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2、盲盲 人人 摸摸 象象 一天,有人从王宫里牵出一天,有人从王宫里牵出一头大象,许多人前来围观.一头大象,许多人前来围观.几个盲人也争先恐后地去摸.几个盲人也争先恐后地去摸.争先恐后争先恐后围围 观观n 一个盲人摸到 ,觉得它像 .第一个盲人。
3、 一天,有人从王一天,有人从王宫宫里牵出里牵出一头大象,许多人前来围观.一头大象,许多人前来围观.几个盲人也争先几个盲人也争先恐恐后地去后地去摸摸.第一个盲人摸到象牙,就大喊起第一个盲人摸到象牙,就大喊起来:来:我知道了我知道大象的样子了。
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5、盲人摸象一,教学目标一,教学目标,1,了解大象简单的科普知识,并能对大象及不同动态的人进行特征表现,2,激起学生对大自然动物的爱护之情,二,教学重难点,二,教学重难点,重点,动物及人物动态的特征表现难点,表现不同动态,不同角度的大象和人物。
6、教学对象,7,8岁教学材料,白色卡纸,水彩笔,勾边笔,油画棒教学目的,1,学习掌握大与小的对比关系,疏与密的对比关系,面与点的处理形式,2,通过本节课的学习,让学生掌握大象和人物形象的刻画方式,同时,让孩子了解盲人眼部的表现手法,教学重点。
7、辩证法一词来源于古希腊文,意思是进行对话,论战,在古代哲学家那里,指的是通过揭露对方议论中的矛盾以取得胜利的艺术,后来,辩证法被当作是与形而上学相对立的世界观和方法论,形而上学一词源于古希腊文,它本是亚里士多德的一本文集的名称,叫物理学后编。
8、盲人摸象盲人摸象一天,有人从王一天,有人从王宫宫里牵出一里牵出一头大象,许多人前来围观,几个头大象,许多人前来围观,几个盲人也争先盲人也争先恐恐后地去摸,后地去摸,第一个盲人摸到象牙,就大喊起来,第一个盲人摸到象牙,就大喊起来,我知道了,我。
