ppt课件_2023新人教版2019高中英语选择性必修第二册

1、一,简单句一,简单句简单句,只有一个主语,或并列主语,和简单句,只有一个主语,或并列主语,和一个谓语,或并列谓语,一个谓语,或并列谓语,简单句有五种基本句型简单句有五种基本句型,主语,主语,系动词系动词,表语表语,主语,主语,不及物动词不及。

2、Apartfromsayingtheword,hello,whatelsedoyoudo,Whatarethesemovementscalled,Whydoyouusethesebodylanguagestogreetyourfriends。

3、UNITUNIT2Inrecentyears,moreandmoreparentshavesenttheirchildrenabroadtostudy,Isstudyingabroadagoodideaornot,Why,Alocalnew。

4、课前候背,减少到,减少了,从减少到正在减少,把变成被动,由变成,转化,懊恼的,沮丧的,失意的对,感到沮丧,沮丧,同意,赞同,捐助,订阅,杂志或报纸,捐助,订阅,签名,突然,骤然偶尔从前,相互矛盾的,对立的,不一致的维度一,品句填词,相互矛盾。

5、课前候课,家喻户晓的名字,抽象的理论,确凿的证据,证明,方面的带头人先驱先锋,科学精神,太空探索,兴高采烈,情绪高涨,把某人的专业转为,决心做,身心健康,先进的技术,取得重大进展或突破,对有很大影响,为树立好榜样。

6、使懊恼,使沮丧,懊恼,沮丧,懊恼的,沮丧的,令人懊恼的,令人沮丧的,使感染,传染,感染,传染,带菌的,证明,显示,证明是,证据,证明,检验,干涉,插话,介入,出面,干涉,使改观,使改变形态,改变,转变,改观,转变,保卫,防御,辩护,防御,保。

7、提出新的问题,发现新的问题,从新的角度审视已存在的问题,这些需要创造性的想象力,并标志着科学的真正进步,阿尔伯特阿尔伯特爱因斯坦爱因斯坦,冠状病毒,冠状病毒,流行病,流行病,禽流感,禽流感,疟疾,疟疾,鼠疫,鼠疫。

8、例,专业人员的短缺在一些地方十分严重,句意,这种疾病会导致严重的腹泻,脱水,甚至死亡,句意,这种疾病会导致严重的腹泻,脱水,甚至死亡,拓展,例,要求苛严的教官已经出国,你可以完全放心。

9、Unit1ReadingforWritingLeadinAreyoufamiliarwiththepeopleinthepicturebelow,Theyarethegreatestscientistsindifferentfileds,P。

10、BridgingCulturesBridgingCulturesDoyouthinkitsnecessarytostudyabroad,Andwhy,Te,ttypeSalutationComplimentaryCloseTwoLetter。

11、过去完成时及过去完成时的被动语态概念和结构概念和结构用法和搭配用法和搭配辨析和判定辨析和判定练习练习过去完成时和过去完成时的被动语态过去完成时和过去完成时的被动语态。

12、Whatdoyouthinkofthelifeofane,changestudent,Whatdoyouthinkofthelifeofane,changestudent,PredicatingWhatwillbetalkedaboutin。

13、过去完成时的定义,一般过去时陈述过去的某件事情,一般过去时陈述过去的某件事情,过去完成时过去完成时,我把从图书馆借的书还回去了,我把从图书馆借的书还回去了,我把从图书馆借的书还回去了,我把从图书馆借的书还回去了,过去过去过去完成过去完成先发。

14、如果句中已经存在一个如果句中已经存在一个,动词,那么在动词,那么在没有没有,的情况下,这个句子就是的情况下,这个句子就是,句,那么句,那么,另一个动词要选用另一个动词要选用,动词,动词,谓语谓语连词或引导词连词或引导词简单简单非谓语非谓语使。

15、授课时间,12月13日授课教师,蒋阳教学目标,在本课学习结束时,学生能够,1,学会使用图文预测的听力策略,2,听懂在中餐馆与外国朋友点餐的对话,能够抓住核心内容和重要细节,3,较熟练地使用英语点菜,向外国朋友介绍菜品,4,答疑部分进一步了解。

16、Unit3WorkbookE,ercisesUsingWordsandE,pressionsMatchthenounphrasesontherightwiththeadjectivesthatcollocatewiththem,1funda。

17、TORONTOANDToronto,city,capitaloftheprovinceofOntario,southeasternCanada,ItisthemostpopulouscityinCanada,amulticulturalci。

18、U5UsingLanguagePeriodFivePeriodFiveUsingLanguageUsingLanguageLearningAimsLearningAims,学习目标,1,Graspthemainideaofthepassag。

