青山不老

1、人教部编版六年级语文上册一课一练 19 青山不老 一、下面各组词语加点字读音完全正确的一组是（ ） A粼粼 (ln) 擎 天(qng) 恭 敬（gng） 半 截 （ji） B肆虐 (n) 铁锹 (qio) 淤 泥（y） 奇迹 （j） C盘踞 (j) 记载 (zi) 拐 杖（gui） 荡漾 (yng) 二、多音字组词。 zi（ ） （ ） s （ ） cn （ ） 载。

2、19.*19.*青山不老青山不老 【教学目标】【教学目标】 1.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 2.理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、绿化家园的艰辛和决心。 3.通过对课文的学习，能够意识到环境保护的重要性，知道很多人在为保护家园而默默地奉献着。 4.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”的内在含义。 【教学重难点】【教学重难点】 1.了解课文内容，理解含义深刻的句子。。

3、19 19 青山不老青山不老 * * 背景知识背景知识 山西山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土， 风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高 发区。山西的右玉县老城发区。山西的右玉县老城1212米高的城墙如今已被黄沙掩埋，米高的城墙如今已被黄沙掩埋， 人可以沿坡直接上到城墙。

4、你看到了什么？你看到了什么？ 想到了什么？想到了什么？ 风沙四起、黄沙风沙四起、黄沙 漫天、飞沙走石、荒漫天、飞沙走石、荒 无人烟、穷山恶水、无人烟、穷山恶水、 土地沙漠化。土地沙漠化。 你能用一个词来形你能用一个词来形 容这幅山林图吗？容这幅山林图吗？ 树木茂密、树木茂密、 生机勃勃、生机勃勃、 绿树成荫绿树成荫 1919 青山不老青山不老 * * 初读课文初读课文 阅读提示：阅读提示。

5、第 1 页 共 9 页 1919 * * 青山不老 青山不老 【教材分析】【教材分析】 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自 然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造 林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿 洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。 文章层次井然，内容清晰。课文先描写了院子外面绿意 浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画 卷。

6、教学目标教学目标 1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。 2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 3.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”的内在含义。 4.感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。 教学重点教学重点 1.知道老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。 2.感受老人的精神。

7、青山不老教学反思精短青山不老教学反思精短 青山不老是人教版第十二册第四单元的一篇略读课文。 一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反 顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地 创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代。小编收 集了青山不老反思总结，大家一起来看看吧! 青山不老教学反思精短篇 1 青山不老这篇课文向我们讲述了一位山野老农面对自然。

8、青山不老说课反思青山不老说课反思 青山不老是华裔女作家韩素音于 1957 年完成的长篇小 说,这堂课我比较满意是因为学生学得比较轻松，而且目标也完 成得比较到位。下面是为大家准备的青山不老说课反思，希望大 家喜欢! 青山不老说课反思 1 青山不老这篇文章真挚感人。作者说：老人拄着拐杖， 慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。 我不禁鼻子一酸也许老人进去 后就再也出不来了。读到这里，我又何尝不是。

9、关于青山不老教学反思关于青山不老教学反思 教学反思简单是说就是总结教学经验教训，提高教学质量。 那么，下面是小编给大家整理收集的青山不老教学反思，大 家一起来看看吧。 青山不老教学反思 1 这片课文主要是要引导学生品味课文中描写的山林景象， 院 子里的绿意浓浓，山沟的绿意盎然，山野的绿树成荫描写。在教 学中引导学生自习品读。 然后引导学生去理解老农是在什么样的 情况下去创造奇迹的，从而。

10、青山不老课后反思青山不老课后反思 青山不老是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出， 即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与 青山共存的精神。下面是小编为你精心整理的青山不老课后 反思，希望对你有帮助! 青山不老课后反思篇 1 课上完了，我结合学校提出的高效课堂的精神，反思自己这 节课的得与失。 一、目标明确，重点突出 我紧紧抓住课文的三个问题：老人创造了怎样的奇迹。

11、19 19 青山不老青山不老 * * 导入一导入一 导入二导入二 梁衡，梁衡，19461946年生，山西霍州人。著名新闻理年生，山西霍州人。著名新闻理 论家、散文家和科普作家。作品曾获全国青年文论家、散文家和科普作家。作品曾获全国青年文 学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。 主要作品：主要作品：科学史章回小说科学史章回小说数理化通俗演数理化。

