第一章,1.2 1.2.1 第一课时 排列与排列数公式,2 突破常考题型,题型一,题型二,题型三,3 跨越高分障碍,4 应用落实体验,随堂即时演练,课时达标检测,知识点一,知识点二,1 理解教材新知,提出问题,排列的定义,问题1:男生在左边和女生在左边是相同的排法吗? 提示:不是 问题2:有几种排法
排列与排列数公式Tag内容描述:
1、丙三名同学中选出2人参加一项活动,其中1名同学参加上午的活动,另1名同学参加下午的活动,问题1:让你安排这项活动需分几步?它们是什么? 提示:分两步:第1步,确定上午的同学;第2步,确定下午的同学 问题2:有几种排法? 提示:上午有3种,下午有2种, 因此共有326种排法 问题3:甲乙和乙甲是相同的排法吗? 提示:不是甲乙是甲上午、乙下午;乙甲是乙上午、甲下午,导入新知,顺序,化解疑难 排列定义的理解 (1)排列的定义包括两个方面:一是从n个不同的元素中取出元素;二是按一定顺序排列 (2)两个排列相同的条件:元素相同;元素的排列顺序相同.,提出问题,排列数及排列数公式,问题2:从这4个数字中选出3个能构成多少个无重复数字的三位数? 提示:43224个无重复数字的三位数 问题3:从n个不同的元素中取出m(mn)个元素排成一列,共有多少种不同的排法? 提示:n(n1)(n2)(nm1)种不同的排法,导入新知,排列的个数,n(n1)(n2)(nm1),n!,1,排列的有关概念,用列举法解决排列。
2、排列与排列数公式排列与排列数公式第一课时第一课时教学点评教学点评重庆市育才中学本节课为概念课,要求学生能从一些特殊实例中发现规律抽象出数学概念,同时能对所学新知加以应用。
具有一定的执教难度。
执教教师以三个生活实例的解决与提炼,让学生全程参与。
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4、 随着人们生活水平的提高,某城市家庭汽车拥有量随着人们生活水平的提高,某城市家庭汽车拥有量迅速增长,汽车牌照号码需要扩容.交通管理部门出台迅速增长,汽车牌照号码需要扩容.交通管理部门出台了一种汽车牌照组成办法,每一个汽车牌照都必须有了一种汽。