快乐读书吧

1、快乐读书吧教学设计 教学目标 1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛 阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。(重点) 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高 语文素养。(难点) 课前准备 1.带有课文插图的课件。读书汇报卡。(教师) 2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带。

2、快乐读书吧快乐读书吧 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一 个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。 有一天妈妈对三个孩子们说：“妈妈要到地里拔萝卜， 你们要好好看家，把门关好，谁叫门也别开，等妈妈 回来才能开。” 兔妈妈说完，就拎了篮子到地里去了。小兔 子们记住妈妈的话，把门关得紧紧的。 过 了 一 会 儿 ， 大 灰 狼 来 了 ， 他 想 把 小 兔 子 当 点 心 吃 ， 可 是 小 兔。

3、快乐读书吧教案快乐读书吧教案 教学目标：教学目标： 了解课外阅读的基本途径，体会课外阅读的乐趣。 教学准备：教学准备： 1. 学生准备好一项课外阅读成果展示，如，讲一个故事，背一首儿歌，展 示认识的一个字。 2. 准备“故事大王”“儿歌大王”等荣誉卡片。 3. 做好家庭亲子阅读调查。 教学过程：教学过程： 一、聊聊“我”的课余生活 师生谈话，交流平时在家里做的事。 二、“我”这样和爸爸妈妈一起。

4、五年级上册五年级上册 第三单元第三单元 第第8 8课时课时 读书读书分享课分享课 快乐读书吧快乐读书吧 情景导入 激发兴趣 说一说听过的民间故事说一说听过的民间故事 讲讲田螺姑娘田螺姑娘的故事，想一想：的故事，想一想： 真会有田螺姑娘吗？真会有田螺姑娘吗？ 这反映了古代人民的什么愿望？这反映了古代人民的什么愿望？ 合作交流 品读故事 民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却 弱小的。

5、1 第第 8 8 课时课时 读书分享课读书分享课 快乐读书吧快乐读书吧 【课【课 型】型】读书分享课 【教学目标】【教学目标】 1.了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容。 2.理解民间故事中蕴含的美好情感。 3.激发学生对中国传统文化的热爱之情。 【教学重点】【教学重点】 通过阅读或听别人讲述民间故事，体会民间故事中蕴含的美好情感。 【教学过程】【教学过程】 一、情景导入一、情景导入。

6、快乐读书吧快乐读书吧 人教部编版 四年级上 新知导入新知导入 同学们，佝们喜欢读故 事书吗？最近读了什么书？ 书中有哪些有趣的故事？ 有没有关于神话的书？ 新知讲解新知讲解 世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄是怎样生活的？ 我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着 用神话的方式给出解释，幵依靠口头讲述使其代代相传。 新知讲解新知讲解 神话传说的故事。

7、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 快乐读书吧快乐读书吧 同学们，你们听过爷爷奶奶、爸爸妈妈讲的民间 故事吗？你都听过哪些民间故事？把你知道的民间 故事的名字告诉大家吧。 我国的民间故事有很多，老师给你们列出几个： 白蛇传梁山伯与祝英台天仙配等。师： 今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些民间 故事吧。 板书：快乐读书吧 1.1.同学们，谁知。

8、部编版一年级语文上册部编版一年级语文上册 快乐读书吧快乐读书吧 人教版 语文 一年级 上册 我来说内容我来说内容 仔细观察这四幅图，说说你的发现。 阅读的方式 阅读的途径 阅读的成效 阅读的期待 我来说内容我来说内容 我们和谁一起读书呢？ 阅读的方式 和爸爸妈妈一起读； 和同伴读； 自己读。 我来说内容我来说内容 我们可以去哪里读书呢？ 阅读的途径 书店； 图书馆； 阅览室。 我来。

9、快乐读书吧快乐读书吧 【教具准备】 每人读一本书。 【教学过程】【教学过程】 一、借助名言，激发情感一、借助名言，激发情感 1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近 读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师 讲一讲。 2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸可以看 出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基 所说的“读一本好书是一种巨大的享乐” 。所以，我 们要多阅读课本以外的书籍，。

10、观察下面的图片，你在图片里找到自己了吗？你在读什么 有趣的书，可以和大家分享吗？ 我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自 不同的生活习性。不同的生活习性。 我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。 我读的是儿歌。儿歌读起来很好听，有的还能唱。

