六、课外古诗词诵读

1、诗词含义，品味诗歌的艺术美。
教法：自主学习、合作探究教具：ppt教学过程一、谈话导入春天，万物复苏，春暖花开，草长莺飞。
春天真是一个适合踏青的季节。
我们学过朱自清的春，白居易的钱塘湖春行，北宋词人秦观在春游之后写下了行香子，让我们跟随作者去旅行吧！二、作者简介秦观，字太虚，又字少游，别号邗沟居士，世称淮海先生。
北宋高邮（今江苏）人，北宋文学家、词人。
秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。
三、初步感知（1）、老师配乐范读。
（2）、学生配乐朗读。
四、赏析诗词（1）、读通词义。
先小组讨论，学生自己解决不懂的字词。
学生解决不了。

2、教学难点运用恰当的语言概括诗句的意境，欣赏诗歌创作的艺术手法。
教学课时1课时教学过程一、回顾中考，明确题型1、2018年12题展示，明确题型：古诗赏析。
阅读下面这首古诗，然后回答问题。
行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
值停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1） 诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。
（2分）（2）诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。
（3分）2、课前学习情况分析。
二、导入新课，初显身手1、检查预习情况，小组互改展示。
2、提问答题思路。

3、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
,1.诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。
（2分）,2.诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。
（3分）,古诗赏析,检查预习：,少 年 行 王维（唐） 出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
1.诗中少年形象具有怎样的特征？ 2.最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用“ ”和“ ”两词，以顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心世界。
,折 杨 柳 杨巨源 水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
1.全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？ 2、诗歌的最后两句用了拟人的修辞手法，请做简要赏析,参考答案：,1.他们蔑视困难，蔑视艰苦，也蔑视死亡，充满了豪侠气概和英雄主义精神。
,2.纵死,犹闻,少年行,折杨柳,1.本诗用了“水”“杨”“马”“春风”等意象，主要表达了诗人离别时依依不舍的情感。
,比喻：诗人用折下得柳枝自喻，并且将送行者比作春风，生动形象地写。

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