六年级下册音乐教案-第一单元

1、教学设计课题欢乐颂课时1执教者学科音乐年级六年级教学目标1,情感态度价值观,通过欣赏,演唱,演奏,朗诵,使学生进一步了解作品的内涵,2,过程与方法,开拓音乐视野,了解外国音乐作品,培养对音乐的热爱之情,升华,爱,的主题,3,知识与技能,熟悉。

2、六年级音乐下册欢乐颂教学设计,教学目标,1,通过欣赏与学唱欢乐颂使学生了解,乐圣,贝多芬的生平,作品和他的创作风格,2,提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结,友爱,积极向上的乐观主义情趣,教学重点,欣赏与学唱歌曲欢乐颂,教学难点,歌曲中跨小。

3、欢乐颂教学设计一,教学目标,通过对贝多芬小调第九交响曲第四乐章主题歌欢乐颂的学习,使学生了解贝多芬反抗封建统治,追求自由解放的斗争意志,了解贝多芬伟大而崇高的思想,使学生进一步理解在反封建时期资产阶级的进步作用,训练学生以饱满的热情,丰富的。

4、欢乐颂教学内容学习欢乐颂教学目标,1,用竖笛完成欢乐颂旋律,2,在时间允许的情况下,学唱歌曲欢乐颂教学重点,用竖笛演奏欢乐颂教学难点,用竖笛准确的完成欢乐颂第十二小节与第十三小节中的联接,教学准备,多媒体竖笛教学过程,一,长音音阶练习上行1。

5、欢乐颂教学目标,1竖笛音阶训练,气息流畅,音量饱满,2多声部发声训练及竖笛训练,音准,和谐,3欣赏并吹奏欢乐颂,教具,挂图四张5,6,7,1,2卡片,电脑,投影仪,学具,竖笛若干,打击乐器,教学重点,指导学生吹奏欢乐颂教学难点,使学生熟练的。

6、课题欢乐颂课型,综合课周次2课时安排1文本解读德国音乐家贝多芬第九交响曲,合唱交响曲,第四乐章中的合唱部分主题欢乐颂,欢乐颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥抱起来,消除隔骇,消除战争,团结起来的场面虽然是一种理想,但在当。

7、欢乐颂教学设计一,1,知识与技能,领会旋律,节奏,力度在音乐表现中的作用,并能够从音乐的角度分析,理解歌曲欢乐颂,2,过程与方法,用热情,庄重的情绪演唱歌曲欢乐颂,3,情感态度价值观,通过学唱歌曲欢乐颂,引导学生树立争取的人生观,激发学生追。

8、欢乐颂教案教学目标,1,通过学唱歌曲欢乐颂,让学生理解歌曲的中心思想人类只有团结才能获得自由,平等,幸福,2,领会旋律,节奏及力度在音乐表现中的作用,体会博爱,自由,平等,友爱,勇敢拼搏的精神,3,掌握不在同一小节的切分节奏和重音,教学重点。

9、教案时间授课教师课题欢乐颂授课课型欣赏教学目标情感态度价值观,初步了解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献,并学习他与命运顽强抗争的精神,过程与方法,通过演唱,表演等音乐表现方法来感受音乐,学唱歌曲,分析音乐的表现要素,知识与技能,1,初步。

10、欢乐颂欣赏教学设计教学目标,知识与技能,解贝多芬的生平,体会欢乐颂的音乐内涵,过程与方法,听音乐,充分展开联想与想象,通过分析,比较不同主题,增强鉴赏音乐的能力,情感态度价值观,受贝多芬顽强的创作毅力以及追求自由,平等,博爱的思想实质,提高。

11、欢乐颂教学设计,欣赏课,一,教材分析欢乐颂选自贝多芬第九交响曲,贝多芬第九交响曲以其表现的严谨深刻的思想,永恒神圣的热情,无与伦比的力量和伟大高尚的心灵赢得了听众的心,欢乐颂是其中的第四乐章声乐部分,前三个乐章描写了人类的起源,发展及与困难。