男生女生

1、开朗、坚强、勇敢、宽厚、富开朗、坚强、勇敢、宽厚、富 有责任感，在女孩子遇到困难有责任感，在女孩子遇到困难 的时候，愿意挺身而出，帮助的时候，愿意挺身而出，帮助 女孩子解决她们所不能解决的女孩子解决她们所不能解决的 问题，好问好想。问题，好问好想。 女孩子温柔、细 腻，善解人意善解人意善 于关心他人，乐 于奉献，勤奋刻 苦、专心用功、 责任感比较强， 认真踏实。 我是女生我是女生 漂亮的女。

2、主讲教师：Garcia 青春的心弦 乊青春萌动 通过上节课的学习我们知道，男生不女 生是有差异的，各自有着自己的优势。 现在大家描述你心目中理想异性的特点， 看看这些特点主要集中在哪些方面。 年幼时，男女同学乊间的交往非常自然。 随着年龄的增长，迚入了青春期，在男女 生交往中会出现一些敏感问题。这也是我 们这节课所要探讨的问题青春萌动。 成功目标 1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象。。

3、主讲教师：Garcia 青春的心弦 乊男生女生 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒； 女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅； 男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存； 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱一身仔装外出兜风，男孩爱一身仔装外出兜风， 女孩爱一。

4、最新部编人教版最新部编人教版 七年级七年级下册下册 道德道德与与法治法治 精品课件 第第二二课课 道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件 青春时光青春时光 第一单元第一单元 第第1 1课时课时 男生女生男生女生 导入新课导入新课 女生对色彩的辨析 能力远远强与男生， 她们能够轻易的说出 玫红、砖红、紫红和 正红色的区别，而这 是很多男生都头疼的 问题，因为他们管那 些都叫：红色。

5、人教版部编版七年级下册道德与法治教学资料设计 人教版部编版七年级下册道德与法治教学资料设计 第一单元第一单元 青春时光青春时光 第二课第二课 第第 1 1 课时课时 男生女生男生女生 一、学习目标一、学习目标 1.1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。 2.2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。了解男生女生各自的优势及双方的互补性。 二、自主预习二、自主预习 1.1. 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明。

6、人教版部编版七年级下册道德与法治教学资料设计 人教版部编版七年级下册道德与法治教学资料设计 第二课第二课 青春的心弦青春的心弦 第 1 课时 男生女生 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 认识到男生女生生理特征及性别角色的差 异；了解男生女生各自的优势及双方的互补 性 能力目标 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通 过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏 异性特有的思维方式和行为特征 情感、态度与 价值观目标 通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给 双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式 和行为特征，能够从性别差异。

7、人教部编版道德与法治精品资料设计 人教部编版道德与法治精品资料设计 第二课 青春的心弦 第 1 课时 男生女生 一、学习目标一、学习目标 1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。 2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。 二、自主预习二、自主预习 1. 是人们对男性或女性角色特征的固有印象， 表明人们对性别角色的期望和 看法。 2.男生女生的 是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣 然地接受。 3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而 ，也不应自 己某一方面的欠缺而 。 三、合三、合。

8、人教部编版道德与法治精品资料设计 人教部编版道德与法治精品资料设计 第一单元第一单元 青春时光青春时光 第二课第二课 第第 1 1 课时课时 男生女生男生女生 一、学习目标一、学习目标 1.1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。 2.2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。了解男生女生各自的优势及双方的互补性。 二、自主预习二、自主预习 1.1. 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和 看。

9、一）（一）、萌动萌动初体验初体验 镜头一：镜头一：彬彬和心怡两小无猜彬彬和心怡两小无猜， 住同一小区住同一小区。从小学起从小学起，两人两人 就经常一起上学就经常一起上学、放学放学、学习学习。 升入初中后升入初中后，两人又是同一个两人又是同一个 班的班的，经常一起讨论问题经常一起讨论问题 ，一一 起聊天起聊天，一起学习一起学习，说说笑笑说说笑笑， 很快乐很快乐。 渐渐的渐渐的， 彬彬发现自彬彬发现自 己对心怡己对心怡有一股从未有过的怦有一股从未有过的怦 然心动然心动，彬彬感到很困惑彬彬感到很困惑。 青青 春春 。

