闽教版五年级上册心理健康教育_一

1、教学设计教学设计 课程主题：学会沟通课程主题：学会沟通 一、一、教学目标：教学目标： 1.理解沟通的基本要素 2.学习正确的沟通方式 3.运用在现实生活中 二、教学重难点二、教学重难点 重点：了解什么是沟通，沟通的要素要具备哪些。 难点：怎样有效沟通、愉快沟通。 三、课前准备：三、课前准备：有声绘本我要大蜥蜴 、PPT 四、教学过程：四、教学过程： （一）导入： 热身活动：雨点变奏曲 目的：活跃氛。

2、青春的色彩青春的色彩 【适用年级】【适用年级】五五年级 【教学目标】【教学目标】 、培养性别角色意识，树立正确的性别观念 、找到自己性别角色的优势，悦纳自己的性别角色，快乐自信地度过青春期。 【设计理念】【设计理念】当今，我国教育事业已经取得长远发展，伴随着国外有关性别差异教 育理论的引进，我国学校、家庭性别角色教育缺失问题急剧凸显，尤其是 “男女生性别角色 气质错位”，例如目。

3、涂出我的心涂出我的心 一、课程名称：课程名称：小学五年级团体心理辅导课涂出我的心成长的信息 二、辅导背景：二、辅导背景：对于儿童来说，认识自我需要一个过程。正确认识自我，对 孩子的行为有着很重要的调节作用。 处于成长期的孩子， 对自己的认识不够稳定， 别人的评价，对于儿童认识自我具有强烈的暗示作用，甚至会产生一定的影响。 少年儿童是寻找自我、认识自我的关键期，尤其是处在青春期的孩子，他们对。

4、幼儿的需要幼儿的需要教案教案 一、教学目标一、教学目标 1.1.知识与技能知识与技能 (1) 学会幼儿需要的种类; (2) 掌握判断幼儿需要的基本技能。 2 2、过程与方法、过程与方法 通过自主探究、小组合作，理论联系实际，增强学生应对幼儿 需要的能力、增加解决实际问题的方法。 3 3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观 培养学生了解幼儿个性倾向性，关注幼儿的需要，树立正确的 幼儿观，对幼教。

5、你追我跑 涂鸦涂鸦坊坊( (一）一） 1.同桌两人一组，决定角色A与B，A当“ 追的人” ” ，B当“ 跑的人” 。 2.每人挑选一支能代表自己颜色的蜡笔。 3.每人拿着蜡笔在第一张白纸上，以非惯用手进行“ 追逐” 的游戏。 4.B与A的蜡笔共同放在纸张中心的起点上，接着B（跑的人）的蜡笔， 跑给A（追的人）的蜡笔追。直到A的蜡笔追到B的蜡笔为止。 你追我跑（第一轮） 游戏规则： 1。

6、热身活动热身活动雨点变奏曲雨点变奏曲 （1）“小雨”小雨”手指互相敲手指互相敲 击击 （2）“中雨”）“中雨”两手轮拍大两手轮拍大 腿腿 （3）“大雨”）“大雨”跺脚跺脚 （4）“暴雨”）“暴雨”大力鼓掌大力鼓掌 （5）“天晴”）“天晴”无声无声 学会沟通学会沟通 。 想一想想一想 1.在阿力和他妈妈信件的沟通 中，你认为他成功的秘诀是 什么？ 2。

7、【冥想冥想】+【彩布选择彩布选择】 一、认识我们的色彩 游戏：我型我秀 图片欣赏 二、喜欢自己的色彩 脑力激荡 男孩女孩优势大接龙 男孩善于动脑 男孩自然随性 男孩力气大 男孩胆大 女孩做事冷静 女孩心思细腻 女孩心灵手巧 女孩文静 口号：口号：我是女生，我真棒！我喜欢自己的色彩！ 我是男生，我真棒！我喜欢自己的色彩！ 三、彼此眼中的色彩。