辽宁大学版四年级下册心理健康教育第五课

1、学会尊重教学设计 【教学目标】 认知目标：懂得尊重的重要性，既给他人以自尊和自信，也为自己赢 得了尊重的道理。 过程目标：通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品 质。 情感目标：养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊 重。 2、 【教学重点】 帮助学生了解什么是尊重，体会尊重的重要性。 【教学难点】 把尊重运用到日常生活中去。养成尊重自己尊重他人的习惯。 【教学内容及过程】 一激情导入。 同学们， 你们有几个好朋友啊？你是怎么交到这么多好朋友的还记得 吗？老师有个能交到很多好朋友的秘诀，你。

2、小学心理健康辽大版四年级下册学会尊重教学设计小学心理健康辽大版四年级下册学会尊重教学设计 课题：学会尊重课题：学会尊重 教学目标：1、学生认识到尊重他人是交往的基础。 2、学习怎样在交往中尊重他人。 3、感受到尊重与被尊重的快乐。 教学重点：学习怎样在交往中尊重他人 教具： 小黑板 课件 教学过程： 一、导入 1、同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听 道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的 目的不能达到，你也感到不痛快。 2、应该如何尊重别人呢？我们今天学。

3、我来当评委教学设计我来当评委教学设计 教学内容： 小学慈善读本第五单元爱心剧场活动五：我来当评委。 教学目的： 1.让学生体会如何当好一个评委，会评价剧场故事中的人物形 象。 2.培养学生留心观察的习惯，发现生活中的真善美。 3.感受爱心剧场故事中人物形象的真善美。 教学重点 1.学会当评委，培养学生留心观察的习惯， 2.发现生活中的真善美，并唤起学生主动帮助他人的热情。 教学难点： 会评价剧场故事中的人物形象。 教学准备： 兔子救山羊故事中的人物服饰。 教学过程： 一、谈话导入： 孩子们，今天老师给大家带来了一本书的封。

4、学会尊重教学设计学会尊重教学设计 教学目标： 1、加深对“尊重”的了解和认识,展现尊重的内涵。 2、认识到“尊重”是礼仪教育的核心,以及尊重他人的重要性,从而促进 家庭的和谐,师生的融洽,同学之间的和睦相处。 3 、发扬中华民族的传统美德,提升品德修养,提高自身素质。 重点难点： 教育重点:加深学生对“尊重”的了解和认识,明白它的重要性。 教育难点:在生活学习中学会如何尊重师长尊重他人,学会妥善解决各类 摩擦和矛盾 教学过程： (一)导入 古代教育家孔子说过这么一句话:己所不欲,勿施于人。 即自己不想做的事 或者不希望发生的事,。

5、学会尊重教学设计 授课题目：学会尊重授课题目：学会尊重 教学目标：教学目标： 1.1. 知识目标：理解什么是尊重。知识目标：理解什么是尊重。 2.2. 能力目标：懂得应该尊重是什么以及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自能力目标：懂得应该尊重是什么以及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自 己。己。 3.3. 情感、态度价值观目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。情感、态度价值观目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 教学重点：尊重他人是我们的需要。教学重点：尊重他人是我们的需要。 教学。

6、学会尊重教学设计 教材内容分析： 学生在平时的交往中认识到尊重他们是交往的基础， 学习如 何尊重他们，也会受到他人的尊重。 一、教学目标： 1、帮助学生懂得尊重的重要性，让学生明白尊重他人是人 际交往的基础。 2、学习怎样在交往中尊重他人，平等待人，让学生养成尊 重他人尊重自己的良好品质。 3、养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相 尊重。 二、教学重点： 让学生了解什么是尊重，体会尊重的重要性。 三、教学难点： 怎么做才是尊重他人，养成尊重自己尊重他人的习惯，把尊 重运用到日常生活中去。 四、学习方式：。

7、学会尊重教学设计学会尊重教学设计 【教学内容】 辽大版小学心理健康教育四年级下第五课学会尊重。 【教学目标】 1、懂得尊重的重要性，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得 了尊重的道理。 2、通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质。 3、养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 【教学重点】 帮助学生了解什么是尊重，体会尊重的重要性。 【教学难点】 把尊重运用到日常生活中去。养成尊重自己尊重他人的习惯。 【教学内容及过程】 一一、激情导入。激情导入。 1、 同学们，你们喜欢看动画片吗？（生。

