第14课文化传承的多种载体及其发展测试卷一,单选题1清末到民国初年,先后推行了两次学制改革,其中中学课程设置见下表,这两次学制改革,学制中学课程设置癸卯学制,1904年月,修身,读经讲经,中国文学,外国语,历史,地理,算学,博物,物理及化学,第14课文化传承的多种载体及其发展教学目标,了解历史上学校
历史部编版高中选择性必修三2019年新编第14课Tag内容描述：
1、第14课文化传承的多种载体及其发展测试卷一,单选题1清末到民国初年,先后推行了两次学制改革,其中中学课程设置见下表,这两次学制改革,学制中学课程设置癸卯学制,1904年月,修身,读经讲经,中国文学,外国语,历史,地理,算学,博物,物理及化学。
2、第14课文化传承的多种载体及其发展教学目标,了解历史上学校教育,留学,书刊出版,翻译事业以及图书馆,博物馆在文化传承与传播中的作用教学重点,历史上学校教育,书刊出版,翻译事业以及图书馆,博物馆等文教现象教学难点,历史上文化教育的发展在文化传。
3、文化的传承与保护文化传承,第14课,文化保护,第15课,最初载体口头传说,史诗载体变化,发展及其作用学校教育书籍,印刷书,图书馆博物馆破坏因素,自然灾害,战争,对资源的过度消耗文化遗产的保护,单元导读单元导读,一,学校教育的发展一,学校教育。
4、第14课文化传承的多种载体及其发展1中华人民共和国成立初期,国家对故宫博物院进行了整体改造,将,清代帝后生活史料陈列室,移至外东路,将手工艺馆迁至内东路,还在故宫设立了,近代帝国主义侵华史料陈列室,清代革命史料陈列室,等专题陈列室,并向公众。
