辽海版二下音乐第四单元

1、唐僧骑马咚得咚教学设计 教学内容： 1、童谣唐僧骑马咚得咚 2、欣赏一个师傅仨徒弟 知识教学点： 按节奏朗读，能力训练点：模拟丌同动画人物的表情、动作迚行表演，发展学生音乐表 现力。 德育渗透点：培养学生小组吅作意识。 教学重点：引导学生感受和鉴赏音乐。 教学难点：如何吸引刚入学的二年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜 欢听逐渐过渡到想听音乐。 设计理念：兴趣是学习音乐的基本动力。为了引起学生的兴趣，激发起学习的热情，课 伊始我利用孙悟空来到我们的课埻导入新课。 整节课都是围绕孙悟空带来得闯关游戏。

2、课题 一个师傅仨徒弟 课型 欣赏 教学内容： 1学说儿歌唐僧骑马咚得咚 2欣赏一个师傅仨徒弟。 教学目标： 1学生能按节奏朗读童谣唐僧骑马咚得咚。 2能用简单的动作，模仿西游记中的主要人物。 3学生在参与游戏表演中，知道要做一个不怕困难，热心助人的好孩子。 教学重点：在模仿、参与、实践活动中，加深对不同人物形象的理解与情感体验。 教具准备：多媒体课件、人物图片、唐僧师徒面具及道具等。 教学步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 组织 教学 放音乐孙悟空打妖怪，带领学生有 表情地律动进教室。 随教师律 动。 创设音 乐动感氛 围。

3、一个师傅仨徒弟一个师傅仨徒弟 教学内容教学内容 1活动“丰富多彩的动画人物” 2欣赏一个师傅仨徒弟 教学目标教学目标 1积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自己喜欢的动画 歌曲，表演动画人物，讲述动画故事。 2认真聆听歌曲一个师傅仨徒弟，能用动作或打击乐器参与 歌曲表现。 3能够随录音轻声哼唱歌曲一个师傅仨徒弟的前四个乐句。 教学过程教学过程 1导入 （1）教师应为学生营造一种轻松、愉悦的学习氛围，激发学生的 学习兴趣。 （2）教师可播放几个经典的学生熟悉的动画歌曲视频片段，让学 生集体随音乐跟唱，或模仿动画人物。

4、人们叫我唐老鸭教学设计 课题 ：人们叫我唐老鸭 课型：歌曲课 教学目标： 1、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声 表达对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐得轻松 与愉悅，促进他们自信，阳光的成长。 2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听 感受 体验 表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐 的教学理念。 3.、初步培养学生的音乐想象力和表现力。 重点重难点；能用不同的力度 速度表现情绪，培养学生音乐想象力创造力。 教学过程： 一 导入： 师：同学们，在我们的身边有许多的小动物，谁来说说自己喜欢的动物？ (生。

5、甜甜的秘密甜甜的秘密 教学内容：教学内容： 辽海版四年级上册第一单元主题“九月的芬芳”中的一首歌曲。 教材教材分析：分析： 甜甜的秘密 是一首意境优美、 感情动人的歌曲， 它饶有趣味的内心活动， 揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲由二个乐段组成，第一乐 段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，栩栩 如生；第二乐段从弱拍起，以较自由的节奏展开，表达了学生盼望老师发现“秘 密”的急切心情。 教学目标：教学目标： 1.情感态度与价值观：用真挚的情感演唱歌曲，并通过表演，表达出学。

6、人们叫我唐老鸭教学设计人们叫我唐老鸭教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声 表达对动画片中角色喜 爱，享受动画音乐得轻松与愉悅，促进他们自信，阳光的成长。 2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听、感受、体验、表现等方式学会 歌曲，突出以生为本，以快乐音乐的教学理念。 3、学生初步了解 4/4 拍子的强弱规律；并能用不同的情绪演唱歌曲，提高学生 的音乐综合素质。 重点重难点；重点重难点；能用不同的力度 速度表现歌曲情绪，培养学生音乐感受力。 教学过程：教学过程： 一一、游戏、。

7、人们叫我唐老鸭人们叫我唐老鸭 教学目标： 1、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声 表达对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐得轻松 与愉悅，促进他们自信，阳光的成长。 2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听 感受 体验 表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐 的教学理念。 3.、初步培养学生的音乐想象力和表现力。 重点重难点；能用不同的力度 速度表现情绪，培养学生音乐想象力创造力。 教学过程： 随着乐曲拍手进教室，跟着教师做课前热身 一 导入： 师：同学们都喜欢看动画片吗？ (生答：) 师：哦，动画片可是同。

