平均速度

1、平均速度的测量练习题平均速度的测量练习题( (含答案含答案) ) 篇一：运动的快慢与测量平均速度练_题测量平均速度 _练_题及答案 运动的快慢的研究同步练_题 一、选择题 1、速度是 40km/h 的运动物体可能是( ) A 行人 B 卡车 C 飞机 D 人造卫星 2、关于速度,以下各种说法正确的是( ) A 运动路程越长,速度越大 B 运动时间越短,速度越大 C 相同时间内,通过路程。

2、平均速度法的灵活应用平均速度法的灵活应用 湖北省恩施高中 平均速度法，在解决运动学问题时，往往比其他方法更快、更直接的算得结果，但是什么时候就应该 想到使用平均速度法，应用平均速度法需要注意一些什么，这是首先需要搞明白的。 一、平均速度公式及其使用条件一、平均速度公式及其使用条件 1、平均速度公式 （1）定义式： t x v 。 它是物体发生一段位移 x 的平均快慢程度的描述，公式变形，得t vx。

3、第三节第三节 平均速度与瞬时速度平均速度与瞬时速度 20102010年年5 5月刘翔复出参加上海站比赛月刘翔复出参加上海站比赛 为了进一步提高刘翔的运动成绩，科研人员已经对刘翔参赛过程进行了精细为了进一步提高刘翔的运动成绩，科研人员已经对刘翔参赛过程进行了精细 的研究，描出了全过程的速度曲线。的研究，描出了全过程的速度曲线。 请同学们看图，分析这四幅图的运动特点。请同学们看图，分析这四幅图的运动特点。 在我们日常生活中，很少见到匀速直线运动，常见的运动物体的速度是变在我们日常生活中，很少见到匀速直线运动，常见的。

4、讨论问题：讨论问题： 1.1.看到了什么？看到了什么？ 2.2.他们运动得一样快吗？他们运动得一样快吗？ 3.3.能不能比较他们运动的快能不能比较他们运动的快 慢呢？慢呢？ 活动：比较纸片下落的快慢活动：比较纸片下落的快慢 议一议：议一议： 1.1.怎样比较它们运动的快慢？怎样比较它们运动的快慢？ 让它们从同一高度同时释放，让它们从同一高度同时释放， 先落地的纸片运动得快先落地的纸片运动得快 （相同路程比时间）（相同路程比时间） 2.2.还有没有其他比较的方法？还有没有其他比较的方法？ 让它们从同一高度同时释放，让它们从同一高。

5、第第4节节 测量平均速度测量平均速度 第一章第一章 机械运动机械运动 4/14/2020 科学探究的环节科学探究的环节: : 2.2.猜想与假设猜想与假设 3.3.制定计划与设计实验制定计划与设计实验 4.4.进行实验与收集证据进行实验与收集证据 5.5.分析与论证分析与论证 6.6.评估评估 7.7.交流与合作交流与合作 1.1.提出问题提出问题 4/14/2020 提出问题比解决一个问题更重要。提出问题比解决一个问题更重要。 进行实验进行实验与与收集证据收集证据 （）先（）先寻找寻找别人对这个问题别人对这个问题 的研究成果。的研究成果。 （）（）自己做自己做。

6、第3节 运动的快慢,第一章 机械运动,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第2课时 运动方式和平均速度,导入新课,列车沿直线运动,过山车沿曲线运动,机械运动中的类型有哪一些呢？,学习目标 1.知道匀速直线运动的概念； 2.了解变速直线运动的概念； 3.了解平均速度的含义； 4.学会平均速度的计算。,导入新课,1.按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动。,讲授新课,2.在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。,沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？,想一想,讲授新课,我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线。

7、第4节 测量平均速度,第一章 机械运动,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,1.速度的公式是什么？各字母代表什么含义？,2.如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？,导入新课,思考：,学习目标 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。（重点） 2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。（难点）,导入新课,讲授新课,1.实验目的、原理和实验器材,实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度,实验原理：,需要测量的物理量是路程和时间。,器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片,S1,S2,金。

8、第4节 测量平均速度1、（2019南宁）如图为小明做“测量物体运动的平均速度”的实验过程，图中的停表(停表每大格为1 s)分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是全程AC的中点，关于小车通过上、下半段路程所用的时间和平均速度的关系，正确的是（ ）AtAB vBC DvAB vBC2、（2019潍坊）小华同学的家附近有一公共自行车点，他经常骑公共自行车去上学，某一次从家到学校运动的s-t图像如图所示，则小华从家到学校的平均速度是（ ）A135 km/h B168.75 km/h C2.25 m/s D2.81 m/s3、在校春季田径运动会400m决赛中，前300m小明落后于小王，后10。

9、第4节 测量平均速度1、（2019南宁）如图为小明做“测量物体运动的平均速度”的实验过程，图中的停表(停表每大格为1 s)分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是全程AC的中点，关于小车通过上、下半段路程所用的时间和平均速度的关系，正确的是（ ）AtAB vBC DvAB tBC， A、B错误；由题意知SAB = SBC，小车在前半段的平均速度，后半段的平均速度；所以vAB vBC， C错误，D正确。故选D。2、（2019潍坊）小华同学的家附近有一公共自行车点，他经常骑公共自行车去上学，某一次从家到学校运动的s-t图像如图所示，则小华从家到学校的平均速。

