ppt课件_部统编版高中历史选择性必修第三册

1、第第88课课现代社会的移民和多元文化现代社会的移民和多元文化移民,移民,人口在不同地区之间的迁移活动的总称,移民不一定伴有国籍转变,包括短期人口迁徙和国籍转变等,难民难民劳动力劳动力移民社会的移民社会的多元文化多元文化文化交融,认同文化交融。

2、第8课现代社会的移民和多元文化教学目标经济全球化促进全球劳动力市场形成改变了全球劳动力市场结构,促进移民国家经济发展当今国际难民问题出现原因及解决措施二战后国际移民增加导致美国和新加坡移民文化多元化,重点,二战后世界移民和移民社会多元化难点。

3、第9课古代的商路,贸易与文化交流一,导入新课一,导入新课板书课题板书课题二,出示目标二,出示目标明确任务明确任务学习目标,1,了解不同时代,不同类型商路的开辟,2,通过了解商品所体现的特色文化,理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色,三。

4、第九课古代的商路,贸易与文化交流教学目标,唯物史观,通过学习,运用唯物辩证史观及有关理论,认识古代商路开辟的背景和影响,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力,时空观念,通过教科书和配套课件,认识古代的商路,贸易与文化交流所。

5、第四单元商路,贸易与文化交流单元时间线索,单元时间线索,公元前2世纪2世纪3世纪15世纪1492年约16世纪18世纪19世纪中叶20世纪单元阶段特征,单元阶段特征,公元前138年张骞出使西域,丝绸之路畅通1405年郑和下西洋达到,海上丝绸之。

6、从历史的视觉思考,你可知道现在的小朋友为什么能观看到这么多来自于世界各国题材各异,情节精彩的动画片,选择性必修选择性必修33文化交流与传播文化交流与传播第四单元第四单元商路,贸易与文化交流商路,贸易与文化交流,课程标准,课程标准,1,了解近。

7、第第1010课课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展近代以来的世界贸易与文化交流的扩展新课程标准,了解近代以来全球贸易网络形成及变迁,理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色,进程进程事件事件原因原因影响影响侵略方式侵略方式雏形出现进一步扩展初。

8、第第1111课课课堂目标与教学重难点课堂目标,1,通过亚历山大远征对西亚,北非等地的冲击,理解地域文化的碰撞与交流,2,知道,希腊化时代,的内涵,分析其对东西方文化交流的重要意义,3,了解蒙古西征的概况,理解其对东西方文化交流的客观作用,4。

9、第十一课古代战争与地域文化的演变教学目标唯物史观通过学习,运用唯物辩证史观及有关理论,认识亚历山大远征,希腊化时代,和蒙古西征的历史影响,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力,时空观念通过教科书和配套课件,认识古代战争与地。

10、第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流1,唯物史观,通过学习,运用唯物辩证史观及有关理论,认识第二次世界大战后新兴民族国家文化复兴的多样性,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力,时空观念,通过教科书和配套课件,认识现代战争。

11、第六单元文化的传承与保护一,学校教育的发展,一,古代学校教育1,中国古代学校教育,1,中国古代学校教育的主要形式,官学和私学惟官有书,而民无书,惟官有器,而民无器,惟官有书,而民无书,惟官有器,而民无器,惟官有学,而民无学,惟官有学,而民无。

12、第四单元商路,贸易与文化交流第9课古代商路,贸易与文化交流一,丝绸之路,一,陆上丝绸之路1,路线,2,地位,3,标志性事件,4,衰落,长安,河西走廊,西域,葱岭,中亚,西亚,欧洲或非洲49页东西方经济和文化交流的重要象征,BC138年,张骞。

13、第三单元人口迁徙,文化交融与认同第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成一,印欧人的迁徙34页1,起源,印欧人起源于东欧平原2,贡献,驯养马匹,制造马拉战车,3,时间,从公元前2千纪初起4,区域,西起欧洲,东到印度的广大地区5,特点,长期性6。

14、第二单元丰富多样的世界文化第3课古代西亚,非洲文化15,19页一,古代西亚文化15页,一,地理位置古代西亚主要包括两河流域,伊朗高原及其周边地区,二,文化成就15页1,文字两河流域的苏美尔人创造了,是迄今所知世界上最早的文字,2,文学作品1。

15、世界遗产,是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的,无法替代的财富,是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观,世界遗产包括,世界文化遗产,世界自然遗产,世界文化与自然双重遗产,2021年7月25日17,40分。

16、第第11课课中华优秀传统文化的内涵与特点中华优秀传统文化的内涵与特点11,简要梳理中华文化的形成与繁盛的历程简要梳理中华文化的形成与繁盛的历程2,中华文化源远流长的原因中华文化源远流长的原因3,3,理解理解中华优秀传统文化的主要内涵中华优秀。