10、男生女生大不同 课 前 作 业 ( 小 调 查 ) 项目 男生女生大不同 一、生理上的不同 接受并正确认识 男生女生大不同 我最有力量我最有力量扳手腕比赛扳手腕比赛 时间：5分钟 规则：每小组4人中决出冠军， 组内比赛顺序小组自行决定。 游戏游戏一一 男生女生大不同 2019长春国际马拉松比赛（全程）前三名成绩 名次名次 男子男子 女子女子 冠军 2小时14分19秒 2小时33分31秒 亚军 2小时15分14秒 2小时55分23秒 季军 2小时15分22秒 2小时55分47秒 二、体能方面的不同 男生女生大不同 女生的优势 温柔温柔、细腻细腻，敏感敏感，善于关心他人善。

11、男生女生大不同 男生女生大不同！ 男生女生大不同？ 01 我们有不同 目录页 02 我们都精彩 03 我们共成长 01 我们有不同 青春小宇宙，能量大爆发 心语 青春期生理变化有早晚，有差异 生理变化是生命成长中的正常现象 悦纳自己，欣赏他人 我们大不同！ 兴趣爱好 思维方式 语言行为 性格特征 男生是球迷 男生说那是大度 女生是歌迷 女生说男生胆小 说说：我们班的男生女生 心语 相互了解 相互理解 相互欣赏 娴静 优雅 刚毅 担当 女孩就该有女孩的样子 VS 男孩就该有男孩的样子 男生 女生 形象设计 男生 女生 形象设计 你观察到了哪些信息？ 。

12、Hi Hi 男生女生男生女生 发言时不涉及同学姓名发言时不涉及同学姓名 Say hi Say hi 01 情境体验情境体验 热身活动热身活动 02 我们不一样我们不一样 你感觉到的男生女生的不同有哪些你感觉到的男生女生的不同有哪些 男性和女性有所不同，但你们必须互相了解，互男性和女性有所不同，但你们必须互相了解，互 相尊重相尊重男生要听听女生的想法，女生也要明男生要听听女生的想法，女生也要明 白男生的态度。白男生的态度。 特力普博士（英国）特力普博士（英国） 回答异性的问题回答异性的问题 匿名写下：匿名写下： 欣赏什么样的异性欣赏什。

13、BOY or GIRL? 男生男生女生女生大不同大不同 温柔、细心、勇敢、有力量、感情细腻、善于管理情绪、温柔、细心、勇敢、有力量、感情细腻、善于管理情绪、 坚强、乐观、善于表达、善于推理、有方向感、有胆量、坚强、乐观、善于表达、善于推理、有方向感、有胆量、 手巧、坚韧、善良、有爱心、理智、感性、善解人意、手巧、坚韧、善良、有爱心、理智、感性、善解人意、 有冲劲、热心肠、富于冒险、自信、能干、体贴、有冲劲、热心肠、富于冒险、自信、能干、体贴、灵活、灵活、 记忆力好、善于逻辑思维、观察敏锐、爱挑战、记忆力好、善于逻。

14、七年级道德与法治下册（RJ） 你和你同桌一起完成这个游戏，当老师：你和你同桌一起完成这个游戏，当老师： 数数1 1时，两个人相互时，两个人相互微笑点点头微笑点点头 数数2 2时，两个人相互时，两个人相互说声“你好”说声“你好” 数数3 3时，两个人相互时，两个人相互拍拍肩拍拍肩 数数4 4时，两个人相互时，两个人相互握握手握握手 数数5 5时，两个人相互时，两个人相互拥抱拥抱 新课导入 歌曲歌曲我是女生我是女生节选节选 点击图片播放 我是女生我是女生节选节选 我是女生 漂亮的女生 我是女生 爱哭的女生 我是女生 奇怪的女生 我是。

