老建筑的去和留_教案、教学设计

1、活动三活动三 老老老老建建建建筑筑筑筑的的的的去去去去和和和和留留留留 【活动目标】活动目标】 1知道收集资料的途径，并能付诸行动。 2能依据辩论主题、辩论观点收集资料和整理论据。 3通过观看视频，了解辩论赛的程序和规则，初步感受辩论的技巧和氛围。 【活动准备】活动准备】 有关老建筑拆迁的新闻报道和辩论赛的视频、PPT、各种学习单，有条件的 可邀请城市建设、文物保护等方面的专家和家长参与活动。 【活动过程】活动过程】 一、谈话引入新课 我们前 2 节课学习了建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和 留。 二、教。

2、活动三老建筑的去和留教学设计 一 教学目标 组织一次辩论会。 二 教学重难点：完成学习单。 三 教学用具 图片资料、PPT 四 教学过程： 一、谈话引入新课题。 二、教学新课： 1、成立辩论小组： 正方组员 反方组员 正方观点：应该保留并保护好老建筑。 反方观点：不应该保留并保护好老建筑。 2、收集材料与交流。 3、整理论据。 4、撰写辩词： 一辩陈词 二辩提问词 三辩发言材料 四辩总结 词 5、模拟辩论：4 人分成两组，进行模拟辩论。 6、展开辩论。 三、教师小结。 四、作业：完成学习单。 五、板书 活动三 老建筑的去和留 辩论：老建筑。

3、活动三老建筑的去和留教学设计 一 教学目标 组织一次辩论会。 二 教学重难点：完成学习单。 三 教学用具 图片资料、PPT 四 教学过程： 一、谈话引入新课题。 二、教学新课： 1、成立辩论小组： 正方组员 反方组员 正方观点：应该保留并保护好老建筑。 反方观点：不应该保留并保护好老建筑。 2、收集材料与交流。 3、整理论据。 4、撰写辩词： 一辩陈词 二辩提问词 三辩发言材料 四辩总结 词 5、模拟辩论：4 人分成两组，进行模拟辩论。 6、展开辩论。 三、教师小结。 四、作业：完成学习单。 五、板书 活动三 老建筑的去和留 辩论：老建筑。

4、1 漫步建筑长廊漫步建筑长廊 学习设计备课方案学习设计备课方案 课课 题题 漫步建筑长廊漫步建筑长廊第四课时第四课时 学学 情情 分分 析析 1 学习材料分析学习材料分析 建筑是凝固的诗篇，它决定着一座城市的面貌，影响着千百万人的心灵感受， 它的艺术感染力往往会成为一种无形的精神力量，成为思想文化的象征，也成为时 代精神的标志。 在“漫步建筑长廊”主题活动中，学生可以了解我国民居，分析、比较南北方 居民的不同之处；可以进行纸结构承重比赛，充分锻炼动手、观察、比较和分析能 力；还可以围绕老建筑的去留开展辩论，从中掌。