12、1919 青山不老青山不老 * * 你看到了什么？你看到了什么？ 想到了什么？想到了什么？ 风沙四起、黄沙风沙四起、黄沙 漫天、飞沙走石、荒漫天、飞沙走石、荒 无人烟、穷山恶水、无人烟、穷山恶水、 土地沙漠化。土地沙漠化。 你能用一个词来形你能用一个词来形 容这幅山林图吗？容这幅山林图吗？ 树木茂密、树木茂密、 生机勃勃、生机勃勃、 绿树成荫绿树成荫 初读课文初读课文 阅读提示：阅读提示。

13、1919 * * 青山不老 青山不老 1.正确理解“归宿、劲挺、荡漾、风雨同舟”等词语。 2.朗读课文，了解课文内容。 3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 重点重点 引导学生独立阅读课文，了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人 物的思想情感。 难点难点 理解文章语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。 1.1.字词教学字词教学 根据本课生字的。

14、这节课这节课，我们将一起去认识一位我们将一起去认识一位8181岁岁 的老人的老人，他从他从6565岁开始在晋西北这块土地岁开始在晋西北这块土地 上上，他用十五年创造了一个青山不老的奇他用十五年创造了一个青山不老的奇 迹迹。 19 19 青山不老青山不老 看到课题，你的脑海中出现了怎样的画面？看到课题，你的脑海中出现了怎样的画面？ 郁郁葱葱郁郁葱葱的的青山，优美青山，优美逶迤的山段。

15、部编版六年级上语文部编版六年级上语文优质课优质课说课稿说课稿 第 1 页 共 3 页 20 20 青山不老说课稿青山不老说课稿 一、说教材一、说教材 青山不老是部编版六年级上册第六单元的一篇略读课文。这 篇课文语言生动优美，现实和过去互相比照，叙述与描写互相辉映， 用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农， 面对自然条件的恶劣和生 活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间 在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值。 二、说教学目标二、说教学目标 1.读读记记“粼粼、肆虐、盘踞”等词语。 2.有感。

16、青山不老三黑和土地精品阅读教学设计青山不老三黑和土地精品阅读教学设计 学校：学校： 班级：班级： 人数：人数： 课题：课题： 课型：精品阅读课课型：精品阅读课 日期：日期： 一、一、教学目标：教学目标： 1.有感情地朗读课文，掌握课文内容。有感情地朗读课文，掌握课文内容。 2.通过对文本中，有特色的的语言的提炼，把握文体特点。通过对文本中，有特色的的语言的提炼，把握文体特点。 2.3.体会人物的思想感情，掌握文章主旨。体会人物的思想感情，掌握文章主旨。 教学目标确定依据：教学目标确定依据： 1.教学内容分析：教学内容。

17、青山不老三黑和土地精品阅读教学设计学校：班级：人数：课题：课型：精品阅读课日期：1、 教学目标：1.有感情地朗读课文，掌握课文内容。2.通过对文本中，有特色的的语言的提炼，把握文体特点。2.3.体会人物的思想感情，掌握文章主旨。教学目标确定依据：1.教学内容分析：青山不老、三黑和土地是人教版六下第五单元的第二、三篇课文，该单元围绕“我们的家园”编选了只有一个地球三黑和土地青山不老三篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。三黑和土地是一首现代诗，这首诗展现了农民三黑翻地、整地，累了在地头歇息这些农村常见的劳动、。

18、部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊。

19、20.青山不老,统编版语文六年级（上）,1.有感情的朗读课文，了解课文内容。 (重点) 2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。(重点),上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。,山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风。

20、19* 青山不老,2,___,___,___,____,_____,3,二、词语搭配巧连线。 粼粼的 归宿 生命的 选择 绿色的 波浪 参天的 波光 命运的 杨柳,4,三、按要求改写句子。 1老人迈进小院。(扩句) 老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。 2山洪涌下的泥埋住了树的下半截。(改为“把”字句) 山洪涌下的泥把树的下半截埋住了。,5,四、下列词语书写无误的一项是 ( ) A绿州 宏伟 不紧不慢 B栽树 恭敬 风雨同舟 C资源 树梢 泼光粼粼 D归宿 上炕 日月同晖 解析：A.州洲；C.泼波；D.晖辉。,B,6,五、将下列句中破折号的正确用法的选项填入括号中。 A表解释说。

