令要求送回岸英 遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的 矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰。

32、青山处处埋忠骨说课稿青山处处埋忠骨说课稿 一、说体系 青山处处埋忠骨这篇课文是语文第十册第四单元的一篇课 文。 本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲 后， 毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的 抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，伟人的胸怀。 二、说教学目标 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 根据教材编写意 图和新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实 际，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行 考虑，确定了以下目标： （1）认。

33、中国人民志愿军战歌,10 青山处处埋忠骨,毛岸英（19221950）本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛泽东与其妻子杨开慧的长子。1950年10月参加中国人民志愿军，1950年11月25日在美军空袭中牺牲。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,字词学习,我会读,毛泽东 彭德怀 拟定 参谋 高瑞欣 损失 锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊 尊重 签字 踌躇 黯然 马革裹尸,毛泽东 彭德怀 拟定 参谋 高瑞欣 损失 锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊 尊重 签字 踌躇 黯然 马革裹尸,n,f,sh,chu c。

34、1 1010 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 教学教学目标目标 1.认识“彭、拟、谋”等 9 个生字，会写“泽、彭、拟”等 15 个字，正确读写“拟定、参谋、锻 炼”等 13 个词语。 2.通过对人物动作、语言、神态的描写，体会人物的内心世界，有感情地朗读课文。 3.了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 4.进一步了解描写人物的方法。 教学重难点教学重难点 1.了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 2.进一步了解描写人物的方法。 教学策略教学。

35、类文阅读-10 青山处处埋忠骨 儿 子 儿子是两年前在边防牺牲的。每年到了那一天，老人都要办几样 菜， 对着云南方向摆下， 洒下几杯鸭溪窖酒。 这是儿子生前最爱喝的， 老人一直没有掉泪，这是典型的山民性格：坚毅、强悍。 每月都要收到来自云南边防的汇款贰拾元，两年了。最初只有汇 款，后来，有一次老人实在忍不住，让邻居给这个自称“解（xi） 为民” 的同志写了一封信。 解为民看了信， 直到老人家的难处是孤独， 于是老人便月月都又收到一封信。嘘寒问暖，也谈部队生活及自己的 婚事，每封信的落款，都端端正正地写着：您的儿子。老。

36、10 青山处处埋忠骨课时练 第一课时 一、读一读，给加粗字选择正确的读音。 朝朝（cho zho）着父母，她挥了挥手。虽然有些眷眷（ju n jn）恋，但她还是下定决心去偏远地区工作，以锻锻（d n dun）炼自己的意志。 二、把词语和相应的意思用线连起来。 拟定 连续不断地小声说话的声音。 喃喃 起草制定。 踌躇 意思是指犹豫不决， 拿不定主意。 也做思量、 考虑的意思。 黯然 心里不舒服，情绪低落的样子。 三、彭德怀拟定电报中，牺牲的是（ ）和（ ） 。 其中， （ ）是（ ）的儿子，他最后被安葬在了 （ ） 。 【答案】 一、朝（cho） 眷（。