骑鹅旅行记节选

1、部编版 语文 六年级 下册 6 6 骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选） 作家简介作家简介 塞尔玛塞尔玛拉格洛芙拉格洛芙（18581858- -19401940） 是是瑞典女作家瑞典女作家，19091909年年获得了诺贝尔获得了诺贝尔 文学奖文学奖。她在一个小城当了十年教师她在一个小城当了十年教师。 在任教期间在任教期间，她开始了文学创作她开始了文学创作，写写 出了许多优秀的短篇小说出了许多优秀的短篇小说。尼尔斯尼尔斯 骑鹅历险记骑鹅历险记是她唯一为儿童而写的是她唯一为儿童而写的 长篇童话长篇童话，在瑞典在瑞典，有一项最重要的有一项最重。

2、部编版 语文 六年级 下册 6 6 骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选） 塞塞尔玛尔玛拉格洛芙拉格洛芙，瑞典瑞典女作家，女作家， 19091909年诺贝尔文学奖获得者年诺贝尔文学奖获得者。尼尔尼尔 斯骑斯骑鹅旅行记鹅旅行记是其代表作，也是一是其代表作，也是一 部与部与王尔德童话王尔德童话和和安徒生童话安徒生童话 齐名、享誉世界的儿童小说。齐名、享誉世界的儿童小说。 无济于事：对对事情没有什事情没有什 么帮助或益处么帮助或益处。文中指男文中指男 孩光站孩光站在在那没有什么用处。那没有什么用处。 在法律面前,一切头衔都 无济。

3、第 1 页 第第 6*课课 骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选） 教学目标教学目标 1. 运用想象阅读童话故事，聚焦动物的语言，感受人物形象，培养学生品析作品的能力。 2. 学会移情体会，感悟“坏”孩子也能变成好孩子的主旨。 3. 通过推想、猜想、讨论等学习方式，激发学生在课外阅读原著的兴趣。 重点、难点重点、难点 重点 1. 运用想象阅读童话故事,聚焦动物的语言,感受人物形象， 培养学生品析作品的能力。 2. 学会移情体会， 感悟 “坏” 孩子也能变成好孩子的主旨。 突破方法 1. 学生通过自主思考、提出问题、小组解疑来感悟“坏”孩子。

4、六年级下册 骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选） 读 一 读读 一 读 藤蔓藤蔓 玫瑰玫瑰 tng mn mi gui 读 一 读读 一 读 绊倒绊倒 头晕目眩头晕目眩 流水潺潺流水潺潺 bn do tu yn m xun li shu chn chn 资 料 链 接资 料 链 接 塞尔玛拉格洛夫，又译名塞尔玛，又译名塞尔玛拉格洛拉格洛 芙。瑞典女作家。芙。瑞典女作家。19091909年因为年因为“ “由于她作品由于她作品 中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、 平易而优美的风格平易而优美的风格“ “ 获得诺贝尔文学奖，她获得诺贝尔文学奖，。

5、6 骑鹅旅行记（节选）,同学们，你们读过这本书吗？谁能说说这本书的大概内容？,一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，进行了一次神奇而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们走进课文，同他一起去历险吧！,塞尔玛拉格洛芙，瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。尼尔斯骑鹅旅行记是其代表作，也是一部与王尔德童话和安徒生童话齐名、享誉世界的儿童小说。,无济于事：对事情没有什么帮助或益处。文中指男孩光站在那没有什么用处。。

6、6 骑鹅旅行记（节选）,1.把下面句子中的画线部分换成四字词语。 (1)学生学习成绩差,家长要耐心辅导,打骂是对于事情没有帮助或益处的。 ( ) (2)教室里,一片安静,同学们都在注意力高度集中地听讲。 ( ),无济于事,聚精会神,(3)我们这次没有取得冠军,下次还有机会,不要受到挫折就情绪低沉的。 ( ) (4)我从顶楼朝下看时头晕眼花,感到一切都在旋转。 ( ),垂头丧气,头晕目眩,2.词语积累。 (1)“一瞬间”表示时间很短,像这样的词语我还积累了 、 、 等。 (2)像“九牛二虎之力”这样超过四个字的成语我还知道: 。,一眨眼,一刹那,风马牛不相及,转眼。

