能加快溶解吗？

1、两个探究活动，在教学层次上是由扶带放的过程，从引导探究到学生自主探究的过程。
导入活动是提出总问题，引发学生提出猜想，活动1和活动2是制订计划并展开实验探究，依据两轮实验结果归纳概括出影响溶解快慢的因素，最后迁移运用到如何让块状的冰糖尽快溶解。
学习目标1.   科学知识知道溶解的固体物质在水中溶解的快慢与水的温度、混合液体是否被搅动等因素有关。
2.  科学探究引导学生经历“提出问题猜想假设实验证实得出结论”的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验过程。
3.  科学态度培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人的意见。
重点掌握影响溶解快慢的因素难点能够在教师引导下，制定简单的对比实验计划准备分组材料：水（热水和常温水）、盐、烧杯、玻璃棒等教学环节教师活动、学生活动1. 复习导入提供几种物品图片师：同学们，它能在水中溶解吗？生：能师：它呢？生：不能提供盐（实物）师：同学们，这是老师准备的盐，。

2、引发学生提出猜想，活动 1 和活 动 2 是制订计划并 展开实验探究， 依据两轮实验结果归纳概括 出影响溶解快慢的因素， 最后迁移运 用到如何让块状的冰糖尽 快溶解。
二、教学目标 (1) 科学知识 知道能溶解的固体物质在水中溶解的快慢与水的温度、混 合液体是否被搅动 及物体颗粒大小(即物体表面积的大小)等 因素有关。
(2) 科学探究 引导学生经历“提出问题一猜想假设一实验证实一得出结 论”的科学探 究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。
(3) 科学态度 培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见， 并能注意倾听他 人的意见。
三、 教学准备 果珍、矿泉水、容器、搅拌用的雪糕棒、单晶冰糖、活动 手册等 活动 1：热水、常温水、相同的盐两份、100 mL 烧杯两个 活动 2：水、搅拌棒、相同的盐两份、100 mL 烧杯两个 四、 教学建议 课时安排建议：1 课时 教学导入 教材的导入旨在从生活需要出发，直入主题。
生活当中我 们常常需要加快某 些物质的溶解， 让学生回忆并提取经验， 说 一说溶解的快慢与哪些因素相关。
教学时可以呈现实景，如冲泡果汁。
出示一杯没有完全溶 解的果。

3、1 能加快溶解吗 学习目标 1.知道生活中常需要加快某种物质的溶解。
2.猜测溶解的快慢与哪些因素有关。
3.通过做实验证明溶解的快慢与温度搅拌有关。
重点:通过做实验证明溶解的快慢与温度搅拌有关。
难点:知道溶解的快慢与哪些因素有关 一填。

4、湘科版小学湘科版小学科学三科学三下下 1.11.1能加快溶解吗能加快溶解吗教案教案课题能加快溶解吗单元一单元学科科学年级三年级教材分析本课从生活当中常常需要加快某些物质的溶解入手，让学生回忆并提取经验，猜想溶解的快慢与哪些因素相关。
教材总体。

5、第一单元第一单元 控制溶解控制溶解第一课第一课 能加快溶解吗能加快溶解吗一教学目标一教学目标1.科学知识知道溶解的快慢主要与水温是否搅拌以及物体颗粒大小等因素有关。
2.科学探究经历提出问题猜想假设实验证实获取结论的科学探究过程。
采取控制单个。