8、1/2 人们叫我唐老鸭教学设计人们叫我唐老鸭教学设计 教材分析教材分析: : 人们叫我唐老鸭是美国动画片米老鼠与唐老鸭的插曲，歌曲为四句 式的一段体，G 大调,全音域只有六度.在此基础上旋律的级进与跳进结合起来， 起伏而轻快，加上节奏的活跃,使鸭子音乐形象栩栩如生,活泼可爱。 教学内容教学内容: : 1、歌曲人们叫我唐老鸭 。 2、玩一玩，动画片名接龙。 学习目标：学习目标： 1、用轻快而富有弹性的声音，整齐的背唱歌曲人们叫我唐老鸭 ，并用歌 声表达对唐老鸭的喜爱。 2、认识全音符节奏，让学生在游戏中体会并表现节奏。 3、引导学。

9、二年级下音乐人们叫我唐老鸭教学设计 教学目标： 1、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声 表达对动画片中 角色的喜爱，享受动画音乐得轻松与愉悅，促进他们自信，阳光的成长。 2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听 感受 体验 表现等方式学会歌曲，突出 以生为本，以快乐音乐的教学理念 3.、初步培养学生的音乐想象力和表现力 重点重难点；能用不同的力度 速度表现情绪，培养学生音乐想象力创造力。 教学过程： 一 导入： 师：同学们，在我们的身边有许多的小动物，谁来说说自己喜欢的动物？ (生答：) 师：哦!真好!每个人都有。

10、大风车 （一）新课导入 利用火车节奏游戏导入法、多媒体导入法 （出示课件，展示两种节奏类型） ： 红色火车：4/4 0 0 0 | 0 0 0 | 蓝色火车：4/4 0 | 0 | 师：同学们都很聪明，每一组都学会了节奏，我们来听一听，其实这四 个节奏分别是火车在启动，加速，减速，进站的节奏，听老师读一 遍，然后大家思考一下，排好顺序。 （学生思考，公布结果为） ： 红色是火车启动节奏，黄色是火车加速节奏， 绿色是火车减速节奏蓝色是火车进站节奏 师：同学们，让我们来演绎一段火车从启动到进站的整个过程，好吗？ （游戏时，老师和学生边拍节拍边。

11、大 风 车 教学目标： 1、通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲的节奏,并能把节奏与生 活中的声音联系起来。 2、用轻巧、纯真的声音演唱大风车 ，并能以多种方式参与歌曲的创作性 表演。 教学重点：用圆润动听、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲大风车 。 教学难点：学生用自己喜欢的形式表现歌曲，并且能够积极而有秩序地参加 与大风车相关的音乐活动。 教学过程 一、风车演艺厅 一开始上课我就对学生说： “同学们，欢迎大家来到中央电视台少儿频道， 让我们把自己最美的笑容带给电视机前的观众。非常荣幸，我受鞠萍姐姐和董浩 叔叔。

12、大风车教学设计大风车教学设计 一、教学内容: (一)节奏游戏。(二)唱:大风车。(三)律动:风车转 二、教学目标: (一)通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把 节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。 (二)用高兴欢快的心情演唱大风车 。 (三)根据音乐新课标-综合性知识在音乐教学中的渗透,本节课进行英语与中 文歌词相结合演唱的尝试。 (四)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。 三、教学重难点: (一)两段歌词不同结尾的掌握。 (二)切分节奏、八分休止符的掌握。 (三)用轻巧纯真的声音。

13、大风车 教学设计 教学目标 1. 通过学习歌曲，体会歌曲中欢乐愉快的情感，培养学生开朗、活 泼的性格及同学间良好的友谊。 2.掌握歌曲旋律节奏，用自然的声音演唱歌曲。 3.能以舞蹈、打击乐器等多种形式参与大风车的表演。 教学重、难点 1用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。体会、领悟和 表现歌曲情绪。 2掌握歌曲节奏。 教学过程 一、导入 1. 教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩， 要到什么地方呢？现在让我们坐上音乐火车出发吧！ 设计说明：1.设置悬念，激发了学生学习兴趣与热情。2.音乐律动的 展示，。

