六年级数学下册教案-1

1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级册六年级,下,教材版本人教版课题名称在直线上表示正,负数难点名称重点,学会在直线上表示正,负数的方法,难点,用有正,负数的直线表示距离和方向,难点分析从知识角度分析为什么难会在直线上表示正数,0和负数,用。

2、学科数学年级册六年级,下,教材版本人教版课题名称负数的意义教学目标理解负数的意义,初步建立负数的概念,来源,Z,k,Com重难点分析重点分析本课是在学生了解日常生活的例子如温度,坐电梯,存折的基础上学习负数,让学生体验数学与日常生活密切相关。

3、教师姓名单位名称填写时间2020,08,09学科数学年级册六年级,下,教材版本人教版课题名称第一单元负数的认识难点名称在现实情境中初步认识负数,难点分析从知识角度分析为什么难让学生在现实情境中了解负数产生的背景,初步认识负数,知道正数和负数。

4、融入生活中认知,巧用数轴上表征生活中的负数教材分析,本节课的教学以,数学源于生活,寓于生活,用于生活,为指导,在数学课程标准理念的指导下,灵活运用教材进行教学,1,学生在熟悉的生活情境中,了解负数的含义,负数是现实生活中广泛应用的数,教材注。

5、教师姓名单位名称填写时间2020,8,10学科数学年级册六年级下册教材版本人教版课题名称第一单元认识负数难点名称理解负数的意义,难点分析从知识角度分析为什么难本课是在学生认识了自然数,分数和小数的基础上进行教学的,要求学生初步认识负数,初步。

6、教师姓名单位名称填写时间2020,6学科数学年级册六年级下册教材版本人教版课题名称负数的认识难点名称理解负数的意义难点分析从知识角度分析为什么难本节课的知识是之前没有学过的内容,让学生学习一些负数知识,有助于他们理解生活中遇到的负数的具体含。

7、扇形统计图教学设计教学目标1使学生结合实例认识扇形统计图,能联系对百分数意义的理解,对扇形统计图提供的信息进行简单的分析,2使学生能结合扇形统计图提供的信息,提出或解决简单的实际问题,初步体会扇形统计图描述数据的特点,3使学生体会扇形统计图。

8、扇形统计图教学设计教学目标,1,让学生自主体会对扇形统计图产生的需求,以及探索扇形统计图形成的过程,2,理解扇形统计图,并能学会从扇形统计图中获取信息,3,比较条形统计图,折线统计图与扇形统计图的区别,能够灵活选择,教学重点,探索扇形统计图。

9、认识扇形统计图教学设计教学内容,苏教版六年级下册第1页例1,练一练,练习一第13题,教材分析,学情分析,在本课之前,学生已经学习过条形统计图和折线统计图,扇形统计图是学生在小学阶段学习的最后一个统计图,在学习条形统计图和折线统计图时,学生已。

10、认识扇形统计图教学设计课时第1课时课题认识扇形统计图授课类型新授课教学目标1认识扇形统计图,了解扇形统计图描述数据的特点,能简单分析扇形统计图,2,进一步培养学生观察,比较,概括能力和有条理的语言表达能力,培养学生数据分析能力,3感受数学与。

11、选择统计图教学设计课题,选择统计图主备人课时共2课时,本课第2课时个人复备栏张军教学目标,1了解三种统计图的不同特点,使学生知道对于同样的数据可以有多种分析方法,能根据需要选择合适的统计图,直观,有效地描述数据,培养进一步发展数据分析观念。

12、加强对比凸显本真扇形统计图教学设计教学目标,1使学生通过实例认识扇形统计图,了解扇形统计图的结构和特点,能对扇形统计图提供的信息进行简单的分析,会解决一些简单的问题,2使学生在认识扇形统计图的过程中,能根据统计图的数据做出解释或判断,发展数。

13、扇形统计图教学设计教学目标,1,认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用,2,学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题,3,通过扇形统计图中数据的分析,提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力,4,在学习过程中,感受扇形统。

14、扇形统计图教学设计一,教学内容人教版六年级数学上册第七单元第96,97页,二,教学目标1,认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用,2,学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题,3,在学习过程中,感受扇形统计图的价值,体。