六年级数学上册教案-3.2

1、课题名称分数除法教学目标一个数除以分数的算理重难点分析重点分析学生根据前面学过的知识,分数除以整数等于用分数乘整个整数的倒数,能够尝试着算一算分数除法,但是学生知其然不知其所以然,难点让学生发现规律,总结出计算方法,难点分析学生对于计算学习。

2、课题名称第三单元分数除法,分数除以整数教学目标探究,理解分数除以整数的算理,重难点分析重点分析从教材编排来看,本节知识一方面要借助图形语言帮助学生理解算理的同时还需注重发展学生的几何直观能力和分析推理能力,另一方面在探索,发现计算方法的过程。

3、课题名称第三单元分数除以整数教学目标分数除以整数的算理重难点分析重点分析整数除以分数的过程,主要是把除号变乘号,除数变为倒数,但是学生往往只记得把除号变乘号,而忘记把除数变为倒数,还有结果不约分,难点分析学生抽象逻辑思维较弱,理解困难,六年。

4、分数除以整数教学设计教学目标,1,掌握分数除以整数的计算方法2,能用分数除以整数的计算方法来解决生活中的问题教学重点,难点,1,理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方法,2,探究分数除以整数的计算方法,理解分数除法的算理,教学准备,卡。

5、2,分数除法1,分数除以整数,教学内容,分数除以整数,教材第30页例1,第30页,做一做,及练习七第14题,教学目标,1,通过学生折纸实验,使学生在理解算理的基础上掌握分数除以整数的计算方法,并能正确地进行计算,2,掌握分数除以整数的计算方。

6、课题名称第三单元分数除法,一,分数除以整数教学目标掌握分数除以整数的算理重难点分析重点分析2时,可以用4个除以2得到2个,3时,用4个除以3就出现了除不尽的情况,与学生的学习计算固有思维习惯就产生了冲突,学生不容易理解为什么除以一个数等于乘。

7、课题名称第三章分数除法第二课时课题,分数除以整数教学目标分数除以整数的算理,计算方法重难点分析重点分析整数除法和小数除法在以前的学习中已经研究过,分数除以整数是分数除法计算的第一课时,主要掌握分数除法的算理以及计算方法,为今后本单元的学习打。

8、微课分数除法教学设计教学目标一,知识与技能1结合具体事例,会画线段图分析数量关系和找等量关系,2会用方程解答稍复杂的分数除法问题,二,过程与方法1能借助线段图分析数量关系,2会用方程解答稍复杂的,已知部分求整体,的分数除法问题,三,情感态度。

9、分数除法应用,一,教案教学内容,人教版小学数学教材六年级上册第37页例4,教学目标,1,掌握,已知一个数的几分之几是多少求这个数,的这类实际问题的解题思路,会熟练地用列程的方法解答这一类实际问题,2,经历问题解决的过程,提高阅读理解和分析能。

10、课题名称第三单元分数除法解决问题,一,教学目标根据数量关系列出等量关系式,重难点分析重点分析本节课是分数除法解决问题的起始课,是在学生已经学习了运用分数乘法解决问题的基础上进行教学的,前面已经学习了如何求一个数的几分之几是多少的问题,例4是。

11、一个数除以小数教学设计教学目标,1使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理,归纳出除数是小数的除法的计算法则,并能运用法则正确地进行计算,2在探究一个数除以小数计算方法的过程中,培养学生分析,转化和归纳的能力。