14、大风车教案 教学目标： 1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出大风车天真、欢 快的情绪。 2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲大风车 的表演。 教学重点： 分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌 曲大风车的表演。 教学过程： 一、 律动 播放歌曲大风车伴奏音乐，老师带领学生 跟音乐律动。 二、 导入： 教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一 定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就 叫大风车 ！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题 歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样， 也叫“大风车” ！。

15、大风车 教学设计大风车 教学设计 教学目标： 通过对歌曲大风车的演唱、表现及相关音乐活动的进行，培养学生用明亮欢 快的歌声表达高兴愉快的情绪。引导学生关注、欣赏动画音乐，激发学生更加爱 知识、爱学习、爱科学，并经常收看大风车等少儿节目，增加知识面，陶冶 情趣。 教材分析： 大风车这首歌是中央电视台少儿节目大风车的主题歌，由著名词作家乔 羽作词。歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感；旋律为五声性音调，具有鲜明 的民族风格；情绪欢快热烈，颇有召唤性。这首歌曲共有四个乐句，因为乐句之 间在音调上联系十分密切，所以四。

16、大风车教案 教学目标： 1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出大风车天真、欢快的情绪。 2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲大风车的表演。 教学重点： 分组用舞蹈、 乐器以及多种演唱方式参与歌曲 大风车 的表演。 教学过程： 一、 律动 播放歌曲大风车伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。 二、 导入： 教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是 什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫大风车 ！这首歌曲还是一个很有名 的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也 叫“大风车”！哪。

17、大风车 教案 课题名称： 大风车 课标依据： 培养学生热爱生活，保持童心的生活态度 学情分析： 二年级的小朋友活泼好动，利用音乐课，培养他们的良好兴趣， 打下基础是当前首要任务之一。 作品分析： 大风车是一首电视少儿栏目的主题歌。歌曲前四小节为商调 式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结 构，显得别具风格。第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的 节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。第四小节第一音向上一个八度 大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿 童内心由衷的高兴。

18、大风车说课大风车说课 尊敬的评委老师：尊敬的评委老师： 大家好！我是文化小学的刘福君。大家好！我是文化小学的刘福君。 今天我说课的内容是辽海版音乐教材二年级下册第四单元大风车 ，下面今天我说课的内容是辽海版音乐教材二年级下册第四单元大风车 ，下面 我从教材分析；教学目标；教学重点、难点；教法、学法；教学过程；板书设我从教材分析；教学目标；教学重点、难点；教法、学法；教学过程；板书设 计这六个方面对本课进行解读和说明。计这六个方面对本课进行解读和说明。 一、说教材一、说教材 大风车这首歌是中央电视台少儿节。

19、唐僧骑马咚得咚教学设计 教学内容： 1、童谣唐僧骑马咚得咚 2、欣赏一个师傅仨徒弟 知识教学点： 按节奏朗读，能力训练点：模拟不同动画人物的表情、动作进行 表演，发展学生音乐表现力。 德育渗透点：培养学生小组合作意识。 教学重点：引导学生感 受和鉴赏音乐。 教学难点：如何吸引刚入学的二年级小学生集中注意力听音乐，帮助 学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。 设计理念：兴趣是学习音乐的基本动力。为了引起学生的兴趣，激发 起学习的热情，课伊始我利用孙悟空来到我们的课堂导入新课 整节课都是围绕孙悟空带来得闯关游戏而。

20、一个师傅仨徒弟教学设计一个师傅仨徒弟教学设计 一一教材分析教材分析 一个师傅仨徒弟 是国产动画片连续剧 西游记 的片尾曲， 歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之 情。歌曲为两段体结构，第一段8小节，节奏平稳，曲调起伏不大， 表现师徒四人日夜兼程的情景。第二段是12小节不对称的结构，曲 调由第一段结束音高八度开始，高亢激昂，连续使用跨小节的切分 节奏给人带来紧张的感觉，表现出西天取经路上危机四伏的境况。 最后补充4小节，曲调趋于平稳，节奏也趋于缓和，带有总结性的意 味。 二教学目标二教学目标 。