8、四年级心理健康学会尊重学会尊重教学设计 教学目标： 1.知识目标：学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。 2.能力目标：提高对尊重认知能力，尊重是相互的。 3.情感与价值观目标：培养学生宽容、诚信、奉献好品质，从而促进学生更 加健康的成长。 教学重点： 帮助学生了解什么是尊重，体会尊重的重要性。 教学难点：把尊重运用到日常生活中去。养成尊重自己尊重他人的习惯。 教学内容及过程 一创设情境，引出课题 师：同学们知道什么是尊重（敬重；重视。）吗？（那同学们就一起来向听课的 老师表示一下我们尊重吧！）。

9、学会尊重 教学目标：1、帮助学生认识到尊重他人，尊重他人是交往的基础；2、学习怎样在交往中尊 重他人，平等待人，使学生懂；教学的对象：三年级学生； 教学重点： ；必须尊重他人及学会尊重他人； 教学难点： ；怎样做才是尊重他人； 教学过程： 一、教学准备：课前选好表演短剧的同学。 二、热身游戏、活跃气氛 1、游戏： “指指点点” 学会尊重他人 2、规则：以人的五官为指点对象，教师报到其中一个器官的名称，学生就快速指向哪里。 3、采访学生游戏的感受。 三、 教学过程 （一） 导入 同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到。

10、学会尊重教学设计学会尊重教学设计 教学目标：教学目标： 认知目标：懂得尊重的重要性，既给他人以自尊和自信，也为自己 赢得了尊重的道理。 过程目标：通过此次活动，使学生懂得尊重他人就是尊重自己。 情感目标：养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相 尊重。 教学重点：教学重点： 帮助学生了解什么是尊重，体会尊重的重要性，学会尊重他人。 教学难点：教学难点： 把尊重运用到日常生活中去。养成尊重自己尊重他人的习惯。 教学内容及过程教学内容及过程 一故事导入。一故事导入。 老师知道我们班的同学是最爱读书的，你。

11、学会尊重的教学设计学会尊重的教学设计 【教材分析】 尊重他人是小学四年下册心理健康教育第五课，本课的内容 是让学生感受到什么是尊重，在理解尊重的价值基础上，介绍如何做 到尊重他人的几点要求，帮助学生养成尊重他人的品德。学好本课内 容，有助于学生学会怎样尊重他人，学生自觉遵守社会交往中的各种 规则，做一个受人欢迎的人 【学情分析】 四年级的学生已经有分辨是非的能力了，通过这节课的学习，是 帮助学生梳理尊重他人的好做法，把所学知识运用到社会生活中，养 成尊重他人的良好品德，自觉遵守各种规则，构建和谐人际关系。。

12、要尊重他人要尊重他人心理健康教案心理健康教案 一、 教学目的： 帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊 重他人。 二、 教学准备： 课前选好表演短剧的同学。 三、 教学过程 （一） 导入 同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如， 你打听道儿，叫人“老头”或“老太太”，人就不爱听，可能就会 不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别 人呢？我们今天学习新的一课要尊重他人。 （二） 学文明理 读一遍课文，读后思考 1、 张良为什么能得到黄石公的太公兵法？ 2、 我们班杨思棋本。

13、学会尊重学会尊重 1 师生共同问好师生共同问好 2 今天老师带大家做个小游戏， 你们高兴吗？你们听过 雨中奏鸣曲今天老师带大家做个小游戏， 你们高兴吗？你们听过 雨中奏鸣曲 吗？现在让我们一起合奏这首曲子。吗？现在让我们一起合奏这首曲子。请同学们伸出手跟老师一起做请同学们伸出手跟老师一起做 游戏规则：游戏规则：当老师说到雷声、小雨、中雨、大雨、暴风雨做以当老师说到雷声、小雨、中雨、大雨、暴风雨做以 下动作。下动作。 A 轮跺双脚轮跺双脚-雷声雷声 B 手指互相敲击手指互相敲击-小雨小雨 C 巴掌轮拍大腿巴掌轮拍大腿-中。

