平行线的判定

1、第五章第五章 相交线与平行线相交线与平行线 5.2 平行线平行线 5.2.2 平行线的判定 问题1 两条直线的位置关系有哪几种？ 问题2 怎样的两条直线平行？ 问题3 上节课你学了平行线的哪些内容？ 相交（包括垂直）和平行两种. 在同一平面内，不相交的两条直线平行. 如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行. 经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行. 新课引入新课引入 思考 根据平行线的定义，如果平面内的两条直线不相交， 就可以判断这两条直线平行.但是，由于直线无限延伸，检 验它们是否相交有困难，所以难以直接。

2、数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 5.2 平行线平行线 5.2.2 平行线的判定平行线的判定 一、基本目标 【知识与技能】 1、使学生通过学习能掌握运用同位角相等、内错角相等、同旁内角互补来说明两条直 线平行. 2、 使学生通过对三种判定方法的学习， 能灵活地利用平行线的三个识别方法解决问题 二、重难点目标 【教学重点】 对三种判定方法的灵活运用 【教学难点】 如何在不同情况下选择不同的方法 一、知识导向： 本节课从平行线的位置感来入手， 从实践中找到两直线平行的而必然存在的情形。 利用 可活动的“三线八角”来发现“。

3、第七章第七章 平行线的证明平行线的证明 3 3 平行线的判定平行线的判定 八年级上册八年级上册 配北师大版配北师大版 课前预习课前预习 1. 同位角________，两直线平行；内错角_________， 两直线平行；同旁内角_________，两直线平行. 2. 如图7-3-1，如果ABD=BDC，那么 ( ) A. ABCD(内错角相等，两直线平行) B. ADBC(内错角相等，两直线平行) C. ABCD(两直线平行，内错角相等) D. ADBC(两直线平行，内错角相等) 相等相等 相等相等 互补互补 A 3. 如图7-3-2，下列推理错误的是 ( ) A. 1=2，cd B. 3=4，cd C. 1=3，ab D. 1=4，ab C 名师导学。

4、5.2 平行线 第5章 相交线与平行线 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 2.平行线的判定 学习目标 1.掌握平行线的三种判定方法，会运用判定方法来判断两条 直线是否平行；（重点） 2.能够根据平行线的判定方法进行简单的推理. 问题1 两条直线的位置关系有哪几种？ 问题2 怎样的两条直线平行？ 问题3 上节课你学了平行线的哪些内容？ 相交（包括垂直）和平行两种. 在同一平面内，不相交的两条直线平行. 如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行. 经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行. 导入新课导入新课 回顾与。

5、第1 1页（共8 8页） 人教版人教版七七年级数学下册第年级数学下册第5 5章同步课时练习章同步课时练习 5.2.25.2.2 平行线的判定平行线的判定 基础练习 【知识点1】同位角相等、两直线平行 1. 如图，将木条a，b与c钉在一起，185，250，要使木条a与b平行，木条a 旋转的度数至少是（ ） A15 B25 C35 D50 2. 下列图形中，已知12，则可得到ABCD的是（ ） A B C D 【知识点2】内错角相等、两直线平行 3. 如图，能判定EBAC的条件是（ ） ACABE BBACEBD CABCBAE DBACABE 4如图，下列条件中能得到ABCD的是（ ） A12 B34 C14 D23 5如图，下列条件中，。

6、5.2 平行线及其判定,第五章 相交线与平行线,5.2.2 平行线的判定,第1课时 平行线的判定,问题1 两条不重合的直线的位置关系有哪几种？,问题2 怎样的两条直线平行？,问题3 上节课你学了平行线的哪些内容？,相交（包括垂直）和平行两种.,在同一平面内，不相交的两条直线平行.,2.如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行.,1.经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行.,导入新课,回顾与思考,思考 根据平行线的定义，如果同一平面内的两条直线不相交，就可以判断这两条直线平行.但是，由于直线无限延伸，检验它们是否相交。

7、导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优七年级数学下（JJ） 教学课件,7.4 平行线的判定,第七章 相交线与平行线,1.会运用内错角、同旁内角判定两条直线平行. （重点） 2.会综合运用平行线的判定和性质解题.（难点）,学习目标,问题 前面你学了平行线的哪些判定方法？,平行于同一条直线的两条直线平行,导入新课,回顾与思考,同位角相等，两直线平行.,思考 还有其他判定两条直线平行的方法吗？,问题1 两条直线被第三条直线所截，同时得到同位角、内错角和同旁内角，由同位角相等可以判定两直线平行，那么，能否利用内错角和同旁内角来判定。

8、5.2 平行线及其判定,第五章 相交线与平行线,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,5.2.2 平行线的判定,第1课时 平行线的判定,七年级数学下（RJ） 教学课件,学习目标,1.掌握平行线的三种判定方法，会运用判定方法来判 断两条直线是否平行；（重点）,2.能够根据平行线的判定方法进行简单的推理.,问题1 两条不重合的直线的位置关系有哪几种？,问题2 怎样的两条直线平行？,问题3 上节课你学了平行线的哪些内容？,相交（包括垂直）和平行两种.,在同一平面内，不相交的两条直线平行.,2.如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行.。

9、第 1 页 共 4 页 优秀领先 飞翔梦想 成人成才 第 1 课时 平行线的判定 教学目标教学目标 1、通过操作、观察、想象、推理、交流等活动推演出平行线的判定方法； 2、会运用转化的思想将新问题转化为已知或者已解决的问题，体会数学的转化思维； 3、会运用数学语言描述并证明平行线的判定方法，认识证明的必要性和证明过程的严密性，深刻理解 直线平行的判定方法； 4、灵活应用判定方法进行直线是否平行或者其它结论的推理判断。 重点重点：理解直线平行的判定方法，并会根据判定方法进行简单的推理应用。 难点难点：平行线判定方法的灵活运。

10、第 1 页 共 3 页 优秀领先 飞翔梦想 成人成才 c P b a 4 3 2 1 第第 1 课时课时 平行线的判定平行线的判定 一、学习目标 1、理解并掌握判定两条直线平行的方法； 2、理解并掌握平行线的判定方法，并能运用它判定两条直线的平行关系 二、复习回顾 1、经过直线外一点,______________与这条直线平行. 2、已知 ab,ac,则：b______________c. 2、在纸上过已知直线外一点画已知直线的平行线是怎样画的？在这个过程中，实际上是 保证了哪两个角相等就可以得到这两条直线平行？ 二、教学过程 1、平行线判定方法 1： （1） 、观察思考上图：过点 P 。

11、第 1 页 共 3 页 优秀领先 飞翔梦想 成人成才 52.2 平行线的判定平行线的判定 第第 1 课时课时 平平行线的判定行线的判定 1掌握两直线平行的判定方法；(重点) 2了解两直线平行的判定方法的证明过程； 3灵活运用两直线平行的判定方法证明直线平行(难点) 一、情境导入 怎样用一个三角板和一把直尺画平行线呢？动手画一画 二、合作探究 探究点一：应用同位角相等，判断两直线平行 如图，1255，3 等于多少度？直线 AB，CD 平行吗？说明理由 解析：利用对顶角相等得到32，再由已知12，等量代换得到同位角相等， 利用“同位角相等，两直线平行”。