面的旋转

1、圆柱与圆锥 北师大版 数学 六年级 下册 学习目标学习目标 1 1通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。 2 2通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间 观念。观念。 3 3通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆。

2、圆柱与圆锥 北师大版 数学 六年级 下册 学习目标学习目标 1.1.了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2.2.通过观察、动手操作等活动发展空间观念。通过观察、动手操作等活动发展空间观念。 3.3.通过认识圆柱和圆锥，感受数学与生活的密切通过认识圆柱和圆锥，感受数学与生活的密切联系。联系。 【重点】进一步理解面的旋转，掌握。

3、圆柱与圆锥 第4课时 圆柱的表面积 北师大版 数学 六年级 下册 学习目标 1.1.计算物体的表面积时，经常要根据实际情况分析“需要计算哪些计算物体的表面积时，经常要根据实际情况分析“需要计算哪些 部分的面积”。部分的面积”。 2.2.掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积 和表面积。和表面积。 3.3.增强数学与生活中。

4、圆柱与圆锥 第 3 课时 圆柱的表面积 北师大版 数学 六年级 下册 学习目标 1.1.探索圆柱侧面积的计算方法。探索圆柱侧面积的计算方法。 2.2.掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的圆柱的 侧面积和表面积。侧面积和表面积。 3.3.培养培养学生学生对对数学的兴趣数学的兴趣。 【重点】把握圆柱体的侧面积、表面积的计算方法。 【难点。

5、面的旋转面的旋转 教学目标教学目标： 1通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。 2通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发 展空间观念。 3通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特 征，知道圆柱和圆锥的各 部分名称。 教学重点：教学重点： 1.联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的 形状来。 2.通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学难点：教学难点：通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学用具：各种面、圆柱和。

6、面的旋转面的旋转 【教学内容】【教学内容】 义务教育新课程标准实验教科书北师大版六年级数学下册 P1-P4面的旋转 。 【教学目标】【教学目标】小学资源网 1通过由面的旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征， 知道圆柱和圆锥各部分的名称； 2通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间 观念。 3.培养学习数学的兴趣。 【教学重点】【教学重点】 认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。 【教学难点】【教学难点】 体会点动成线、线动成面、面动成体。 。

7、面的旋转面的旋转 教学内容教学内容 第 24 页 “面的旋转” 教学目标教学目标 1. 通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关 系。 2. 联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的 形状来。 教学重点教学重点 1. 联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的 形状来。 2. 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学难点教学难点 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教教 法法 观察比较法 演示法 学学 法法 观察法、迁移法、类推法。 教具准备教具准备。

8、面的旋转面的旋转 教学内容教学内容 第 24 页 “面的旋转” 教学目标教学目标 1.通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关 系。 2.联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形 状来。 教学重点教学重点 1.联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形 状来。 2.通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学难点教学难点 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教教 法法 观察比较法 演示法 学学 法法 观察法、迁移法、类推法。 教具准备教具准备 圆。

9、北师大版六年级数学下册北师大版六年级数学下册 面的旋转面的旋转 教学内容：教学内容： 北师大版数学六年级下册 24 页。 教学目标：教学目标： 1. 通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。 2. 联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。 3. 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学重点：教学重点： 联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。 教学难点：教学难点： 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学过程教学过。

10、面的旋转面的旋转 教学教学 目标目标 1 通过观察面的旋转的特点， 理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。 2联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形 状来。小学资源网 3通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 重点重点 联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状 来。小学资源网 难点难点 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教具教具 圆柱 、 圆锥的模型， 每位同学准备用纸片和小棒做的教材第 2 页的 4 面小旗。 教学过程教学过程 一、创设情境，提出问。

11、面的旋转面的旋转 教学目标教学目标 1通过初步认识圆柱和圆锥使同学们感受到数学与生活的密切联系。 2通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。 3通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥 的各部分名称。 教学重点教学重点 1联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。 2通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学难点教学难点 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学用具教学用具 各种面、圆柱和圆锥。