19、Unit4JOURNEYACROSSAVASTLANDREADINGANDTHINKINGLeadinCanadaA,EnglishB,EnglishandGerman1,Whatlanguage,s,doCanadiansspeak,C。

20、食物把不同层次的人聚集在一起,食物把不同层次的人聚集在一起,它是心灵和身体的养料,是真正的爱,它是心灵和身体的养料,是真正的爱,吉娅达德劳伦蒂斯1Wheredoyouthinkthisphotowastaken,Whatishappenin。

21、令人愉快的,舒适的,礼貌而友善的,他态度和蔼,是一个有天赋的演说家,不愉快的经历,使高兴,愉快,令人愉快的,高兴的,愉悦,高兴,令人愉快的舒适惬意宜人友好的和蔼可亲的,使高兴满意,高兴满意的,令人高兴满意的,高兴快乐,修饰物,修饰人,有取悦。

22、A,EnglishB,EnglishandGerman1,Whatlanguage,s,doCanadiansspeak,C,EnglishandFrenchD,EnglishandSpanishLead,inquestionsA,Toro。

23、Unit5Unit5FirstAidShareyourstoryaboutprovidingfirstaidnToanalyzethete,tstructureandgraspthewritingcharacteristicsofnarra。

24、1,Seeingthesnake,mythroattightenedandIseizedmyfatherbythearmtightlytight,2,Hepanickedoverrunningoutoffoodandthee,tremepa。

25、WhatisyoungSheldonsuffering,LeadinLeadinA,Chokingvictimsusuallyhaveonlyaboutfourminutesbeforetheycollapseandsometimesdie。

26、Unit5WorkbookUsingWordsandE,pressions1Completethetableaboutdifferentemergencies,Thewordsinthebo,mayhelpyou,knifeswollens。

27、教学目标,通过本课学习,学生能够,1,掌握新闻特写的结构和写作特点,2,理解文章内容和主旨,并梳理文章两条主要线索,ieLei从初到新环境到最终适应国外学习和生活的情感体验变化,以及她参与文化沟通与交流的经历,从努力适应全新文化环境到向当地。

28、Unit5firstaidreadingandthinkingWhatisfirstaid,Firstaidis,giventosomeonewhosuddenly,or,beforeadoctorcanbefound,Inwhatsitu。

29、UNIT5FIRSTAIDUnit5FirstAidReadingandThinkinglItsagreathonortosavealife,LeighBardugosomebasicinformationaboutfirstaid,how。

30、JOURNEYACROSSAVASTLANDTRAVELFARENOUGHYOUMEETYOURSELF,DAVIDMITCHELLCanyoureplacejourneywithanotherword,Whatdoesjourneyoft。

31、点击添加相关标题文字ADDRELATEDTITLEWORDS教学目标,1,说出不同国家的急救号码,2,分辨常见的医疗急救事故,3,拨打急救电话,4,给出和听懂拯救溺水者的急救指令,六,教学重点引导学生运用祈使句,表示顺序的副词等技巧,给出指。

32、单击此处添加副标题内容Unit2词汇词汇cuisinepepperrecipechefcookpepperpeppercornvinegarchipsonionlambmuttonelegantdimsumtempervegetarianj。

33、Unit2BridgingCulturesUsingLanguageBytheendofthisperiod,youwillbeableto1,understandthetwoletters,2,learnsomewordsande,pre。

34、Unit3FoodandCulture,ReadingforwritingUsingLanguageHEALTHYEATINGonPage32WriteaboutahealthydietAhealthydietcerealvegetable。

35、UNIT4JOURNEYACROSSAVASTLANDSectionAReadingandThinking1,明天第一节英语课Unit2单词周测,请提前打印好2,Unit4单词短语资料课本录音已发Bytheendofthisperiod,y。

36、Afterthislesson,youwillbeableto1,Understandtheopinionsofparentsaboutstudyingabroadandthereasons,2,Analyzethestructureand。

37、单词回顾单词回顾,组成,一致的,连续的,消费,消耗,消费者,消耗,优雅的,优雅,先前的,优先的,优先权,稳定的,稳重的,稳定性,除了,特别的,罕见的,最小的,最小值,最小化,短语回顾短语回顾,简而言之,涉及,指的是,在许多方面,在之前的,由。

38、Unit3FoodandCulture,ReadingforwritingDoyoupreferjunkfoodorhealthyfood,Whichfoodmakesyouenjoylifemore,Whichfoodmakesyouen。

39、单击此处添加副标题Unit4UsingLanguageWriteaboutarailjourneyacrossCanada1,1,WhatstherelationshipbetweenWhatstherelationshipbetweent。

40、Workbookpresent,e,pect,cooperate,motivate,quality,participate,apply,adapt,acknowledge,involve,require,encourage,depart,e。