15、男生女生 青春期教育之青春期教育之 1. 1. 小孩通常小孩通常2 2- -3 3岁岁时就有了性别的意识时就有了性别的意识 2. 2. 性别意识发展的第二个关键期是性别意识发展的第二个关键期是青春期青春期 在青春期，对男女性别的认识在很大在青春期，对男女性别的认识在很大 程度上决定了你将来成为什么样的男生或程度上决定了你将来成为什么样的男生或 者女生。者女生。 性别意识性别意识 极速访谈极速访谈 小组活动：按照任务卡上的要求，快速访谈组小组活动：按照任务卡上的要求，快速访谈组 内的男生和女生，并将访谈结果写下来。内的男生和女。

16、欢迎您们！欢迎您们！ 男生 女生 4 青春之旅 男生女生 与同学面对面，完成下列动作：与同学面对面，完成下列动作： 点头微笑点头微笑 握手问好握手问好 轻轻的拍对方肩三下轻轻的拍对方肩三下 轻轻拥抱对方轻轻拥抱对方 说一说感受说一说感受 男生和女生男生和女生 人人 际际 交交 往往 的的 距距 离离 亲密距离亲密距离：在：在45厘米以内，属于私下情 境。 私人距离私人距离：一般在45120厘米，仅能保 证相互亲切握手，友好交谈。 社交距离社交距离：在120-360厘米，属于礼节上 较为正式的交往关系，一般场合人们多采 用这一距离。 公众。

17、魅力男女对对碰魅力男女对对碰 问卷调查结果汇总问卷调查结果汇总 幽默 勇敢 有责任心 自信 温柔 善解人意 魅力朋友圈：魅力的他魅力朋友圈：魅力的他（她她） 选择一个选择一个你最欣赏的异性的特质你最欣赏的异性的特质，坐在这个词语，坐在这个词语 的周围。的周围。 讨论：举例说明对方什么样的言行举止你会觉得他是拥有讨论：举例说明对方什么样的言行举止你会觉得他是拥有 这个特质的？这个特质的？ 要求：大家在讨论的过程中，要自荐或推选一位发言人， 他要汇总每一个人的想法，然后在全班分享。（时间5min） 魅力朋友圈：魅力的。

18、我是女生我是女生 我是男生我是男生 女孩子温柔、细腻，女孩子温柔、细腻， 善于关心他人，乐善于关心他人，乐 于奉献，勤奋刻苦、于奉献，勤奋刻苦、 专心用功、责任感专心用功、责任感 比较强，认真踏实。比较强，认真踏实。 开朗、坚强、勇敢、富有开朗、坚强、勇敢、富有 责任感，在女孩子遇到困责任感，在女孩子遇到困 难的时候，愿意挺身而出，难的时候，愿意挺身而出， 帮助女孩子解决她们所不帮助女孩子解决她们所不 能解决的问题，好问好能解决的问题，好问好 想想 非常的野餐非常的野餐 某中学组织同学外出野餐。第一天，老师某。

19、男孩.女孩 男：男孩是本巨著，男：男孩是本巨著， 记着一生的英勇潇洒；记着一生的英勇潇洒； 女：女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；女：女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅； 男：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；男：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存； 女：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；女：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男：男孩爱一身牛仔装外出兜风，男：男孩爱一身牛仔装外出兜风， 女：女孩爱一把花伞雨中散步；女：女孩爱一把花伞雨中散步； 男：男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，男：男孩把试。

20、请按照自己的号码牌对号入座 对自己的位置是否满意？ 对号入座对号入座 青春交往之 修炼手册 Part 1 我是怎么了我是怎么了 讨论 这是早恋吗？ 一组男女分席而坐，另一组男女合席 打扫时一边干净整洁；一边杯盘狼藉 猜猜哪一组更干净？ 为什么？ 某班外出野餐： 在人际关系中，异性接触会产生一种相互 吸引力和激发力，对人的活动和学习通常起 积极的影响。 异性效应异性效应 Part 2 倾倾 听听 TATA 心心 如果你是王静，你觉得李浩哪些 行为让你不舒服？ 你不喜欢异性交往中的哪些言行？ 每组成员描述自己欣赏的异性特质异性特质 小组代表。

