第1页共3页课课题题33利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算一、学习目标：一、学习目标：1.掌握有关反应物、生成物质量的计算。（重点：计算的依据和步骤）2.掌握化学计算的解题格式，培养化学计算题的解题能力。3.通过有关化学反应的计算，能从定量的角度理解化学反应。【课前预习】【课前预习】1
利用化学方程式的简单计算Tag内容描述：
1、课题课题3 3 利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算 1.1.知道质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论知道质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论 依据。依据。 2.2.学会利用化学方程式的简单计算，掌握解题步骤学会利用化学方程式的简单计算，掌握解题步骤 和格式。和格式。 火箭发射时，若火火箭发射时，若火箭的燃料箭的燃料 是液氢，助燃剂是液氧，点是液氢，助燃剂是液氧，点 火时会发生。
2、第 1 页 共 3 页 课课题题 3 3 利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算 一、学习目标：一、学习目标： 1.掌握有关反应物、生成物质量的计算。 （重点：计算的依据和步骤） 2.掌握化学计算的解题格式，培养化学计算题的解题能力。 3.通过有关化学反应的计算，能从定量的角度理解化学反应。 【课前预习】【课前预习】 1.写出下列反应的化学方程式 用高锰酸钾加热的方法制氧气 氢气和氧化铜加热条件下的反应 用氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下制氧气 2.在 4P+5O2=2P2O5的反应中， 份质量的磷跟 份质量的氧气起反应，生成 。
3、2、写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式, 并标出各物质的质量比可表示为：并标出各物质的质量比可表示为： 2H2 + O2 = 2 H2O 212 ：162 ： 2 (2+16） 4 ： 32 ： 36 若：若： 4克克 ：（：（ ）克）克 ： （ ） 克克 点燃点燃 若：（若：（ ）克）克 ： （ ）克）克 ： 18 克克 32 36 16 2 1、根据化学式，计算相对分子质量、根据化学式，计算相对分子质量 H2 O2 2H2 H2O 2 H2O 温故知新温故知新 “神神 舟舟 六六 号号” 升升 空空 你你 会会 做做 吗吗 ？ 假如你是长征系列火箭假如你是长征系列火箭 推进。
4、利用化学方程式的简单计算教学设计（二）学习目标：1在正确书写化学方程式的基础上，进行简单计算。2认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。3正确使用量和单位。教学重点：有关化学方程式的计算教学难点：化学方程式的计算教学过程：1根据化学方程式计算的步骤（1）设：根据题意设未知数；（2）写：书写正确的化学方程式；（3）找：找出已知量和未知量的质量关系；（4）列：列出比例式并求解；（5）答：检查结果，简明作答。2根据化学方程式计算应该注意的事项（1）正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比；（2）列式。
5、教学设计【教学目标】知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。【学前分析】本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进。
6、教学设计教学目标 :1、知识与技能：在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物质量的计算2、过程与方法：掌握解题格式和解题方法，培养学生分析计算能力。3、情感态度与价值观：从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义， 学会科学地利用能源。教学重点：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。教学方法： 教学演练法。教学过程:复习：化学方程式表示的意义。1、质的方面：表示该反应的反应物（或原料）和生成物（或产品）2、量的方面：表示该反应中各。
