历史部编版20247年级上册第7课

1、第7课百家争鸣,课程标准,知道老子,孔子的生平与思想,初步理解,百家争鸣,局面的产生,重点难点,重点,1,孔子和儒家学说,2,百家争鸣,难点,百家争鸣对后世的深远影响,教学过程,导入新课有一次,孔子去齐国,路经泰山,见一妇人在坟前痛哭,他叫。

2、00第第77课课百家争鸣百家争鸣第二单元第二单元夏商周时期,奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡夏商周时期,奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡唯物史观,历史解释,通过对春秋战国时期社会特征的学习,知道百家争鸣的背景,认识到社会存在决定社会意识。

3、新课引入新课引入上面是著名学者易中天对春秋战国时期几位思想家的评价,他为什么给予这些思想家这样的评价,这些思想家对历史的发展产生了什么影响,在孔子那里读到一颗爱心,构建和谐,在孟子那里读到一股正气,平治天下,在墨子那里读到一腔热血,救助苦难。

4、一,选择题1春秋战国时期,倡导树立君主权威,强调以法治国的学派是,A道家B儒家C法家D墨家2央视电视栏目典籍里的中国说道,这部典籍是孔门师生集体智慧的结晶,中国人的仁德智慧,两千年的风骨性格,都蕴藏在孔子和弟子的对话里,这一期节目介绍的典籍。

5、一,老子和道德经老子像阅读课本填写下列表格,姓名所属年代历史地位主张代表著作春秋后期楚国人道家学派创始人老子,又名道德经,李耳,又名老聃,dn,思想的核心是,道,道,是孕育万物的总根源,也是万事万物运行的总规律,人们要顺应事物内在规律来行事。

6、一,选择题1对联对于培养家国情怀有着重大价值,讲屋宏开,群仰海邦领袖,吟坛载启,争承尼父渊源,此对联体现孔子教育方面的主张是,A豫时孙摩B有教无类C仁者爱人D因材施教2我国两千多年的封建正统思想来源于,A老子的学说B孟子的学说C孔子的学说D。

7、第7课百家争鸣教学内容百家争鸣课型新授教学目标了解老子及其思想主张,知道孔子的思想主张及其教育成就,史料实证,知道各学派代表人物及其思想主张,培养社会责任感,史料实证,家国情怀,理解百家争鸣的背景及其历史影响,认识社会变革与思想发展的关系。

8、一,选择题1孔子认为,为仁由己,每个人都能成为弘道者,孟子认为,天时不如地利,地利不如人和,将人的活动看作决定事物成败的关键,这体现了儒家,A对以法治国的推崇B对人精神自由的追求C对贵族生活的批判D对人自身力量的坚信2关注历史教材的单元主题。

9、七上第7课百家争鸣教学设计教材分析百家争鸣是第二单元第7课,是历史教育中的重要内容,涵盖了春秋战国时期中国思想文化的繁荣景象,这一时期,由于社会结构和生产方式的变化,引发了广泛的思想和文化变革,形成了后世所称的,百家争鸣,局面,诸子百家中。