伶官传序伶官传序【教学目标】【教学目标】1.学习掌握词类活用的文言语法现象。2.体会正反说理突出中心的写法。3.理解“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义，及其对人生的启示。【教学重点】【教学重点】识记11个词语，掌握名词活用为动词的特征
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1、伶官传序 教学目标： 一、了解欧阳修在宋代散文史上的地 位和作者写作本文给伶人立传的目的。 二、掌握重点字词的意义、用法以及 特殊句式。 作者简介： 欧阳修（10091072），北宋文学家、史 学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，卒 谥文忠。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡 导者，继续和发展了唐朝韩愈、柳宗元所介导 的古文运动。他团结并培养了大批古文作家。 如“三苏”父。
2、伶 官 传 序 伶 官 传 序 欧 阳 修 欧 阳 修 伶：伶：封建时代称演戏的人为伶封建时代称演戏的人为伶 。 伶官传伶官传选自欧阳修选自欧阳修新五代史新五代史。 序：序：为一种文体，相当于今天某些为一种文体，相当于今天某些 文章的“前言”或者编者的“按语”，它文章的“前言”或者编者的“按语”，它 的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或。
3、伶官传序伶官传序 【教学目标】【教学目标】 1.学习掌握词类活用的文言语法现象。 2.体会正反说理突出中心的写法。 3.理解“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所 溺”等警语的深刻含义，及其对人生的启示。 【教学重点】【教学重点】 识记 11 个词语，掌握名词活用为动词的特征，学习正反说理突出中心论点的写作方法。 【教学难。
4、学习目标学习目标 【知识目标知识目标】 积累一词多义、词类活用、特积累一词多义、词类活用、特 殊句式等文言现象。殊句式等文言现象。 【能力目标能力目标】 学习举例论证、对比论证的写学习举例论证、对比论证的写 作方法。作方法。 领略本文借古讽今的写作特点。领略本文借古讽今的写作特点。 【情感目标情感目标】 明白“忧劳兴国，逸豫亡身”明白“忧劳兴国，逸豫亡身” 的道理，体会作者的。
5、伶 官 传 序 伶 官 传 序 欧 阳 修 欧 阳 修 一、文体知识（“序”）一、文体知识（“序”） 在我国古代作为文体的“序”，大致有四类：在我国古代作为文体的“序”，大致有四类： 1、书序：是作者自己陈述作品的主旨、著作的、书序：是作者自己陈述作品的主旨、著作的 经过等的“自序”，以及对他人所作的著作的经过等的“自序。
6、伶 官 传 序 欧 阳 修 一幅意味隽永的戏曲对联一幅意味隽永的戏曲对联 看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 迷失自我；入戏太深迷失自我；入戏太深 优伶：优，俳优滑稽戏演员； 伶，乐工。 后通称戏曲演员为优伶。 后唐庄宗李存勖后唐庄宗李存勖(885年年-926年年) 后唐庄宗李存勗后唐庄宗李存勗既是一代枭雄，既是一代枭雄， 又是一个悲剧人物。又是一个悲剧人物。他于五代纷扰他于五代纷扰 之时，以雄霸夺得天下，但不能守之时，以雄霸夺得天下，但不能守 住天下。在位三年，在施政上没有住天下。在位三年，在施政上。
7、伶伶 官官 传传 序序 欧 阳 修 欧 阳 修 欧阳修：字欧阳修：字永叔永叔，号，号醉翁、六一居士醉翁、六一居士， 谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶 的文坛领袖，的文坛领袖，诗文革新运动诗文革新运动的倡导者。“唐的倡导者。“唐 宋八大家”中宋代的五位宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、苏洵、苏轼、苏辙、 王安石、曾巩王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、都是他的学生。他在诗、文、 书法、文论等各方面都很有成就。书法、文论等各方面都很有成就。 学学 习习 目目 标标 1.。
