能溶解多少_

1、将为初中化学学习对应单元提供认知基础。
本课由3个活动组成：通过提出一定量的水中溶解食盐的量有限制吗，引发学生一探究竟，一定量的水中究竟最多能溶解多少克食盐呢？进入活动1的学习，发现20ml的水里最多能溶解的食盐量，活动2能发现20ml的水里最多能溶解的白糖量，然后通过对比发现同样在20ml水里溶解的食盐和白糖的量师不一样的。
活动1在探究方法上哟引导学生深入思考，怎样操作才能发现20ml水里最多能溶解多少克食盐，学生想到的方法均可实施，活动2则放手让学生制订实验计划，这里有实验方法的优选，怎样的方法操作最简单、快捷，实验结果更准确。
然后教材通过指南针信箱资料介绍食盐和白糖的溶解度。
最后拓展活动是让学生推测探究40ml水里能溶解多少克食盐，该活动是溶解概念和活动1的再延伸、再应用。
学习目标1. 科学知识知道一定量的不同物质在一定量的水中的溶解情况不同2. 科学探究制订严谨可操作的实验计划，并能根据计划展开实验3. 科学态度、STSE在对实验数据分析的过程中，学生能意识到按规范进行实验操作的重要性，以及记录要以客观事实为基础。
重点能自主制订计。

2、出一定量的水中溶解食盐的量 有限制吗， 引发 学生一探究竟， 一定量的水中究竟最多能溶解 多少克食盐呢？进入活动 1 的学习， 发现 20 mL 的水里最多能 溶解的食盐量， 活动 2 能发现 20 mL 的水里最多能溶解 的白糖 量，然后通过对比发现同样在 20 mL 水里溶解的食盐和白糖的 量是不一样 的。
活动 1 在探究方法上要引导学生深入思考， 要 怎么操作才能发现 20 mL 水里 最多能溶解多少克食盐， 学生想 到的可行的方法均可实施，活动 2 则放手让学生 制订实验计 划，这里有实验方法的优选，怎样的方法操作最简单、快捷， 实验结 果更准确。
然后教材通过指南车信箱资料介绍食盐和白 糖的溶解度。
最后拓展活 动是让学生推测探究 40 mL 水里能溶 解多少克食盐， 该活动是溶解概念和活动 1 的再延伸、 再应用。
二、 教学目标 1-科学知识 知道一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况不同。
2. 科学探究 制订严谨可操作的实验计划，并能根据计划展开实验。
学生能通过对比发现不同实验方法的优缺点。
3. 科学态度、STSE 在对实验数据的分析过程中， 学生能意识到按规。

3、2 能溶解多少 学习目标 1.知道多余的盐粒,一直留在水中,不再溶解了。
这个现象叫作饱和。
2.通过实验探究 20 毫升水里最多能溶解食盐和白糖的量。
3.猜测当水量增加时，可以溶解的物质的量是否对应增加。
并能通过 实.验证明。
重点:通过。

4、第一单元第一单元 控制溶解控制溶解第二课第二课 能溶解多少能溶解多少一教学目标一教学目标1.科学知识知道在一定量的水中溶解不同物质的量是不一样的；初步了解饱和现象。
2.科学探究制订严谨可操作的实验计划，搜集实验数据，探究相同量的水分别可以溶。