14、如何尊重他人教学设计 教学目的： 帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。 二教学准备： 张良拾履的课件，日常生活中不尊重他人的课件。 三教学过程： （一）导入 同学们，我们每个人生下来都不是独立存在的，我们都是生活在一个大家庭里，那么 我们怎样才能收获更多的朋友和友谊呢， 我们就要学会尊重别人， 我们怎么做到尊重别人呢， 这就是我们今天要学的这一课。 （二）学文明理 读一遍课文，然后思考 1. 张良为什么能得到黄石公的太公兵法？ 2芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什。

15、爱在身边主题班会 班会目的： 现在的学生，就其心灵的一翼“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩， 熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者 鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此，通过本次班 会， 努力唤回学生回报爱心的良知， 并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的 人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。 使懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范， 并在以后的学习、 工作、 生活中身体力行。 班会内容： 一、由一。

16、尊重他人 学情分析 现在的孩子大都娇生惯养，他们往往只关注自己的快乐 和尊严，而不会去注意别人的感受，因此非常有必要让学生 知道尊重他人的重要性，同时要让学生明白只有尊重他人， 才会赢得他人的尊重的观念。让孩子了解怎样在交往中尊重 他人。 教学目标 明白尊重他人在人际交往中的重要地位，并懂得怎样尊重别 人。 活动重点 帮助学生了解什么是尊重，体会尊重得重要性。 活动难点 把尊重运用到日常生活中去，养成尊重他人的好习惯。 教学准备 多媒体课件 活动过程 一、导入引出课题 教师： 同学们都有许多好朋友， 但是， 有的同。

17、单 位 科 目 心理健康 教 师 课 题 5、学会尊重 课时 第 1 课时 教 具 多媒体课件 教 学 目 标 1、让学生了解和认识尊重,明白它的重要性。 2、通过学习，掌握尊重别人的基本行为。 3、体会尊重别人，快乐自己的意义。 重 点 通过学习，掌握尊重别人的基本行为。 难 点 在生活学习中学会如何尊重他人,知错就改，真诚道歉。 教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 补充、学法或反思 视频导入 联系生活 一、导入新课 1、师温情导入，我们已经在心理健康课上解决了很多问题，这节 课我们继续探讨学会尊重。（揭示课题） 2、出示视频，看看视频中有。

18、1 学会尊重主题班会学会尊重主题班会 活动目标活动目标 1.加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。 2.认识到“尊重”的重要性，促进同学间的和谐关系。 3.提升品德修养，提高自身素质。 活动背景：活动背景： 课堂上小组讨论时，部分学生注意力不集中，不听小组成员的讲解，小组 上台汇报过程时，少数学生不专心聆听小组汇报，在课堂上不认真听课。部分 学生日常中，与同学交流时常有脏话，语言不礼貌。 活动重难点活动重难点 教育重点：教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。 教育难点：教育难点：在生活学。

19、教教 案案 设设 计计 课课 题题 五、学会尊重五、学会尊重 课时课时 1 课时课时 教者教者 年级年级 四年级四年级 教材教材 分析分析 学会尊重是辽宁大学出版社出版的小学生心理健康教育四年 级下册第五课，教材通过“情景聚焦” 、 “活动分享” 、 “心灵交流” 、 “分享 感悟” 、 “故事启思” 、 “指点迷津”等六个模块引导学生理解什么是尊重， 体会怎样做才是尊重，让学生在活动中学习、感受、领悟尊重的含义，并 引导学生在日常生活中学会尊重他人，从身边小事做起，知道尊重他人是 赢得他人尊重的前提，是一种崇高的美德。 教学。

20、学会尊重教学设计 教学目标 1、 知识目标:帮助学生认识到理解在人际交往中的重要性以 及学会理解别人的感情的方法。 2、 情感目标:让学生感受到,要多关心他人,学会从别人的 立场来看问题,多理解他人;用别人期望的方式来对待别人,善解 人意;为对方着想这样不仅能赢得良好人缘,也能快乐自己。 3、能力目标:(1)掌握理解别人的感情的方法。 (2)培养学生协调人际关系的能力。 (3)培养学生在人际交往中换位思考的习惯。 学情分析 现在学生大部分都是独生子女,个性强,他们的独立性又 日益增长,孩子们常常是我行我素,经常会碰到沟通不良的情况, 容。