21、绿水本无忧 因风皱面,青山原不老 为雪白头,19青 山 不 老,1、老人创造了怎样的奇迹？ 2、这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 3、为什么说“青山是不会老的”？,1、老人创造了怎样的奇迹？ 2、这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 3、为什么说“青山是不会老的”？,肆虐 盘踞 险恶,肆虐 盘踞 险恶,n,肆虐 盘踞 险恶,n,劲挺 如臂如股,劲挺,如臂如股,肆虐 盘踞 险恶,n,劲挺 如臂如股,三番五次 风雨同舟,1、老人创造了怎样的奇迹？ 2、这一奇迹是在什么样的情况下创造的？,1、老人创造了怎样的奇迹？,数字,全是,劲挺,问题2,15年啊，绿化了8条。

22、青山不老 正确读记“参天、盘踞”等词语。 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心，体会作者的赞颂之情。 作者介绍 梁衡，1946年出生，山西霍州人。著名散文家、学者、新闻理论家、 政论家和科普作家。曾任内蒙古日报、光明日报记者、国家新闻 出版署副署长、人民日报副总编辑。代表作有觅渡,觅渡,渡何处 大无大有周恩来青山不老等。 多音字 禁 jn：禁受 情不自禁 jn：禁区 令行禁止 参 cn：参加 参天大树 c: 参差不齐 shn：人参 参汤 词语学习 参天：（树木等）高耸在天空中。 造句：。

23、20 青山不老,教学目标 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.感受老人所创造的奇迹，理解“青山不老”的含义。 3.体会含义深刻的句子所蕴含的道理，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。,背景知识 山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹。

24、青山不老,三国演义上有一个故事，写庞德与关羽决战，身后抬着一具棺材，以示此行你死我活，就是我死了也没什么了不起，埋了就是。真一副堂堂男子汉大丈夫的气概。这种气概大约只有战争中才能表现出来，只有在书本上才能见到。但是当我在一个小山沟里遇到一位无名老者时，我却比读这段三国演义还要激动。,15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。,5400天,185个 市二小,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间。

25、1919 青山不老青山不老 1下面加粗字的读音不正确的一项是( ） 。 A. 盘踞踞(j) B肆虐虐（nu） C擎擎天(qng) D铁锹锹(qio) 2在括号里填上恰当的词语。 ( )的环境 ( )的波光 ( )的奇迹 ( )的设想 ( )的归宿 ( )的地方 3按要求完成句子练习。 青山是不会老的。 (1)这句话在文中的作用是_____________。 （总结全文 点明中心 承上启下） (2)下面是三位同学对这句话的理解，不准确的是( )。 A老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，其生命的意义在茫茫青山中 延续，而且伴随着青山万古长青 B青山因为有老人的不断看护、绿化，所以永远不会荒芜老去 C。

26、人教统编版六年级上学期语文第人教统编版六年级上学期语文第 19 课青山不老同步练习课青山不老同步练习 一、积累与运用一、积累与运用 1.看拼音，写词语。 y n s ng qi o l qn wn ________ ________ ________ q n min j ng m hng ko ________ ________ ________ 2.形近字组词 炕________ 稍________ 肆________ 载________ 坑________ 梢________ 律________ 栽________ 3.词语点将（根据意思写词语） 任意的残杀或迫害。 ________ 非法占据、霸占。 ________ 比喻共同经历患难。 ________ 一再，多次。 ________ 对人谦恭有礼貌。 ______。

27、青山不老【学习目标】1知识目标：认识本课的6个生字：炕、肆、虐、踞、擎、淤。2能力目标：有感情地朗读课文，了解课文内容。3情感、态度与价值观目标：读懂含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。【学习重难点】www.163wenku.com学习重点：认识本课的6个生字：炕、肆、虐、踞、擎、淤。学习难点：读懂含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。【学习过程】www.163wenku.com一、预习导航。1读一读，写一写。肆虐 盘踞 归宿 参天 风雨同舟 三番五次劲挺 淤泥 荡漾 领悟 不紧不慢 日月。

28、19* 青山不老青山不老 教学目标 知识与能力 1正确读记“参天、盘踞”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 了解课文内容，理解文中含义深刻的句子，体会老农坚定的信念和执着的精神。 情感、态度与价值观 感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会作者的赞颂之情。 重点难点 教学重点 有感情地朗读课文。了解课文内容，体会老农坚定的信念和执着的精神。 教学难点 理解文中含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会作者的赞颂之情。 课时安排 1 课时 教学过程 一课时一课时 一、导入新课，揭示。

