闽教版四年级下册心理健康教育二

1、创造需要勤动脑教学设计 教学目标： 1.通过活动，引导学生多观察，多动脑，多角度考虑问题。 2.训练孩子们的发散性思维，了解脑力激荡。 3.让学生认识到合作的重要性。 教学课时：一课时 教学准备：课件、任务单（有书的话就直接用书） 教学过程： 一起回顾我们的心理公约。 热身游戏：想一想，不用嘴巴，用我们身体的部位和周围的物体 发出声音，比一比，谁的声音更高。 预设：声音真高，你能比她更高吗？ 你。

2、创造需要勤动脑教学设计 教学目标： 1.通过活动，引导学生多观察，多动脑，多角度考虑问题。 2.训练孩子们的发散性思维，了解脑力激荡。 3.让学生认识到合作的重要性。 教学课时：一课时 教学准备：课件、任务单（有书的话就直接用书） 教学过程： 一起回顾我们的心理公约。 热身游戏：想一想，不用嘴巴，用我们身体的部位和周围的物体 发出声音，比一比，谁的声音更高。 预设：声音真高，你能比她更高吗？ 你。

3、奇妙的红绳奇妙的红绳 奇妙的红绳奇妙的红绳 奇妙的红绳奇妙的红绳 一过水帘洞一过水帘洞 一过水帘洞一过水帘洞 二过十字路二过十字路 温馨提示温馨提示：自己想出来的用黑色的笔写，：自己想出来的用黑色的笔写， 听了别人的发言知道的用听了别人的发言知道的用蓝色蓝色的钢笔写，的钢笔写， 听了别人的发言自己又想出来的用听了别人的发言自己又想出来的用红色红色 的笔写。的笔写。 二过十字路二过。

4、创造需要勤动脑教学设计 教学目标： 1.通过活动，引导学生多观察，多动脑，多角度考虑问题。 2.训练孩子们的发散性思维，了解脑力激荡。 3.让学生认识到合作的重要性。 教学课时：一课时 教学准备：课件、任务单（有书的话就直接用书） 教学过程： 一起回顾我们的心理公约。 热身游戏：想一想，不用嘴巴，用我们身体的部位和周围的物体 发出声音，比一比，谁的声音更高。 预设：声音真高，你能比她更高吗？ 你的声音已经很高了，你们能不能想办法发出更高的声音。 提醒：老师没有限制人数。 “对，就是这样！”“太棒了！”等。 今天让我。

5、创造需要勤动脑,奇妙的红绳,奇妙的红绳,奇妙的红绳,一过水帘洞,一过水帘洞,二过十字路,温馨提示：自己想出来的用黑色的笔写，听了别人的发言知道的用蓝色的钢笔写，听了别人的发言自己又想出来的用红色的笔写。,二过十字路,二过十字路,二过十字路,三过智慧关：,16m,2m,一块正方形绿化带，边长是16米，绿化带上横竖各有两条人行道，人行道的短边都是2米，这块绿化带的草坪部分的面积是多少？,16m,2m,一块正方形绿化带，边长是16米，绿化带上横竖各有两条人行道，人行道的短边都是2米，这块绿化带的草坪部分的面积是多少？,多观察，勤思考，。