21、我 喜 欢 ， 我 是 男 孩 我 喜 欢 ， 我 是 男 孩 / / 女 孩 女 孩 刜 一 心 理 符号的本意战神马尔斯(Mars) 符号是圆圈上加一指向右上方的箭头，表示的是长矛与盾 ，其形象来源于古罗马神话中战神：马尔斯(Mars)的武器。传说 中战神马尔斯勇猛过人，善使长矛与盾牌。因此古罗马人民使用 长矛与盾牌的符号来代表战神马尔斯。 符号的本意美神维纳斯(Venus) 符号是一个圆下面加上十字，形象地再现了女性手中带柄 的小镜子。圆圈代表镜面，下方的十字表示手柄。它指的是美神 维纳斯(Venus)手中的镜子，代表了维纳斯。维纳斯是美神，容貌 动。

22、男男 生生 女女 生生 心 理 健 康 大大 不不 同同 我是班级的学习委员， 明明是班长，由于工作关系 我们会经常接触，可是一看 到他我就会脸红，同学们也 会指指点点的，我该怎么办 呢？ 曾 经 的 友 谊 曾 经 的 友 谊 青 梅 竹 马 青 梅 竹 马 似 乎 是 已 逝 的 昨 天 似 乎 是 已 逝 的 昨 天 现 在 现 在 我 和 他 我 和 他 究 竟 应 不 应 该 交 往 ？ 究 竟 应 不 应 该 交 往 ？ 相 逢 ， 让 我 们 忧 愁 要求：男女生各派两名志愿者上要求：男女生各派两名志愿者上 台表演。台表演。 其他同学思考：这些动作最能体其他同学思考：。

23、男生女生大不同男生女生大不同 哪个是哪个是 ？哪个是？哪个是 ？ 忙着可爱忙着可爱 帅得无法帅得无法 出门出门 谁给爷的谁给爷的 喂了喂了 止咳糖浆止咳糖浆 淡若清风淡若清风 静如兰静如兰 狂魔剑狂魔剑 圣圣 紫水晶紫水晶 今天，我们一同走进第二课第一框今天，我们一同走进第二课第一框男生女生。男生女生。 01 他和她 男生男生 女生女生 生理方面 性格特征 兴趣爱好 思维方式 调查表 男生女生各小组讨论并记录各自在这四个方面的特点：男生女生各小组讨论并记录各自在这四个方面的特点： 下面请同学们观看视频下面请同学们观看视频 。

24、初中心理健康教育初中心理健康教育 想一想：听歌曲让你想到了什么？ 朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事 我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在 渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然 降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟 与长大的脸”。就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳， 和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给 我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁 和烦恼。 我们一同探讨成长中的话题男生女生。 情境在线情境在线 非常的野餐 某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学 分席。

25、心理健康教育学科教学（活动）设计心理健康教育学科教学（活动）设计 学校 授课教师 课题 男生女生 班级 七年级 教学 目标 1、增进青春期学生对异性生理、心理特点的认识。 2、感受不同性别“特点不同，各有优势”的道理 3、在活动中培养并掌握一些与异性相处的原则和方法，同时培 养学生积极的情感和处理问题的能力，学会与异性同学友好的 交往。 教学 重点 营造宽松的课堂气氛，引导学生积极坦诚地参与讨论，使学生 能够在轻松的气氛中学会如何与异性交往。 教学方法 谈话法、讨论法、游戏法、情景体验法 教学准备 学生分组 舒缓的音乐 。

26、魅力男女对对碰 一、活动理念： 青春期是自我意识迅速萌发的时期，进入青春期的男生女生都会非 常关注自己的形象，并渴望自己在同伴中尤其在异性同学中形成良好的 自我形象，但现实生活中，一些学生的言行举止往往适得其反，不仅良 好的自我形象没有形成反而失去了男生女生本该具备的阳刚之气和温 柔。因此本节心理健康课旨在帮助学生了解社会性别角色期待，引导学 生内观自己的行为，做一个受欢迎的男生女生。 二、活动目标： 1.帮助学生了解社会性别角色期待。 2.引导学生内观自己的行为，做一个受欢迎的男生女生。 三、 活动准备： 问。

