苹果里的五角星

1、点、难点 重点：抓住课文中“循规蹈矩、拦腰切、竟、果然”等词语，体会文中切苹果的两种不 同方法，通过补白、填空等形式，感悟“魅力、创造”的真正含义，懂得创造力来源于“换 一种_”的打破常规的思维方式。
难点：理解“如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的 方法。
” 三、前置学习活动三、前置学习活动 利用晨读课熟读课文。
四、教学课时四、教学课时 1 课时 五、教学过程五、教学过程 环节一：认识环节一：认识自主阅读，整体把握自主阅读，整体把握 （一）复习回顾（一）复习回顾，导入新课导入新课 1板题、读题 2回顾这篇课文讲了一件什么事？ (邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的秘密,苹果核部分就会出现一个“五角 星”的图案，这使“我”从中受到启迪是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说， 就是换一种切苹果的方法。
) （二）对比内容，体会写法（二）对比内容，体会写法 1课文主要内容由两部分组成，前面是事，后面是道理。
同学们看看课文的哪些自然 段写的是事？哪部分是告诉我们的道理？（13 自然段是写事，最后一句话写的是道理。
） 2质。

2、cng,他特别想去西藏旅游。
,zng,他把苹果一切两半。
,切,qi,她是一个十分亲切的人。
,qi,横切面,qi,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。
,鲜,xin,郊外的空气真新鲜啊！,xin,新,者,拦,未,使,图,创,造,左右 结构,独体 结构,上下 结构,生字归类,全包围结构,半包围结构,使,新,创,拦,未,者,图,造,识字方法,加一加：亲+斤=新 口+冬=图 鬼+未=魅,字理识字：,拦,形声字。
“扌”表意，其古文字形体像手，表示用手阻拦。
,拦,ln,拦下 阻拦,不要写成“木”,未,wi,不要写成“末”。
,会意字。
一棵树长出许多枝叶，本义是“茂盛”。
,横切面：横剖面。
,苹果的横切面异常美丽图案很漂亮。
,清晰：清楚、明白。
,爸爸拍的照片很清晰。
,循规蹈矩：据守旧规则，不敢稍作改动。
本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。
,他是一个循规蹈矩的老实人。
,这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的_的有趣发现传给“我”的事。
,课文主要写了什么？,横切苹果,整体感知,。

3、苹果里的五角星苹果里的五角星一天一天, ,他来到我家他来到我家, ,从桌子上拿起一把小刀从桌子上拿起一把小刀, ,又又向我要了一只苹果向我要了一只苹果, ,说说大哥哥，我要让你看大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。
看里面藏着什么。
我知道里面是。

4、8 苹果里的五角星 同学们，你们平时切过苹果吗苹果一切两半，同学们，你们平时切过苹果吗苹果一切两半，里面是什么样的你观察过吗今天我们要学的课文里面是什么样的你观察过吗今天我们要学的课文中的小男孩就发现了苹果藏着一个五角星怎么回事中的小男孩就。

5、苹果里的五角星苹果里的五角星 读了课题，你有什读了课题，你有什么疑问吗么疑问吗听课文朗读，了解大意。
听课文朗读，了解大意。
自读 课文： 1.读准字音； 2.读通句子。
拦腰拦腰 清晰清晰 生疏生疏 循规蹈矩循规蹈矩图案图案 魅力魅力 感触感触。

6、 红红脸，圆又圆，红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜亲一口，脆又甜 。
自读要求自读要求： 默读课文，读准字音，读默读课文，读准字音，读通顺句子，边读边想：课文讲通顺句子，边读边想：课文讲了一件什么事给了了一件什么事给了我我什什么启示么启示拦腰拦。

7、苹果里的五角星苹果里的五角星 读了课题，你有什读了课题，你有什么疑问吗么疑问吗听课文朗读，了解大意。
听课文朗读，了解大意。
自读 课文： 1.读准字音； 2.读通句子。
拦腰拦腰 清晰清晰 生疏生疏 循规蹈矩循规蹈矩图案图案 魅力魅力 感触感触。