17、一,源远流长的中国文化一,源远流长的中国文化,第,第,课,课,二,丰富多样的世界文化二,丰富多样的世界文化,第,第,课,课,三,人口迁徙,文化交流与认同三,人口迁徙,文化交流与认同,第,第,课,课,四,商路,贸易与文化交流四,商路,贸易与文。

18、主题引领下的情境化单元教学设计主题引领下的情境化单元教学设计以选必三以选必三文化交流与传播文化交流与传播第三单元第三单元人口迁徙,文化交融与认同为例人口迁徙,文化交融与认同为例https,修订内容修订内容,以以主题主题为引领,使课程内容为引。

19、知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破一,中华传统文化的成就中华优秀传统文化代表中华文化发展的正确方向,体现中华民族蓬勃向上精神的主要思想观念,是中华民族5000多年的智慧结晶,学派学派代表人物代表人物思想主张思想主张儒家儒家孔子。

20、专题9丰富多彩的中外文化一,源远流长的中华文化1中华民族创造了博大精深的中华文化,中华优秀传统文化蕴含着丰富多彩的内容,承载着中华民族的精神追求,是中华民族不断前行最深层,最持久的力量,2中华文化吸收了不少来源于异国他邦的文化,在与外来文化。

21、历史历史选择性必修选择性必修3文化交流与传播文化交流与传播目录目录第一单元第一单元源远流长的源远流长的中华文化中华文化第第11课课中华优秀传统文化的内涵与特点中华优秀传统文化的内涵与特点第第22课课中华文化的世界意义中华文化的世界意义第二单。

22、第9课古代的商路,贸易与文化交流课程标准,1,了解丝绸之路产生的条件,分析丝绸之路的历史影响,2,知道亚欧大陆其他东西交通路线的含义和路线,理解他们的历史影响,3,了解古代商路上中西文化交流的主要表现,理解中西文化交流的特点及影响,丝绸之路。

23、历史历史选择性必修选择性必修3文化交流与传播文化交流与传播目录目录第一单元第一单元源远流长的源远流长的中华文化中华文化第第11课课中华优秀传统文化的内涵与特点中华优秀传统文化的内涵与特点第第22课课中华文化的世界意义中华文化的世界意义第二单。

24、第三课古代西亚,非洲文化教学目标了解古代西亚文化,古代埃及文化和阿拉伯文化等多姿多彩的地域文化,从,家国情怀,的角度理解世界文化的多样性,2归纳古代西亚文化,古代埃及文化和阿拉伯文化的代表成就,从,时空观念,和,史料实证,的角度理解西亚,北。

25、古代西亚,非洲的文化古代西亚,非洲的文化第三课第三课课程标准,课程标准,了解世界文化的多样性,认识世界各国,各地区,各民族人民共同推动人类文化的发展,了解世界文化的多样性,认识世界各国,各地区,各民族人民共同推动人类文化的发展,爱在西元前作。

26、课标,了解欧洲各主要区域文化,理解世界文化的多样性,认识欧洲各地区,各民族对人类文化发展所作出的贡献,区域区域哲学,宗教哲学,宗教文学文学雕塑,建筑雕塑,建筑史学史学法律法律历法历法古希腊古希腊古罗马古罗马中古中古西欧西欧拜占庭拜占庭俄罗斯。

27、苏美尔楔形文字苏美尔楔形文字,部分破译,部分破译,古埃及象形文字古埃及象形文字,部分破译,部分破译,古古印度印章文字印度印章文字,难以破译,难以破译,克里特岛线文字克里特岛线文字AA,难以破译,难以破译,古代中国古代中国甲骨文甲骨文,基本基。

28、第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成课程标准,课程标准,通过了解古代历史上跨洲,跨国家,跨地区不同规模的人口迁徙,认识人口迁徙通过了解古代历史上跨洲,跨国家,跨地区不同规模的人口迁徙,认识人口迁徙对人类文化和变迁的影响及其过程中出现的文化认。

29、求生存谋发展人口迁徙重要途径文化交融文化认同动态载体课程标准,了解各个历史阶段世界各地区不同规模和类型的人口迁徙,认识人口迁徙对人类文化变迁的影响,以及人口迁徙和移民社会中出现的文化认同问题,第三单元人口迁徙,文化交融与认同第三单元第三单元。

30、文化交流与传播第三单元人口迁移,文化交融与认同学习目标,通过了解历史上跨洲,跨国家,跨地区不同规模的人口迁徙,认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同,近代殖民活动人口迁徙的概况人口迁徙的特点人口迁徙的影响文化重构与文化认同美洲族群的变。

31、殖民,欧洲冲击世界殖民,欧洲冲击世界近代殖民活动和人口的跨区域流动近代殖民活动和人口的跨区域流动感恩节,哀悼日,感恩节,哀悼日,美国有美国有253253万多印第安人,约占万多印第安人,约占美国总人口的美国总人口的0,8,0,8,居住在,居住。