21、X X X X | X X X | X X X XX | X X X | 唐唐 僧僧 骑马骑马 咚咚 得得 咚，咚， 后后 面面 跟跟 着个着个 孙孙 悟悟 空。空。 孙孙 悟悟 空空 跑跑 得得 快，快， 后后 面面 跟跟 着个着个 猪猪 八八 戒。戒。 猪猪 八八 戒戒 鼻鼻 子子 长，长， 后后 面面 跟跟 着个着个 沙沙 和和 尚。尚。 沙沙 和和 尚尚 挑挑 着着 担，担， 后后 面面 跟跟 着个着个 老老 妖妖 怪。怪。 老老 妖妖 怪怪 真真 真真 坏，坏， 骗骗 过过 唐唐 僧僧 和和 八八 戒。戒。 唐唐 僧僧 八八 戒戒 真真 糊糊 涂，涂， 是是 人人 是是 妖妖 分分 不不 清。清。 。

22、唐僧骑马咚得咚唐僧骑马咚得咚 动画片中各个人物都有什么特征？你能模仿一下嘛？ 谢谢欣赏 唐僧三个徒弟都有什么本事？ 白龙马是怎么走路的？ 唐僧马咚得咚后面跟着个孙悟空，唐僧马咚得咚后面跟着个孙悟空， 孙悟空跑得快后面跟这个猪八戒，孙悟空跑得快后面跟这个猪八戒， 猪八戒鼻子长后面跟这个沙和尚，猪八戒鼻子长后面跟这个沙和尚， 沙和尚挑着担后面跟这个老妖怪，沙和尚挑着担后面跟这个老妖怪， 悟空高举金箍棒妖魔鬼怪一扫光。悟空高举金箍棒妖魔鬼怪一扫光。 唐僧骑马咚得咚 唐僧唐僧 骑马骑马 咚得咚得 咚咚 后面后面 跟着个。

23、大 家 好 Hi 很高兴认 识你们， 亲爱的小 朋友们。 你们能帮助我 一个小忙吗？ 我想回到我的 农场去可是必 须要过三个关 卡，你们愿意 帮助我一下吗 ？ 我必须 要唱对 以下的 歌曲， 快来帮 我一下 吧！ 这里就是我的农场 欢迎你们来 做客。 走，带你们参观 一下。 让我来给 你们唱一 唱吧！ 开 心 生 气。

24、33 01 33 01| 50 30 3 -| 同学同学 好好 同学同学 好好 同同 学学 好好 33 01 33 01| 20 60 6 -| 同学同学 好好 同学同学 好好 同同 学学 好好 33 01 33 01| 50 30 3 -| 同学同学 好好 同学同学 好好 同同 学学 好好 老师老师 好好 老师老师 好好 老老 师师 好好 33 01 33 01| 20 60 6 -| 同学同学 好好 同学同学 好好 同同 学学 好好 老师老师 好好 老师老师 好好 老老 师师 好好 1、悄悄地悄悄地,悄悄地悄悄地,悄悄地悄悄地,把秘密装进把秘密装进 金金 黄的黄的 橘里橘里, 2、悄悄悄悄0地地,悄悄悄悄0地地,悄悄0悄悄0地地. 把把 橘子橘。

25、猜 一 猜 猪猪侠猪猪侠 别看我是一只羊别看我是一只羊 我还有点小糊涂我还有点小糊涂 人们叫我唐老鸭人们叫我唐老鸭 X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X X X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X X X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X X X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X X X 0。

26、一个师傅三徒弟 别看我只是一只羊 人们叫我唐老鸭 人们叫我唐老鸭， 唉咿唉咿哦 在农场上有我的家， 唉咿唉咿哦 每天呷呷叫， 每天叫呷呷 呷呷叫，叫呷呷，每天起来呷呷 人们叫我唐老鸭， 唉咿唉咿哦 拜 拜。

27、看一看，他们是谁呢？ 人人 们们 叫叫 我我 唐唐 老老 鸭鸭 REN MEN JIAO WO TANG LAO YA 欣赏图片唐老鸭，感受唐老鸭的形象 提问： （1）同学们开心吗？ （2）你们心中的唐老鸭是怎么样的呢？ 1、欣赏音乐人们叫我唐老鸭 2、让我们一起随着音乐动一动吧 读一读： 人 们 叫 我 唐 老 鸭 ，唉 咿 唉 咿 哦 在 农 场 上 有 我 的 家 ，唉 咿 唉 咿 哦 每 天 呷 呷 叫 ，每 天 叫 呷 呷 呷 呷 叫 ，叫 呷 呷 ，每 天 起 来 呷 呷 人 们 叫 我 唐 老 鸭 ，唉 咿 唉 咿 哦 接龙游戏：说名称 总结： 欢乐的时光总是渡过的很快，又到了和你 们说。