12、面的旋转面的旋转 教学目标：教学目标： 1.通过由面旋转成体的过程， 认识圆柱和圆锥， 了解圆柱和圆锥的基本特征， 知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2.通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系。 3.发展学生的空间观念，培养学生的探究能力和合作意识。 教学重点：教学重点： 认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名 称。 教学难点：教学难点： 体会点动成线、线动成面、面动成体的关系。 教学准备：教学准备： 1.课件动画、实物投影、圆柱、圆锥体教具； 2.用纸片和小棒做成的小旗等。 。

13、面的旋转面的旋转 教学目标教学目标： 1 通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。 2 通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发 展空间观念。 3 通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特 征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。 教学重点：教学重点： 1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状 来。 2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学难点教学难点：通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学用具教学用具：各种。

14、北师大版六年级数学下册北师大版六年级数学下册 1.1.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱通过由面旋转成体的过程，认识圆柱 和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征， 知道圆柱和圆锥各部分的名称。知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2.2.通过观察、动手操作等，初步体会通过观察、动手操作等，初步体会 “点、线、面、体”之间的关系，发展“点、线、面、体”之间的关系，发展 空间观念。空间观念。 A O A B O 图形图形B可以看作可以看作图形图形A绕绕O点点 顺时针方向旋转顺时针方向旋转 得到。得到。 90 0 A O 。

15、北师大版六年级数学下册北师大版六年级数学下册 1.1.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱通过由面旋转成体的过程，认识圆柱 和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征， 知道圆柱和圆锥各部分的名称。知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2.2.通过观察、动手操作等，初步体会通过观察、动手操作等，初步体会 “点、线、面、体”之间的关系，发展“点、线、面、体”之间的关系，发展 空间观念。空间观念。 以长为轴以长为轴 10厘米厘米 6厘米厘米 以长为轴以长为轴 以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米 6厘米厘米 以长为轴以长。

16、北师大版六年级数学下册北师大版六年级数学下册 1.1.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和 圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道 圆柱和圆锥各部分的名称。圆柱和圆锥各部分的名称。 2.2.通过观察、动手操作等，初步体会通过观察、动手操作等，初步体会“点、点、 线、面、体线、面、体”之间的关系，发展空间观念。之间的关系，发展空间观念。 如图，将自行车后轮支架支起，在后轮如图，将自行车后轮支架支起，在后轮 系上彩带。转动后轮，观察并思考：系上彩带。

17、北师大版六年级数学下册北师大版六年级数学下册 1.1.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱通过由面旋转成体的过程，认识圆柱 和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征， 知道圆柱和圆锥各部分的名称。知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2.2.通过观察、动手操作等，初步体会通过观察、动手操作等，初步体会 “点、线、面、体”之间的关系，发展“点、线、面、体”之间的关系，发展 空间观念。空间观念。 如图，将自行车后轮支架支起，在后轮如图，将自行车后轮支架支起，在后轮 系上彩带。转动后轮，观察并思考：系上。

18、北师大版六年级数学下册北师大版六年级数学下册 1.1.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱通过由面旋转成体的过程，认识圆柱 和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征， 知道圆柱和圆锥各部分的名称。知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2.2.通过观察、动手操作等，初步体会通过观察、动手操作等，初步体会 “点、线、面、体”之间的关系，发展“点、线、面、体”之间的关系，发展 空间观念。空间观念。 如图，将自行车后轮支架支起，在后轮如图，将自行车后轮支架支起，在后轮 系上彩带。转动后轮，观察并思考：系上。

19、面的旋转第二课时,圆柱与圆锥,准备两块橡皮泥，捏成圆柱和圆锥；用看、滚、剪、切等多种方式探索圆柱和圆锥的特征。,情境导入,1.你认识下列图形吗？,圆柱体,探究新知,圆锥体，简称圆锥,底面,底面,侧面,o,o,高,底面,o,高,侧面,圆柱两个底面之间的距离叫做高，圆柱有无数条高。,圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。,2.说一说圆柱、圆锥各部分的名称。,3.联系生活说一说。,由于圆柱位置的不同，在日常生活中，有时把高叫做长、厚、深。,4.怎样测量圆柱和圆锥的高？,5.如图，把下面的立体图形切开，想一想切开后的面分别。