7、6. *骑鹅历险记 （节选）,课后练习,提示：点击 进入习题。,1,2,3,基础练习,3,1,2,主题探究,1,2,拓展提升,4,4,一、在加点字的正确读音下画“”。,一模一样(m m) 刨土(po po) 缰绳(jing jng) 混乱(hn hn) 头晕目眩(xun xun) 挨饿(i i) 挣断(zhng zhng) 潺潺(cn chn),二、在括号里填上恰当的量词。,一( )梦 一( )幻觉 一( )麻雀 一( )寒光 一( )大雁 一( )小房,场,种,只,道,群,座,三、把词语补充完整，并根据意思选词填空。,( )( )欲试 无( )于事 ( )( )之众 ( )精( )神 得意( )( ) 垂( )( )气 春风( )面 一( )二( ) 九( )二( )之力,跃 跃。

8、6* 骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选） 一、给加点字选择正确的读音。一、给加点字选择正确的读音。 ch ch 树杈( ) 杈草( ) di di 待在一起( ) 期待( ) 二、二、选择合适的词语填空。选择合适的词语填空。 头晕目眩 垂头丧气 聚精会神 没完没了 1.他（ ）地从牛棚里走了出来。 2.他们一看见猫便住了嘴，装着（ ）地在地上刨虫子吃。 3.那些鸡（ ）地叫着。 4他飞得那么快，男孩都感到（ ）了。 参考答案 一课时 一、ch ch di di 二、垂头丧气二、垂头丧气 聚精会神聚精会神 没完没了没完没了 头晕目眩头晕目眩“部编本”语文教材解读“。

9、6.骑鹅旅行记（节选）,1课时,统编教材小学语文六年级下册课件,1.初步感知文意，了解课文内容。(难点) 2.引导学生了解“得意扬扬、流水潺潺”等的含义。 (重点) 3.感知文意，爱护小动物，与大自然和谐相处。(难点),学习目标,塞尔玛拉格洛夫，又译名塞尔玛拉格洛芙。瑞典女作家。1909年因为“由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格“获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。,作者简介,作品简介,尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常。

10、同学们，你们读过这本书吗？谁能说说这本书的大概内容？,一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，进行了一次神奇而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们走进课文，同他一起去历险吧！,6 骑鹅旅行记（节选）,塞尔玛拉格洛芙，瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。尼尔斯骑鹅旅行记是其代表作，也是一部与王尔德童话和安徒生童话齐名、享誉世界的儿童小说。,无济于事：对事情没有什么帮助或益处。文中指男孩光站在那没有什么用处。。

11、6 * 骑鹅旅行记（节选）,谈话导入,最近，我们读了一本书，书名叫骑鹅旅行记，当你们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？,骑鹅旅行记这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙，她于1909年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾,行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，她接触了大量的童话、民间传说等。,作者简介,这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律、调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。,合作探究,自由地默读课文,注意读准字音,读通句子。 边读边思考，这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什。

12、6 * 骑鹅旅行记（节选）,谈话导入,最近，我们读了一本书，书名叫骑鹅旅行记，当你们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？,骑鹅旅行记这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙，她于1909年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾,行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，她接触了大量的童话、民间传说等。,作者简介,这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律、调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。,合作探究,自由地默读课文,注意读准字音,读通句子。 边读边思考，这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什。

13、6 * 骑鹅旅行记（节选）,谈话导入,最近，我们读了一本书，书名叫骑鹅旅行记，当你们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？,骑鹅旅行记这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙，她于1909年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾,行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，她接触了大量的童话、民间传说等。,作者简介,这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律、调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。,合作探究,自由地默读课文,注意读准字音,读通句子。 边读边思考，这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什。

14、6 * 骑鹅旅行记（节选）,谈话导入,最近，我们读了一本书，书名叫骑鹅旅行记，当你们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？,骑鹅旅行记这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙，她于1909年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾,行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，她接触了大量的童话、民间传说等。,作者简介,这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律、调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。,合作探究,自由地默读课文,注意读准字音,读通句子。 边读边思考，这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什。