10、人教新课标八年级物理上册 第一章 机械运动课 题第4节 测量平均速度教学目标1知识与技能（1）学会用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并会计算物体在这段时间内的平均速度；（2）能写出简单的实验报告。2过程与方法（1）使学生通过动手实验掌握使用物理仪器（停表和刻度尺）的基本技能。（2）让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力。3情感、态度与价值观（1）通过实验激发学生的兴趣，发展实验能力、提高科学素养（认真仔细的科学态度和实事求是的严谨作风）。（2）培养学生与他人的合作精神。教学重点使学生。

11、1 1.4 测量平均速度测量平均速度 一、学习目标：一、学习目标： 1会使用表、刻度尺测量平均速度。 2通过实验养成和其他同学合作的意识。 3养成和其他同学团结合作的意识培养解决生活简单问题的能力。 二、重点难点：二、重点难点： 重点：训练用速度公式 v=s/t 进行简单的计算。 难点：训练准确计时的实验技巧和能力。 三、学习过程：三、学习过程： （一）复习旧知，提出课题 从速度的公式 可知，如果我们测出了物体运动的路程 s 和通 过这段路程所用的时间 t，就可以求出物体在这段时间内运动的平均速度。 （二）合作交流，学习新知 1.。

12、1 第第 4 节节 测量平均速度测量平均速度 学习目标学习目标 1、学习采用将路程或时间分成若干段的方法来研究速度的变化。 2、认识科学探究活动。 3、培养对物体运动快慢判断的能力。 学习学习重点、难点重点、难点 1、通过实验测量数据，会正确记录测量结果。 2、学会科学探究的过程与方法。 温故而知新温故而知新 、速度的物理意义？定义？计算公式？ 、比较物体运动快慢的两种方法？ 、什么叫匀速直线运动？什么叫变速直线运动？ 、科学探究的个环节 观察并提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与 收集数据分析与论证评估交流。

13、第4节 测量平均速度【教学目标】知识与技能 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。过程与方法 体会设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程。情感、态度与价值观 1.通过实验激发学生的学习兴趣，养成学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。2.养成学生的合作精神。【教学重点】在实验中测量小车的平均速度。【教学难点】引导学生设计实验,组织调控学生有序地进行实验。【实验准备】教师用：多媒体课件。学生每组需要：长木板一个带刻度尺、机械停表一块。

14、1 第第 4 节节 测量平均速度测量平均速度 教学目标教学目标 一、知识目标 1将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动 速度。 2通过实验测量数据，会正确记录测量结果。 3知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。 二、能力目标：提高运用所学知识解决实际问题的能力。 三、德育目标：培养学生认真负责的学习态度，实事求是的科学作风，相互 协作的团队精神。 教学重点教学重点 1通过实验测量数据，会正确记录测量结果。 2学会科学探究的过程与方法。 教学难点教学难点 1培养学生的科学态度和科学精神。 2学会科。

15、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 微考点 2 平均速度和瞬时速度 核 |心 |微 |讲 1平均速度与瞬时速度的区别 平均速度与位移和时间有关，表示物体在某段位移或某段时间内的平均快慢程度；瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的快慢程度。 2平均速度与瞬时速度的联系 (1)瞬时速度等于运动时间 t0 的平均速度。 (2)对于匀速直线运动，瞬时速度与平均速度相等。 典 |例 |微 |探 【例 2】 (多选 )如图所示，李浩一家人在暑假自驾车出游，李浩先用地图计算出发地A 和目的地 B 的直线距离为 180 km，实际从 A 运动到 B 。

16、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 2 匀变速直线运动平均速度公式的灵活应用 方法点拨 (1) v x t v0 v2 vt2.(2)已知某段时间内的位移、初末速度可求平均速度，应用平均速度公式往往会使解题过程变的非常简捷 1做匀加速直线运动的质点在第一个 3 s 内的平均速度比它在第一个 5 s 内的平均速度小 3 m/s，则质点的加速度大小为 ( ) A 1 m/s2 B 2 m/s2 C 3 m/s2 D 4 m/s2 2 (多选 )(2017 湖 北黄冈中学模拟 )一质点做匀加速直线运动，依次经过 A、 B、 C、 D 四点，相邻两点间的距离分别为 AB s1、 BC s2、 CD s3，已知质点通过 AB 段、 B。

17、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 2 匀变速直线运动平均速度公式的灵活应用 方法点拨 (1) v x t v0 v2 vt2.(2)已知某段时间内的位移、初末速度可求平均速度，应用平均速度公式往往会使解题过程变的非常简捷 1做匀加速直线运动的质点在第一个 3 s 内的平均速度比它在第一个 5 s 内的平均速度小 3 m/s，则质点的加速度大小为 ( ) A 1 m/s2 B 2 m/s2 C 3 m/s2 D 4 m/s2 2 (多选 )(2017 扬州 市期末考试 )一质点做匀加速直线运动，依次经过 A、 B、 C、 D 四点，相邻两点间的距离分别为 AB s1、 BC s2、 CD s3，已知质点通过 AB 段、 BC 。