闽教版三年级下册心理健康教育十二

1、形形色色的职业教学设计 孙宏芝 一、教材分析： 引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察， 认识各行各业存在 的意义，感受他们的劳动给人们生活带来了方便，以及人们之间相互依赖、相互 服务的关系，从而知道职业不分贵贱，从小树立起尊重各行各业劳动者的态度。 本节课就是以学生通过体验和观察的方式，联想有谁在为我们服务，体会生活需 要各行各业的人们为我们带。

2、游戏 听音乐猜职业 游戏 听音乐猜职业 游戏 听音乐猜职业 你还记得他们吗？ 你还记得他们吗？ 你还记得他们吗？ 你还记得他们吗？ 你还记得他们吗？ 想一想： 我们的生活还需要哪些职业我们的生活还需要哪些职业 为我们服务？为我们服务？ 我的职业规划 1.填一填：将来我想成为（填一填：将来我想成为（ ） 2. 再想一想你从事这个职业可以做再想一想你从事这个职业可以做 什。

3、职业猜猜猜 厨师 舞蹈家 摄影师 画家 法官 医生 8 劳动有分工劳动有分工 职业无贵贱职业无贵贱 说一说，活跃在各说一说，活跃在各 行各业的人们，对社会行各业的人们，对社会 所做的贡献。所做的贡献。 劳动有分工劳动有分工 职业无贵贱职业无贵贱 正是因为从事各种正是因为从事各种 职业人们的默默奉献，职业人们的默默奉献， 我们的社会大家庭才会我们的社会大家庭才会 充满温。

4、形形色色的职业教学设计 一、教材分 析： 引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察， 认识各行各业存在 的意义，感受他们的劳动给人们生活带来了方便，以及人们之间相互依赖、相互 服务的关系，从而知道职业不分贵贱，从小树立起尊重各行各业劳动者的态度。 本节课就是以学生通过体验和观察的方式，联想有谁在为我们服务，体会生活需 要各行各业的人们为我们带来方便和帮助为切入点， 初步认识各行各业劳动者在 人们生活中的意义，激发学生尊重并感谢劳动者的情感。 二、学情分析： 由于从事服务行业的人与学生生活最密切， 也。

5、课题 社会是个大家庭 课型 新授 教育 教学 目标 1.认知目标：初步了解生活离不开各行各业的劳动者； 2.情感目标：初步了解自己感兴趣的职业特点，了解常见职业的意义和社会价值； 3.意志与行为目标：为自己的未来进行职业规划，思考从现在开始可以做些什么准备。 教学重 点难点 1.重点：懂得职业无贵贱，体会平等的概念，每个行业都有它存在的社会价值； 2.难点：从现在开始，为自己的未来做好准备。 教学教 具准备 课件 PPT 板书设计 小小职业规划师 劳动有分工，职业无贵贱 互相帮助 和谐美好 教 学 主 要 过 程 设计意图 一、暖身与导。

6、游戏,听音乐猜职业,游戏,听音乐猜职业,游戏,听音乐猜职业,小学心理健康,形形色色的职业,你还记得他们吗？,你还记得他们吗？,你还记得他们吗？,你还记得他们吗？,你还记得他们吗？,想一想：,我们的生活还需要哪些职业为我们服务？,我的职业规划,1.填一填：将来我想成为（ ） 2. 再想一想你从事这个职业可以做什么？,他们之间需要别人的服务吗？,医生 护士 导游 教师 司机 园丁 修理工 演员 厨师 清洁工 理发师 服装设计师,火灾,堵车,新闻在线,5月11日晚，武昌张家湾一居民区突发火灾，武昌消防中队3辆消防车赶到现场救火。此时，平房屋顶已。

7、社会是个大家庭,三年级 下册 （闽教版）,职业猜猜猜,暖身小活动,厨师,舞蹈家,摄影师,画家,法官,医生,9,社会是个大家庭,劳动有分工 职业无贵贱,说一说，活跃在各行各业的人们，对社会所做的贡献。,劳动有分工 职业无贵贱,正是因为从事各种职业人们的默默奉献，我们的社会大家庭才会充满温暖。,孤岛求生,如何利用大家的职业特点进行分工合作呢？,互相帮助 和谐美好,社会成员之间互相关心、互相帮助，社会和我们每个人的生活才能更加和谐美好！,长大以后你想做什么？,小小职业规划师,（1）我的兴趣爱好 （2）我的性格适合从事什么职业 （3）。