15、6 * 骑鹅旅行记（节选）,谈话导入,最近，我们读了一本书，书名叫骑鹅旅行记，当你们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？,骑鹅旅行记这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙，她于1909年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾,行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，她接触了大量的童话、民间传说等。,作者简介,这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律、调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。,合作探究,自由地默读课文,注意读准字音,读通句子。 边读边思考，这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什。

16、6 6 骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选） 课题课题 骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选） 课型课型 略读课文 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1. 默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的 变化。体会人物心态变化，感知人物形象。 2.猜猜在小说有趣的动物故事中的神奇之处。读读原著。 教学教学 重点重点 默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了的变化。 教学教学 难难点点 体会人物心态变化，感知人物形象。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1. 默读节选片段，了。

17、6 6 骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选） 教学目标教学目标： 1. 默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎 样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。 2.猜猜在小说有趣的动物故事中的神奇之处。读读原著。 教学重点教学重点： 默读节选片段， 说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后， 他的世界发生了的变化。 教学教学难难点点： 体会人物心态变化，感知人物形象。 教具准备教具准备：课件：名著骑鹅旅行记简介、作者简介、词语解释、课文插 图 授课时间授课时间：1 课时 教学教学过程过程 一、谈话一、谈话导入，。

18、同学们，你们读过这本书吗？谁能说说这本书的大概内容？,一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，进行了一次神奇而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们走进课文，同他一起去历险吧！,6 骑鹅旅行记（节选）,塞尔玛拉格洛芙，瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。尼尔斯骑鹅旅行记是其代表作，也是一部与王尔德童话和安徒生童话齐名、享誉世界的儿童小说。,无济于事：对事情没有什么帮助或益处。文中指男孩光站在那没有什么用处。。

19、6. 骑鹅旅行记（节选）,1.初步感知文意，了解课文内容。(难点) 2.引导学生了解“得意扬扬、流水潺潺”等的含义。 (重点) 3.感知文意，爱护小动物，与大自然和谐相处。(难点),学习目标,塞尔玛拉格洛夫，又译名塞尔玛拉格洛芙。瑞典女作家。1909年因为“由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格“获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。,作者简介,作品简介,尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到。

20、6,骑鹅旅行记（节选）,人教版六年级下册,课前导入,尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普。

21、6 * 骑鹅旅行记（节选）,谈话导入,最近，我们读了一本书，书名叫骑鹅旅行记，当你们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？,骑鹅旅行记这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙，她于1909年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾,行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，她接触了大量的童话、民间传说等。,作者简介,这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律、调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。,合作探究,自由地默读课文,注意读准字音,读通句子。 边读边思考，这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什。

22、今天，就让我们走近尼尔斯，分享我们在阅读中的点滴收获！,1.理解“幻觉、无济于事、障碍、乌合之众、跃跃欲试、头晕目眩、九牛二虎之力”等词语。 2. 读课文，把握文章主要内容。说说尼尔斯变成小狐仙之后他的世界的变化。(重点) 3.从小培养良好品德，克服和改正自己的缺点。 (难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,冠,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”,.,注意加点字的。

23、1 1 / 4 4 骑鹅旅行记教学设计骑鹅旅行记教学设计 一、介绍这本书和作者。 1.老师介绍：这是世界上唯一的一部获得诺贝尔文学奖的儿童 文学作品。这是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书，一本和作者 同时印在纸币上的图书， 作者瑞典女作家拉格洛芙因为这本书而获得 了诺贝尔文学奖。 尼尔斯骑鹅旅行记是她唯一为儿童写的长篇童 话。现在已被译成 50 多种文字，还曾被改编为动画片。这部作品生 动讲述了小男孩尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历， 描绘了作者的祖国瑞典 的美丽河山，书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说，让小读者在阅 读中懂得了。