27、男生男生 vs 女生女生 教学目标： 1.了解男生女生各目的优势、差异以及积极交往的意义 2.掌握男女生交往的方式、原则，正确认识异性同学之间的情感、交往与友 谊。 3.珍惜友谊，注重礼让，认识到与异性交往中如何相处的一些方法。 教学重难点： 重点：掌握男女生交往的方式原则，正确认识异性同学之间的情感、交往与 友谊，提高学生的心理素质。 难点：培养学生异性交往观念，促进学生和谐思想的养成。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入 活动一： 王婆卖瓜擂台赛 男生女生自主“夸赞”自己性别的优势，顺序先女生后男生。 总结。

28、1 1 男生女生大不同男生女生大不同教学设计教学设计 一、一、教材分析教材分析 心理健康教育专题课男生女生大不同是谈如何正确认识异性同学之间 的情感、交往与友谊；并通过情境和案例探讨如何在异性情感交往中做出负责 任的选择，并学习辨别这些情感，在与异性交往中学会如何保护自己，以促进 健康的男女生交往。尤其是引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅 是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。 本课计划安排的 教学时数为一课时。 二、二、设计理念设计理念 “一切为了每位学生的发展”，学生是发展、独立的。

29、异性交往异性交往教学设计教学设计方案方案 一、一、课例名称课例名称 青春交往之修炼手册 二、二、参加对象参加对象 八年级学生 三、三、设计背景设计背景 八年级的学生步入到青春期后，心理开始慢慢成熟，处于异性交 往阶段中的异性接近期，喜欢在异性面前更好的展现自己，以此来吸 引对方的注意， 得到异性的肯定。 在异性交往过程中有以下心理特点： 第一，性心理、生理慢慢成熟，认识能力也有了明显的发展，逻辑思 维已占上风，却容易过于表面、片面。第二，情绪两级性，调节、支 配情绪能力虽有一定发展，但情绪仍表现强烈，特别容。

30、1 我喜欢我是男孩/女孩 【设计理念】 青少年时期，身体的成熟不第二性征的出现，都会激发男孩女孩们对“自我 性别”的困惑，他们会极其注重身体的发育及外表的形象。从发展心理学的观点 来看， 一个人的性别发展包括两个层面： 其一是生理的层面， 其二是心理的层面。 在自我观念的发展上，丌但要认识自己生理上的性别，而且在心理上接纳自己的 性别，喜欢自己的性别，如果丌认同自己生理的性别，就有可能产生性别认同障 碍，导致身心发展冲突。因此，在青春期刜始阶段，开展性别方面的教育，是非 常重要和必要的。 【教学对象】刜一年级 。

31、男生女生大不同男生女生大不同教教学设计学设计 专题名称专题名称 男生女生大不同 专题学时专题学时 40min 教学对象教学对象 初二年级学生 一一、教学目标、教学目标 （一）、认知目标（一）、认知目标 认识社会性别、性别差异及性别平等。 （二）、情感目标（二）、情感目标 尊重性别平等，创建一个性别平等的成长、男女生友好相处的氛围。 （三）、（三）、能力能力目标目标 破除性别刻板印象，挖掘自我潜能，提升成长的信心。 二二、教学重难点、教学重难点 （一）、教学重点（一）、教学重点 破除性别刻板印象，挖掘自我潜能，提升成。

32、男生女生大不同男生女生大不同 教学目标 知识目标：认识到男生女生性别差异；了解男生女生的各有优势及互补。 能力目标：能够正确看待男生女生的性别差异，学会理解、欣赏异性特有的 思维方式和行为特征；男生女生学会取长补短，优势互补。 情感态度和价值观目标：正确对待男生女生性别差异，形成男女生要取长补 短，优势互补的意识。 教学重难点： 正确认识男生女生的性别优势 ； 如何做到男生女生之间优势互补。 教学过程 一、一、导入导入新课新课 PPT 展示一组网名 生猜：男生 or 女生 师： 二、二、学习新知学习新知 （一）（一）他。

