民族之花_欣赏_嘎达梅林

1、内蒙古地理位置内蒙古地理位置 由于内蒙古处于我国最北部的高原地由于内蒙古处于我国最北部的高原地 区，远离海洋，也没有高山的阻挡，因此区，远离海洋，也没有高山的阻挡，因此 属于典型的中温带季风气候，具有一年四属于典型的中温带季风气候，具有一年四 季寒暑变化明显，冬季寒冷漫长，夏季凉季寒暑变化明显，冬季寒冷漫长，夏季凉 爽宜人，降水量少而不均，阳光充足，年爽宜人，降水量少而不均，阳光充足，年 温差大，风大沙多的显著特点。温差大，风大沙多的显著特点。 气候概况气候概况 “牛肉干”“奶酪”是蒙古游牧民牛肉干”“。

2、第四单元第四单元 民族之花民族之花 蒙古族是我国的一个少数民族，在我国少数蒙古族是我国的一个少数民族，在我国少数 民族人口里排第六，内蒙古其意思为民族人口里排第六，内蒙古其意思为“永恒之永恒之 火火”，别称：，别称：“马背上的民族马背上的民族”。 以肉食为主，多以羊肉为主。居住与内蒙古以肉食为主，多以羊肉为主。居住与内蒙古 包，冬暖夏凉，易于拆建。包，冬暖夏凉，易于拆建。 每年七月间，蒙古举行盛大的那达慕大会每年七月间，蒙古举行盛大的那达慕大会 （娱乐游戏），包括摔跤、射箭、赛马三项竞（娱乐游戏），包括。

3、故事梗概故事梗概 1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖 旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这 一暴行引起了蒙古族人民的强烈反应。嘎达一暴行引起了蒙古族人民的强烈反应。嘎达 梅林代表人民的利益去沈阳控告。但是事与梅林代表人民的利益去沈阳控告。但是事与 愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并处以愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并处以 死刑。嘎达梅林的妻子牡丹闻讯后，带领群死刑。嘎达梅林的妻子牡丹闻讯后，带领群 众劫狱，救出了嘎达梅林。。

4、内蒙古地理位置内蒙古地理位置 由于内蒙古处于我国最北部的高原地由于内蒙古处于我国最北部的高原地 区，远离海洋，也没有高山的阻挡，因此区，远离海洋，也没有高山的阻挡，因此 属于典型的中温带季风气候，具有一年四属于典型的中温带季风气候，具有一年四 季寒暑变化明显，冬季寒冷漫长，夏季凉季寒暑变化明显，冬季寒冷漫长，夏季凉 爽宜人，降水量少而不均，阳光充足，年爽宜人，降水量少而不均，阳光充足，年 温差大，风大沙多的显著特点。温差大，风大沙多的显著特点。 气候概况气候概况 “牛肉干”“奶酪”是蒙古游牧民牛肉干”“。

5、蒙古族民歌蒙古族民歌 嘎达梅林 内蒙古呼伦贝尔草原 额济纳胡杨林 嘎 达 梅 林 嘎 达 梅 林 （ 1892 年年 1931 年年 4 月月 5 日 ） 日 ） 姓 莫 勒 特 图 ， 本 名 那 达 木 德 ， 又 名 姓 莫 勒 特 图 ， 本 名 那 达 木 德 ， 又 名 业 喜 ， 汉 名 孟 青 山 ， 蒙 古 族 ， 内 蒙 业 喜 ， 汉 名 孟 青 山 ， 蒙 古 族 ， 内 蒙 古 哲 里 木 盟 （ 今 通 辽 市 ） 达 尔 罕 旗 古 哲 里 木 盟 （ 今 通 辽 市 ） 达 尔 罕 旗 （ 今 科 尔 沁 左 翼 中 旗 ） 塔 木 扎 兰 屯 （ 今 科 尔 沁 左 翼 中 旗 ） 塔 木 扎 兰 屯 人 。 嘎 。

6、音乐欣赏课教学设计嘎达梅林 一、教学目标 【情感态度与价值观】 通过欣赏 嘎达梅林 ， 感受音乐的悲壮的情绪， 激起对民族英雄的敬仰和热爱。 树立保护环境的意识。 【过程与方法】 通过欣赏和演唱 嘎达梅林 ， 初步感受其深沉、 浑厚的音色和独特的草原气息。 【知识与技能】 感受歌曲嘎达梅林的情绪，了解交响诗，认识马头琴及其音色特点。 二、教学重难点 【重点】欣赏民歌与马头琴的嘎达梅林。 【难点】对比欣赏上去高山望平川与嘎达梅林，说出它们在民族、节拍、 速度、节奏与情绪之间的不同特点。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、。

7、嘎达梅林欣赏 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：欣赏嘎达梅林；认识马头琴，初步感受其 深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。 2、情感态度与价值观：通过欣赏了解嘎达梅林的历史故事 以及嘎达梅林多种音乐题材表现形式，初步了解蒙古的 风土人情，对大自然热爱以及英雄的赞美之情。 3、方法与技能：采用听唱法、教唱法、探究合作法等。 教学重点：教学重点：欣赏并能唱出嘎达梅林主题旋律。 教学难点：教学难点：培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力。 教学准备：教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程：教学过程： 导入：播放鸿雁舞蹈视频。

8、第 5 课时 嘎达梅林 五 年级 下 册 音乐 学科 教学目标教学目标： 知识与能力：认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的 草原气息。 过程与方法：欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林 ，感受歌曲 悲壮的情绪，并熟练演唱歌曲。 情感态度与价值观：通过欣赏多三位歌唱家演唱的嘎达梅林 ，引导学 生从多个艺术角度去理解和感悟嘎达梅林 ，激发学生对民族英雄的敬 仰和热爱。 教学重点教学重点：马头琴嘎达梅林 教学难点教学难点：如何让学生感受不同歌唱家所演唱的嘎达梅林所表达的 感情和情绪的不同。 教教 法法：想象体验法 学学 。

9、第四单元 民族之花 欣赏课嘎达梅林欣赏课嘎达梅林 教学目标：教学目标： 1、了解蒙古族基本情况。 2、了解学习嘎达梅林的故事。 3、会有感情的演唱唱嘎达梅林 。 教学准备：教学准备： 多媒体音频、图片。 教学过程：教学过程： 一、观看蒙古族相关图片并提问： 1、图片所展示的是哪个民族？ 2、有谁会唱关于蒙古族的歌曲？ 二、引出主题 1、今天将学习一首关于蒙古族的歌曲嘎达梅林 2、 “嘎达梅林”是什么意思？ 3、解释“嘎达梅林” 。 三、初听歌曲 1、歌曲的每一段的演唱情绪是什么？ 2、歌曲曲谱有什么特点？ 四、复听歌曲 1、跟唱。