20、面的旋转第一课时,圆柱与圆锥,如图，将自行车后轮支架支起，在后轮系上彩带。转动后轮，观察并思考：彩带随车轮转动后形成的图形是什么？,点旋转形成 ,曲线,情境导入,点动成线,线动成面,面动成体,探究新知,观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。,圆柱,圆锥,观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。,球,观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。,圆台,观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。,10厘米,6厘米,用左边图形旋转成立体图形，有几种结果？,以宽为轴,10厘米,6厘米,以长为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以长为轴,以宽。

21、第 一 单元 圆柱与圆锥,第 1 课时 面的旋转,最新北师大版小学数学精品课件设计,点动成线,线动成面,面动成体,最新北师大版小学数学精品课件设计,最新北师大版小学数学精品课件设计,上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？想一想，连一连。,圆柱,圆台,球,圆锥,最新北师大版小学数学精品课件设计,操作活动：,准备两块橡皮泥，捏成圆柱和圆锥；用看、滚、剪、切等多种方式探索圆柱和圆锥的特征。,最新北师大版小学数学精品课件设计,底面,底面,侧面,o,o,高,底面,o,高,侧面,顶点,最新北师大版小学数学精品课件设计,底面放平,平板和底面一样平。

22、面的旋转（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆柱与圆锥,课堂练习,1,准备两块橡皮泥，捏成圆柱和圆锥；用看、滚、剪、切等多种方式探索圆柱和圆锥的特征。,情境导入,1.你认识下列图形吗？,圆柱体,探究新知,圆锥体，简称圆锥,底面,底面,侧面,o,o,高,底面,o,高,侧面,圆柱两个底面之间的距离叫做高，圆柱有无数条高。,圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。,2.说一说圆柱、圆锥各部分的名称。,3.联系生活说一说。,由于圆柱位置的不同，在日常生活中，有时把高叫做长、厚、深。,4.怎样测量圆柱和圆锥的高？,5.如图。

23、面的旋转（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆柱与圆锥,课堂练习,1,如图，将自行车后轮支架支起，在后轮系上彩带。转动后轮，观察并思考：彩带随车轮转动后形成的图形是什么？,点旋转形成 ,曲线,情境导入,点动成线,线动成面,面动成体,探究新知,观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。,圆柱,圆锥,观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。,球,观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。,圆台,观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。,10厘米,6厘米,用左边图形旋转成立体图形，有几种结果？,以宽为轴,10厘米,6厘米,以长为轴,。

24、旋转的奥秘,如图，将自行车后轮支架支起，在后轮系上彩带。转动后轮，观察并思考： 彩带随车轮转动后形成的图形是什么？,点动成线,观察下图，你发现了什么？,线动成面,面动成体,面的旋转,北师大版六年级数学下册,10厘米,6厘米,以长为轴,10厘米,6厘米,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10。

25、面的旋转,北师大版义务教育课程标准实验教科书 数学六年级下册,如图,将自行车后轮支架支起,在后轮系上彩带.转动后轮,观察并思考彩带随车轮转动后形成的图形是什么?,转动后轮，彩带随车轮转动，将彩带看做一个点，彩带转动后形成了一条圆形曲线。,当风筝在空中运动的时候就形成一条线。,点的运动形成线。,雨刷左右摆动时，形成了一个半圆形。,线的运动形成面。,长方形转门在转动过程中形成了一个圆柱。,面的旋转形成体。,如图：用纸片和小棒做成下面的小旗， 快速的旋状小棒，观察并想象旋转后 形成的图形，再连一连。,找一找,请你找一找我。