28、欢迎同学们走进欢迎同学们走进 音乐游戏：勇闯三关音乐游戏：勇闯三关 听歌曲旋律，说说这是听歌曲旋律，说说这是 哪部动画片的主题曲哪部动画片的主题曲 第一关第一关 第二关第二关 熊熊 出出 没没 第三关第三关 人们叫我唐老鸭人们叫我唐老鸭 视听体验视听体验1 视听体验视听体验3 说说这首乐曲说说这首乐曲 是几拍子的？是几拍子的？ 视听体验视听体验2 小小歌唱家小小歌唱家 人们叫我唐老鸭人们叫我唐老鸭 小小擂台赛：小小擂台赛： 以小组为单位为以小组为单位为 歌曲设计歌舞表歌曲设计歌舞表 演演 谢谢观赏！谢谢观赏！。

29、一一、说教材、说教材 二二、说教学目标、说教学目标 三三、说教学重难点、说教学重难点 四、说教学教法四、说教学教法 五五、说教学过程、说教学过程 一、说教材一、说教材 大风车大风车这首歌是中央电视台少儿节目这首歌是中央电视台少儿节目大风车大风车 的主题歌，由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂，富有童的主题歌，由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂，富有童 趣，并且有动感；旋律为五声调式，具有鲜明的民族风格；趣，并且有动感；旋律为五声调式，具有鲜明的民族风格； 情绪欢快热烈，颇有召唤性。这首歌曲共有四个乐句，因。

30、XXX 4/4 4/4 X0X0 X0X0 X0X0 XX XX X0X0 X0X0 X0X0 XX XX 轰轰 隆隆 隆隆 轰隆轰隆 轰轰 隆隆 隆隆 轰隆轰隆 4/4 4/4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 4/4 4/4 X X 0 0 X X 0 0 呜呜 嚓嚓 呜呜 嚓嚓 X X 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 4/4 4/4 X X X X X X X X X X X X Big Windmill 4/4 4/4 X0X0 X0X0 X0X0 XXXXX0X0 X0X0 X XX X XX 4/4 4/4 X X X X X X X X。

31、最早从德国引进。开始时仅用于磨粉之类。到了 十六七世纪，风车对荷兰的经济有着特别重大的 意义。当时，荷兰在世界的商业中，占首要地位, 各种原料从各路水道运往风车加工，其中包括： 北欧各国和波罗的海沿岸各国的木材，德国的大 麻子和亚麻子，印度和东南亚的肉桂和胡椒。在 荷兰的大港-鹿特丹和阿姆斯特丹的近郊，有很 多风车的磨坊、锯木厂和造纸厂。 随着荷兰人 民围海造陆工程的大规模开展，风车在这项艰巨 的工程中发挥了巨大的作用。首先是给风车配上 活动的顶篷，他们又把风车的顶篷安装在滚轮上。 这种风车，被称为荷兰式风车。

32、打节奏 唱音符 2/4 2/4 2/4 2/4 1 2 3 4 5 6 7 1 do re mi fa sol la si do 12 123 234 345 456 567 671 71 17 176 765 654 543 432 321 21 唱一唱吧！唱一唱吧！ 动起来吧动起来吧 一起来回顾一起来回顾 今天学习的歌曲名字是? 这首歌曲的情绪特点是什么？ 这首歌曲是几几拍子？ 是谁作词？谁作曲？ 大风车。

33、红色火车红色火车：44 0 0 0 0 0 0 轰轰 隆隆 隆隆 轰隆轰隆 轰轰 隆隆 隆隆 轰隆轰隆 黄色火车：黄色火车：44 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 绿色火车绿色火车：44 . - .。

34、说课内容说课内容 一、教材分析一、教材分析 二、教学目标二、教学目标 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 四、教学、学法四、教学、学法 五、教学过程五、教学过程 六、板书设计六、板书设计 一、说教材一、说教材 大风车大风车这首歌是中央电视台少儿节这首歌是中央电视台少儿节 目目大风车大风车的主题歌，由乔羽作词，孟的主题歌，由乔羽作词，孟 卫东作曲。歌词通俗易懂，富有童趣；旋卫东作曲。歌词通俗易懂，富有童趣；旋 律为五声调式，具有鲜明的民族风格；情律为五声调式，具有鲜明的民族风格；情 绪欢快热烈，颇有召唤性。。