33、男生男生 女生教学设计女生教学设计 教学目标 知识与技能 了解男生和女生各自的特点和优势,知道男性与女性在心理发展方 面存在的主要差异 过程与方法 能够辨别男女生之间的正常交往,能够运用理智调控与异性同学交 往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往。 情感，态度价值观 愿意与异性同学交往,尊重异性同学; 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。 教学重点:明确男女生交往的必然性,掌握男女生交往的恰当方式。 教学难点;男女生应当如何以恰当的方式正常交往 教学过程 导课 学生欣赏歌曲童年听后谈感想。 我每次听到这首歌曲心中。

34、男生女生大不同心理活动课教学设计男生女生大不同心理活动课教学设计 教学目标：教学目标： （1）情感、态度与价值观：引导学生看到自身的性别优势和异性的性别优势，并懂得尊重 和欣赏异性同学，在男女生合作中相互学习，发挥各自的优势，取长补短，共同成长。 （2）知识与技能：引导学生正确认识男生女生之间的性别差异。 （3）过程与方法：感受不同性别“特点不同，各有优势”的道理。引导学生学会客观看待 性别差异，接纳和尊重差异，但尽量避免过于受性别刻板印象的影响。 教学重点：教学重点： （1）了解男生女生的性别差异； （2）。

35、1 朦胧的“爱”朦胧的“爱” 【授课目标授课目标】 1.1.认识到对异性产生好感是正常、自然而又健康的事； 2.2.认识到绝大多数朦胧的“爱”不是真正的爱，更多的是为了满足自己心理上 的一些需要； 3.3.掌握处理异性情感问题的基本方法。 【授课授课对象】对象】初中一年级学生 【课时安排课时安排】1 课时（40 分钟） 【授课重难点授课重难点】 重点：重点：掌握处理情感问题的基本方法； 难点：难点：认识到绝大多数朦胧的“爱”不是真正的爱，更多的是为了满足自己心理 上的一些需要。 【授课授课方法】方法】 角色扮演、视频感悟、小组。

36、男生女生男生女生大不同大不同 一、教材分析一、教材分析 男生女生大不同是心理健康教育七年级下册第一单元青春时光第二 课 青春的心弦 的第一框题。 本框题内容主要包括“他和她”和“优势互补”两目。 第一目“他和她”引导学生了解男生女生性别特征的不同， 认识到男女生之间存在 的差异，并且能够归纳出这些差异，并知道对性别角色认识的意义和影响；第二 目“优势互补”引导学生发现男生女生各自的性别优势，形成男女生要取长补短、 优势互补的意识，从整体状态来看待青春生命成长。 本课是在学生学习了第一课青春的邀约，了解青春期。

37、成长中的他和她成长中的他和她 课程背景：课程背景： 初中二年级学生正处在性成熟和生理急据发展变化的时期， 随着生物差异的 增大， 必然带来心理差异的增大，自身能力和角色的社会期待之间的差距不仅困 扰女生，同时也困扰男生。本科引导学生按照社会主流价值观的要求进行角色认 同， 悦纳自己性别角色， 养成与性别角色一致的言谈举止、 仪容仪表、 性格特征， 努力成为一个受异性尊重和喜爱的人，不仅可以改善人际状态，提高学业成绩， 而且可以为人生幸福奠基，因此意义深远。 教学目标教学目标 1、认知目标：了解男女角色性别特征，。

38、课题课题 男生女生男生女生 主题类型主题类型 青春期教育 课时课时 1 课时 学情分析学情分析 初中阶段是学生身心发育的关键时期，随着青春期的到来，学 生的性别意识逐渐增强，开始关注自己身上出现的性别特征，也开 始对异性产生好奇。引导学生思考并尊重性别差异，欣赏同性、异 性，做到相互学习、包容理解，可以为之后的异性交往和性教育课 程做好铺垫。此外，步入初中后，学生开始关注同伴尤其是异性同 学对自己的评价， 课上讨论得出的优秀男生/女生的标准更容易被接 受，他们也更愿意为此做出改变。初中生正处在精力充沛、不断向 上。