29、部编版六年级上册,19* 青山不老,课题导入,晋西北,相关链接,作者简介,梁衡 1946年出生于山西霍州，1966年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长、人民日报副总编辑，现任中国记协特邀理事、中国作家协会全委会委员。 作品有科学史章回小说数理化通俗演义，新闻三步曲没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻原理的思考，散文集觅渡名山大川人杰鬼雄红色经典等。 曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖及中宣部“五个一”工程奖。有晋祠夏感觅渡、觅渡、渡何处？跨越百年的美丽把栏杆拍遍等多。

30、你看到了什么？想到了什么？,风沙四起、黄沙漫天、飞沙走石、荒无人烟、穷山恶水、土地沙漠化。,你能用一个词来形容这幅山林图吗？,树木茂密、 生机勃勃、 绿树成荫,20 青山不老,*,初读课文,阅读提示： 默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。 课文为什么以“青山不老”为题？,粼粼 肆虐 盘踞 记载 擎天 铁锹 拐杖 拄着,说说课文的主要内容。,一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡。

31、1919 * * 青山不老 青山不老 【教学目标】【教学目标】 1.读读记记“粼粼、肆虐、盘踞”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。 3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 【重点难点】【重点难点】 重点：重点： 从这位普通的山野农夫身上看到我国人民保护自然、改造山林、 绿化祖国的坚定决心，以及为此付出的巨大努力。 难点：难点： 领悟老人对青山的一片深情。 【教学准备】【教学准备】 1.西北地区土地沙化和绿色山林的视频。 2.多媒体课件。 【课时安排】【课时安排】 1 课时 【教学过程】【教学过。

32、20,青山不老,部编版六年级上册,课前导入,一个人的力量有多大？假如只论一时的爆发，能做的实在不多。但是，如果给人以时间，任他坚持不懈持之以恒，那么，结果很可能让你瞠目结舌。今天，我们将要认识一位普通的老农，他用十五年的时间，在贫瘠的晋西北创造了一个奇迹！让我们走进课文，在青山不老中了解他的故事吧。,课前预习,课文链接,1,晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土。

33、青山不老,1.有感情的朗读课文，了解课文内容。 (重点) 2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。(重点),学习目标,上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。,山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年。

34、15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”,这位老人是谁呢？他又创造了怎样的奇迹？,19* 青山不老,背景资料,山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。 由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会。

35、19 青山不老青山不老公开课公开课教案教案 第 1 页 共 9 页 19 青山不老青山不老公开课公开课教案教案 【教材分析】 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无 反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人 生价值，造福于后代。 文章层次井然，内容清晰。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、 美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了 山林改造的背景状况：通过山。

36、青山不老创新教案课前：同学们，为了庆祝祖国60华诞，前段时间，全国举行评选活动，这些人之中，有共产党战士雷锋，有“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，有“县委书记的榜样”焦裕禄他们是时代的先锋，他们是全国人民的楷模！让我们心怀感动，走进这些感动中国的人物（出示“100位新中国成立以来感动中国人物”名单）一、导入发现一道风景在评选“100位新中国成立以来感动中国人物”的活动中，一大批英雄劳模们的故事催人泪下，感人至深，获得一致公认。而出乎意料之外，一位晋西北默默无闻的山野老农，这个手端一杆旱烟锅的瘦小老头，。

37、青山不老 教学目标 1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。 2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 3.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”的内在含义。 4.感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。 教学重点 1.知道老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。 2.感受老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。 教学难点 理解“青山不老”的内在含义。 教具准备 课件 教学过程： 一、谈话导入 1.同学。

38、人教部编版】四、五、六年级（上）全册课件、教案、试题等，请到 www.163wenku.com 下载 2020 * * 青山不老 青山不老 文本分析： 作者用清新的笔触讲述了一位山野老农面对恶劣的自然条件和艰苦的生活 条件，义无反顾地投身到植树造林的工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地 创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代。文章层次井然，内容清 晰，语言简练而生动。作者不仅将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态 表现得淋漓尽致， 同时还把老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦展现得清清楚 楚， 让人真切地感受到了老农的。