六年级上册科学教案

1、第一单元 微小世界第 1 课时 放大镜 课型观察探究课课时 1 学情分析 学生对放大镜并不陌生，从一年级起放大镜就伴随着他们的科学学习，但是他们对人类发明 放大镜的意义，放大镜的结构功能及二者之间的相互关系并不了解。本课将鼓励学生带着新的 。

2、第 4 课时观察洋葱表皮细胞 课型观察探究课课时 1 学情分析 学生在五年多的学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的共同特征：都有生命， 都有各自独特的结构，都要适应环境一对于细胞，学生通过科普书籍科学视频等有一定的了 解，他们认为。

3、第 7 课时微生物与健康 课型资料探究课课时 1 学情分析 通过前面一系列的学习，六年级学生在教师的引导下，能用流程图梳理人类观察工具的发展 以及人类观察范围拓展之间的关系。在查阅资料汇报交流的过程中了解人类探索微生物的成果 时，相对来说，。

4、第 3 课时 人类认识地球运动的历史 课型实验探究课课时 1 学情分析 六年级的学生或多或少都在科普读物中了解过地心说和日心说，对这两种学说的主 要观点是有所了解的，而且绝大多数学生会支持日心说，但是学生对两种学说的主要观点以 及观点的推理。

5、第 6 课时地球的公转与四季变化 课型实验探究课课时 1 学情分析 许多学生对四季的成因有着较普遍的错误认识。在学生的经验里太阳像火堆一样，是一个热 源，太阳的温度是非常高的，越靠近太阳越热；四季变化最显著特征就是温度的变化，自然就会把 离。

6、第 2 课时斜面 课型实验探究课课时 1 学情分析 斜坡和斜面对于学生来说并不陌生，它们在生活中的运用随处可见。比如，公路上的斜坡 地下车库的斜坡沟渠各种刀具钉子等。学生有认识有了解，但还不知道这些工具和斜面 有关，对于斜面作为一种简单机械。

7、第 5 课时灵活巧妙的剪刀 课型实验探究课课时 1 学情分析 六年级的学生对剪刀这一生活中的常用工具并不陌生，几乎都有过用剪刀剪东西的生活 经历，也见过一些不同类型样式的剪刀。比如：解剖剪裁衣剪刀理发剪等等。这些经验可 以帮助学生很好地完成。

8、第些单元能更 第 1 课时各种形式的能量 课型观察探究课课时 1 学情分析 关于能量，学生在之前的科学学习及生活中，已经有了一定的感性认识。他们知道灯泡发光 是电提供了能量，汽车运动是汽油提供了能量，就连人的活动也需要从食物中获取能量。他们。

9、第 4 课时 电能和磁能 课型实验探究课课时 1 学情分析 经过上节课的研究，学生已经知道电可以转化为磁。说到磁，学生就一定会想到磁铁，所以 本课的研究内容和环节的推进，都是顺着学生的认知兴趣和探奇的需求逐步展开层层深人 的。 教学目标 科。

10、第 7 课时能量从哪里来 课型实验探究课课时 1 学情分析 六年级学生已经具备了一定的小组合作能力，能合理进行分工，按要求进行实验操作；能阅读 资料并从中提取所需的信息；也具备一定的生活经验，对于用电器有一定的认识。 部分有丰富社会实践经验。

11、第 2 课时怎样放得更大 课型制作探究课课时 1 学情分析 在第一课中，学生已经认识了放大镜的基本特点，掌握了利用放大镜观察物体的基本方法， 知道放大镜的放大倍数和凸度有关。本课时需要学生在观察的同时用图片和文字的形式对观察所 得进行记录。。

12、第 5 课时观察更多的生物细胞 课型观察探究课课时 1 学情分析 本课时是学生在学习了利用显微镜观察洋葱表皮细胞后，探索细胞的第二课。学生探索微小 世界的欲望已经被打开，渴望观察更多的生物体是否也有细胞结构，对不同生物的细胞形态结构 有着强。

13、第二单元地球的运动第 1 课 时我们的地球模型 课型制作探究课课时 1 学情分析 在小学阶段，绝大多数学生的空间感尚未完全建立，空间感知能力想象力非常有限。 受此影响，学生在地球与宇宙科学领域的学习过程中，存在一定的困难。 动手制作各种类型。

14、第 4 课时谁先迎来黎明 课型实验探究课课时 1 学情分析 学生需要在这几方面有一定的基础认知： 有较为丰富的相对运动经验，如汽车与窗外树木的 相对运动关系，有这样的基础，再根据地球椅实验推理出地球是自西向东转的就容易得多。 O 学生对北京。

15、第 7 课时昼夜和四季变化对生物的影响 课型资料探究课课时 1 学情分析 对于本课的内容，学生是有一定的认识基础的。在二年级时，学生学习了关于季节变化对动植 物和人类活动的影响，学生积累了一些相关的科普知识，也有一定的思维导图归纳能力，但是。

16、第 3 课时不简单的杠杆 课型实验探究课课时 1 学情分析 六年级学生对杠杆这一简单机械在生活中的使用已经有相当的经验积累了，但大多数学生 没有具体研究和探索过杠杆在不同情况不同组合工具中的作用。 学生在斜面一课中已经做过了关于简单机械的研。

17、第 6 课时推动社会发展的印刷术 课型实验探究课课时 1 学情分析 学生在本单元前 5 节课的学习中，对简单机械和工程技术已经有了初步的探究和了解，本节 课设计了模拟活字印刷的活动，在活动体验中，学生将了解活字印刷的简单工序，感受它的魅 力。

18、第 2 课时 调查家中使用的能量 课型实验探究课课时 1 学情分析 本节课主要是让学生以家中能量的使用情况为研究对象，以能量形式能量转换能量消耗 为切人点，引导学生通过使用课前调查课中分析统计等手段，进一步了解能量，意识到能量 会消耗，从而。

19、第 5 课时电磁铁 课型实验探究课课时 1 学情分析 学生在前一课的学习中已经知道了电磁铁的基本构造，电磁铁具有接通电流产生磁性断开 电流磁性消失的性质。本节课将引导学生通过观察电磁起重机和自制的电磁铁，发现电磁铁的磁 性强弱是不同的，从而。

20、第 3 课时观察身边微小的物休 课型技能训练课课时 1 学情分析 六年级学生虽然对身边常见的微小物体有所了解，但大多数学生没有亲自观察过这些物体的 微小结构，利用放大镜显微镜等工具进行观察的机会就更少了。他们对物体微小结构的探索充 满兴趣，。