历史教案

1、1 第 1 课 鸦片战争教学设计 【教材分析教材分析】 本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整和经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖 民地半封建社会国家的过程。教材从学生年龄特点、心理水平出发，配合较多的图片、故事、文献、动脑筋 等资料，使学生很有兴趣地理解英国向中国走私鸦片的史实。 【学生分析学生分析】 八年级学生历史知识积累得较少，若要掌握较抽象的历史概念，就必须运用浅。

2、第 1 页 第一单元史前时期：中国境内人类的活动 第一课中国早期人类的代表北京人 教学目标：教学目标： 知识与技能知识与技能 1.了解人类历史的起源，指导元谋人是中国境内的早期人类。 2.了解北京人发现的过程，指导根据化石推测北京人的特征及生产、生活的情况。 。 过程与方法过程与方法 1.指导学生阅读教材，提炼知识要点。 2.通过观察人类进化示意图 中国境内主要古人类遗址分布图 ，说出人类进化的。

3、1 课时编号：001 第第 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表-北京人北京人 授课人： 教 学 目 标 1.通过考点梳理及巩固记忆，90%的学生能基本记住考点知识。 2. 85%以上学生根据当堂复习的知识合作完成史料探究的问题。 3. 85%的学生随堂练习的选择题正确率达 90%以上。 教 学 重 点 北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、 教 学 难 点 劳动创造了人 教。

4、1 课时编号：001 第第 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表-北京人北京人 授课人： 教 学 目 标 1.通过考点梳理及巩固记忆，90%的学生能基本记住考点知识。 2. 85%以上学生根据当堂复习的知识合作完成史料探究的问题。 3. 85%的学生随堂练习的选择题正确率达 90%以上。 教 学 重 点 北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、 教 学 难 点 劳动创造了人 教。

5、关于八年级历史教案说课稿范文合集总汇关于八年级历史教案说课稿范文合集总汇 说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说 “怎样教”， 说课稿则重点说清“为什么要这样教”下面是小编 为大家准备以下的内容，希望对你们 八年级历史上册教案一 教学目标 知识与能力 简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、 俄国通过不 平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。 知道太平军抗击洋 枪队的事。

6、第 1 页 共 85 页 人教部编版七年级下册历史教案全册人教部编版七年级下册历史教案全册 隋朝的统一隋朝的统一与灭亡与灭亡 教材分析教材分析 本课人教版中国历史七年级下册第一单元“繁荣与开放的时代”的第一课。本课介绍了 隋朝建立后统一南北结束了长达300多年政权分立的局面，开通大运河在中国古代史上占有 重要的地位。 教学目标教学目标 【知识与能力目标】 1、掌握隋朝的建立、统一及灭亡的基本史实。 2、掌握隋朝创立科举制的相关史实。 3、掌握隋炀帝开凿大运河的基本概况及影响。 【过程与方法目标】 1、培养正确认识和评价历史。

7、人教部编版九年级下册历史全册教案（含课标）w w w . 163w enku. co m 人教部编版初中历史九年级下册 全 册 教 案 （含课标、教材分析） 教师姓名：教师姓名： 任教学科：任教学科： 任教班级：任教班级： 人教部编版九年级下册历史全册教案（含课标）w w w . 163w enku. co m 第 1 页 共 82 页 初中历史课程标准 （初中历史课程标准 （20112011 年版年版） 世界现代史部分（节选） 世界现代史主要叙述的是 20 世纪初以来世界历史发展的基本进程。进入 20 世纪以来，世界日益成为一个密不可分的整体，构成了世界各国既相互依存又相 互竞争。

8、下载全套教科版五下科学课件与教案，请到163wenku.com人类认识地球及其运动的历史教案【教学目标】1.知识与技能知道“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释昼夜交替现象。2.过程与方法对历史上有关地球运动的假说进行分析，批判和借鉴其中的观点，修正对昼夜交替现象的解释。3.情感态度和价值观（1）认识到科学的观点是建立在证据之上的。来源:163文库ZXXK（2）认识到同一现象，可能有不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。（3）体会到在资料分析和交流过程中，大胆质疑和虚心接受是同样重要的。【教学重点】“日。

9、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 书的历史 教学设计 【教材分析】 书的历史是教科版二年级上册材料单元的第三课时。本节课以书的历史为线索，指向不断发展变化的材料，巧妙地把材料的变化和书的发展结合在一起，让学生体验到制作书的材料发展过程，感受到纸这种材料的优越性。 教材由三部分组成：第一部分聚焦，通过介绍书的历史，让学生感受到做书材料的变化，引发学生对材料变化的思考；第二部分探索，让学生在三种不同材料上写字，并试着装订成一本简易的书，来感受不同材料的特点和不同材料来制作书的优缺点；第三部分研讨，在。