24、1 / 3 骑鹅旅行记说课稿骑鹅旅行记说课稿 一、说教材 尼尔斯骑鹅旅行记是拉格洛芙为儿童写的唯一一部长篇童 话。它 是根据瑞典教育部的要求，作为学校的地理教育读物而写的， 不料后来却成为了世界文学艺术中的珍品。因为拉格洛芙的巨大成 就，1914 年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，现在有一项最重 要的儿童文学奖，就是用“尼尔斯”这个名字命名的。 尼尔斯骑鹅旅行记写了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮小 男孩尼尔斯历险的故事。一天，尼尔斯因为捉弄了一个小精灵而被小 精灵用妖法变成一个拇指大的小人儿，后来，他骑在他家的大。

25、类文阅读-6 骑鹅旅行记（节选） 变成了小人儿（节选） 【瑞典】塞尔玛拉格洛芙 在他朝（ch o zho）桌子走去的时候，他发现了一个奇异的情况。房子比原 来大了吗?这不可能。可是为什么现在走到桌子那里比平时要多走好多步呢?椅 子是怎么啦?看上去并不比刚才大，可是他首先得爬到椅子腿的横档（dng d ng） 上，然后才能爬到座位上去。桌子也一样，他不爬到椅子扶手上就看不见桌面。 “天哪!这到底是怎么回事?”男孩说。 “我想是小狐仙对椅子、桌子以及 整个屋子都施过妖术了。 ” 讲道集放在桌子上，显然和原来完全一样，但是似乎也有不对。

26、6.骑鹅旅行记（节选） 读记与抄写：读记与抄写： 读一读，再抄写。 鸟欲高飞先振翅，人要成才先读书。 积累与运用：积累与运用： 一、根据拼音写出汉字。 po qun hn ( )虫 ( )牙 ( )乱 jing mi xun ( )绳 黑( ) 头晕目( ) 二、二、 找出下列句中的错别字， 并改在后面的括号内。 (1)头一天夜晚，两个骗子整夜都没有睡，点起十六 支以上的腊烛。( ) (2)这两个家伙正在以全幅精力织布， 但是一跟线的 影子也看不见。( ) (3)于是他们就把色采和稀有的花文描述了一番， 还 加上了些名词。( ) (4)他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜 。

27、6.骑鹅旅行记骑鹅旅行记教学设计教学设计 学习目标学习目标 1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样 的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。 2.猜猜在小说中的有趣的动物故事中，会有何神奇之处。读读原著。 学习重点难点学习重点难点 1. 默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什 么样的变化。 2.体会人物心态变化，感知人物形象。 课时安排课时安排 1 课时 教学准备教学准备 课件：名著骑鹅旅行记简介、作者简介、词语解释、课文插图 教学过程教学过程 一、创设情境，激情导入。

28、类文阅读-6 骑鹅旅行记（节选） 变成了小人儿（节选） 【瑞典】塞尔玛拉格洛芙 在他朝（cho zho）桌子走去的时候，他发现了一个奇异的情况。房子比 原来大了吗?这不可能。可是为什么现在走到桌子那里比平时要多走好多步呢? 椅子是怎么啦?看上去并不比刚才大，可是他首先得爬到椅子腿的横档（dng dng）上，然后才能爬到座位上去。桌子也一样，他不爬到椅子扶手上就看不 见桌面。 “天哪!这到底是怎么回事?”男孩说。“我想是小狐仙对椅子、桌子以及 整个屋子都施过妖术了。” 讲道集放在桌子上，显然和原来完全一样，但是似乎也有不对头的。

29、类文阅读-6 骑鹅旅行记（节选） 变成了小人儿（节选） 【瑞典】塞尔玛拉格洛芙 在他朝（ch o zho）桌子走去的时候，他发现了一个奇异的情况。房子比 原来大了吗?这不可能。可是为什么现在走到桌子那里比平时要多走好多步呢? 椅子是怎么啦?看上去并不比刚才大，可是他首先得爬到椅子腿的横档（dng d ng）上，然后才能爬到座位上去。桌子也一样，他不爬到椅子扶手上就看不 见桌面。 “天哪!这到底是怎么回事?”男孩说。“我想是小狐仙对椅子、桌子以及 整个屋子都施过妖术了。” 讲道集放在桌子上，显然和原来完全一样，但是似乎也有不对头。