【 http: 精品教育资源文库】 谈初中英语教学中的 “ 两极分化 ” 初中英语教学中的 “ 两极分化 ” 现象，一直是热门话题。时至今日，在我身边， “ 两极分化 ” 不但未见减缓收敛，反呈愈演愈烈之势。根据我这几年来的初中英语教学实践，基本能做到班级中不及格的学生数量得到有效控制，甚至减少，所
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1、http:/www.163wenku.com/ 精品教育资源文库】 谈初中英语教学中的 “ 两极分化 ” 初中英语教学中的 “ 两极分化 ” 现象，一直是热门话题。时至今日，在我身边， “ 两极分化 ” 不但未见减缓收敛，反呈愈演愈烈之势。根据我这几年来的初中英语教学实践，基本能做到班级中不及格的学生数量得到有效控制，甚至减少，所以，我很想把自己的一些做法与大家分享： 一、 高度重视单词教学一位学生放弃英语学习，其实最初是从放弃开口朗读开始的。而拒绝开口朗读英语的最主要原因是不会读。当一位学生不会念的单词积累到一定程度时，我们再要求。
2、http:/www.163wenku.com/ 精品教 育资源文库】 初中英语教学两极分化成因分析与对策 Abstract: We have noticed that a popular two-extreme phenomenon exists in junior English learning.Theproblem is that in a class with the same teacher,some srtdents have very good English while many others are puite poor at it.The thesis is intended to investigate the causes of the two-extreme phenomenon.The study shows that slow students often have little motivation of learning English or our classroom teaching has fa。
3、http:/www.163wenku.com/ 精品教育资源文库】 早期初中英语教学中的两极分化现象分析及对策探究 摘 要 英语教学两极分化现象的研究已经从中学的起始，发展成了中学作为小学甚至幼儿英语教学的延伸。两极分化问题的研究也要进行拓展。本文研究初中英语早期教学中的两极分化现象的现状，并提出了一些初步的看法并在实践中探究出一些方法以供讨论。 关键词： 早期英语教学 新问题 有效教学 随着国家对英语这一国际常用语言的重视促进了最近几年英语早教的蓬勃发展，但随之而来的一些情况让传 统英语教学中出现的“两极分化现象”更加复杂。以。
4、http:/www.163wenku.com/ 精品教育资源文库】 谈谈防止八年级英语两极分化的问题 、 初中八年级英语往往会出现两极分化，这种两极分化直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩。笔者认为造成两极分化的原因主要来自下列几个方面。 一是学生的学习负担加重。学生由七年级升到八年级后，增加了平面几何、物理等，学习负担比七年级重，教材的内容也广泛复杂得多，要求相应地有了提高。 二是学生的心理变化迅速。到了八年级，学生心理上表现出半幼稚、半成熟的状态；在性格上，儿童和成人的成分都有，且极不稳定。他们不再唯老师之命是听，对。
5、http:/www.163wenku.com/ 精品教育资源文库】 浅析英语学习中两极分化现象成因及对策 英语教师都有这样的体会，刚开始学习英语时学生们的兴致都很高。随着年级的升高，课文篇幅的加长，词汇量的增加，语法难度的深入，他们感到茫然，从而产生心理负担过重的现象，他们的学习兴趣、动机、信心、情感、意志等动力因素受到影响，对英语学习产生畏惧、厌恶的心理，学习心理障碍由此而成，开始出现了分化现象。 常言道： “ 没有教不好的学生，只有教不好的方法。 ” 中学生可塑性很大，每个学生就智力而言都有希望学好英语。初中的学生好奇心。
6、浅析浅析初中初中学生学习数学造成两极分化的原因学生学习数学造成两极分化的原因 个人认为主要有以下几个方面：学习数学的天赋 各不相同。有些学生数理逻辑能力很强，这样的学生 容易较快速地掌握所学的数学知识；反之，数理逻辑 能力较弱的学生，学数学的思维能力和运算能力就较 欠缺，这样势必会影响其学习的效果。学生的兴趣差 异。对数学感兴趣的学生往往热情很高，能自觉、积 极地投入到学习过程中，因而能学得较为。
