闽教版三年级上册心理健康教育_十二

1、 快乐小天使在行动 快乐秘诀 快乐秘诀快乐秘诀 培养兴趣爱好（唱歌、培养兴趣爱好（唱歌、 跳舞、画画、跑步、跳舞、画画、跑步、 打球、弹琴、看书等）打球、弹琴、看书等） 与家人、朋友、同学与家人、朋友、同学 在一起，谈心、玩耍在一起，谈心、玩耍 看好玩的动画、电影、看好玩的动画、电影、 吃自己喜欢吃的东西吃自己喜欢吃的东西 到没有人的地方大声到没。

2、 心情不好了，怎么办？心情不好了，怎么办？ 看看这个小朋友怎么了？看看这个小朋友怎么了？ 想一想：想一想： 你生气的时候会有什么表现呢？心你生气的时候会有什么表现呢？心 情是什么样的？情是什么样的？ 小组讨论：小组讨论： 心情不好时如何调节自己，不让自心情不好时如何调节自己，不让自 己受伤也不让别人受伤害？己受伤也不让别人受伤害？ 生活中还有哪些事情让你生气，学完生活中。

3、 1 “坏情绪”来临时 福州教院一附小 潘汝莘 一、教学目标教学目标 1.体验不良情绪在自我调节后的变化 2.知道不良情绪需自我调节 3.了解一些情绪自我调节的方法 二、学情分析二、学情分析 三年级小学生仍具有明显的情绪不稳定，易冲动的特点。
不良情绪对生活、 学习均会带来不利影响，识别坏情绪，分析坏情绪，想办法消除或把坏情绪转变 为好情绪，是小学生心理素质培养的重要部分。
三年级小学生由于认知水。

4、 三年级心理健康辅导课三年级心理健康辅导课 当我难过的时候当我难过的时候 海江中心小学海江中心小学 鄂海娣鄂海娣 当我难过的时候当我难过的时候 一一、教学内容、教学内容 情绪是由自然需要(即生理需要) 是否获得满足所引起的较低级的、简单的 体验，快乐、悲哀、愤怒、恐惧是我们的基本情绪。
本课主要是让孩子在轻松、 愉悦的氛围中了解情绪不好了怎么办，如何解决，体验一。

5、当我难过的时候 教学目标 1.孩子们感受到，知道各种各样的情绪都是存在并且是正常合理的。
2.孩子们去摸索寻找各种各样的情绪处理的方式，去尝试使用并感受情绪释放的 感觉。
3.确定属于自己的方式并且试着去使用它们。
教学重难点 重点：孩子们去摸索寻找各种各样的情绪处理的方式，去尝试使用并感受情绪释 放的感觉。
难点：确定属于自己的方式并且试着去使用它们。
教学过程 一、畅聊情绪 “在这里被拍录像课。