11、同学们，同学们，在很小的时候，爷爷奶奶也许在很小的时候，爷爷奶奶也许 就给我们讲过这个故事。像这样耳熟能详就给我们讲过这个故事。像这样耳熟能详 的民间故事很多很多，今天就让我们一起的民间故事很多很多，今天就让我们一起 来读一读吧。来读一读吧。 从前有座山，山里有座从前有座山，山里有座 庙，庙里有个老和尚在给小庙，庙里有个老和尚在给小 和尚讲故事。讲的是什么故和尚讲故事。讲的是什么故 事呢。

12、快乐读书吧：在那奇妙的王国里快乐读书吧：在那奇妙的王国里 【教学目标】【教学目标】 1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童 话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话 故事的良好习惯。 3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培 养语感，发展思维，提。

13、加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 统编版语文五年级上 快乐读书吧 学习目标 1 1. .产生阅读产生阅读民间故事民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等 地区民间故事，了解故事的主要内容。地区民间故事，了解故事的主要内容。 2 2. .能初步了解能初步了解民间故事的特点民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。感受故事中朴素的价值观。 3。

14、PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 个人简历： 试卷下载： 教案下载： 手抄报： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 部编人教版五年级语文上册部编人教版五年级语文上册。

15、快乐读书吧 第三课时第三课时 读后交流课 这段时间同学们都在读中外神话故事，这段时间同学们都在读中外神话故事， 相信通过深入的阅读之后，大家积累了更相信通过深入的阅读之后，大家积累了更 多的神话故事，认识了更多神奇的人物，多的神话故事，认识了更多神奇的人物， 今天就让我们一起来分享。今天就让我们一起来分享。 让我们一起来回顾一下，这段时间认真阅读的精彩瞬间吧！让我们一起来回顾一下，这段时间。

16、快乐读书吧 第一课时第一课时 看图猜神话人物 大禹大禹 后羿后羿 盘古盘古 精卫精卫 嫦娥嫦娥 女娲女娲 普罗米修斯普罗米修斯 刚才的神话人物就出自这两本书，这节课咱们就走进 “快乐读书吧”推荐的两本书，走进“很久很久以前”更多 的神话故事，去感受永恒的魅力。 阿里巴巴与四十大盗的故事辛格比捉弄北风 根据题目，猜故事内容 阿里巴巴阿里巴巴和四十大盗之间发生了什么事？和四十大盗之间发生。

17、快乐读书吧 第二课时第二课时 同学们阅读神话故事已经有两个 星期了，大家的阅读记录卡都做得 怎么样？知道了哪些故事和神奇的 人物呢？ 1.小组内交流个人阅读计划执行情况。 2.了解学生计划执行情况，相机指导。 晒计划，指导学生调整计划 我是严格按照我的阅读计划读书的，每天放学后阅读我是严格按照我的阅读计划读书的，每天放学后阅读 半小时，及时做好阅读记录半小时，及时做好阅读记录。 其他。

18、读书真快乐 教学目标教学目标 了解课外阅读的方式和基本了解课外阅读的方式和基本 途径。途径。 体会阅读的快乐，乐于和大体会阅读的快乐，乐于和大 家分享课外阅读的成果。家分享课外阅读的成果。 图上的小朋友在和图上的小朋友在和 谁一起读书呢？谁一起读书呢？ 想一想，他们是在想一想，他们是在 哪里看书呢？哪里看书呢？ 图上画的都有谁？图上画的都有谁？ 他们在干什么呢？他们在干什么呢？ 你觉得读课外。

19、快乐读书吧：读读儿童故事快乐读书吧：读读儿童故事 统编小学语文二年级下册统编小学语文二年级下册 读读儿童故事读读儿童故事 1 第一课时 猜一猜猜一猜 这次阅读活动，向我们提出什这次阅读活动，向我们提出什 么要求？么要求？ 看封面，猜故事看封面，猜故事 作者简介作者简介 郑春华，女，中国作协会员。郑春华，女，中国作协会员。19801980年年 开始儿童文学创作。出版有儿童诗集甜。

20、曹鸿飞快乐读书吧讲座及我的思考 一、编排一、编排 低年级：以短篇儿童文学作品为主低年级：以短篇儿童文学作品为主 童谣、儿歌、童话故事、儿童故事 阅读习惯/阅读方法：主动阅读、学会分享、注意看封面的书名和作者、爱护图书、学会 看目录。 三、四、五、六年级：篇幅较长的汇编类作品阅读三、四、五、六年级：篇幅较长的汇编类作品阅读 文体文体：童话、寓言、神话、科普、民间故事、古典章回体小说 特点特点。

21、第 1 页 共 4 页 快乐读书吧读读童话故事 教学目标 1.借助书名猜想故事，产生阅读童话故事的兴趣。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图 书的好习惯。 3.初步学习制定个人阅读计划。 教学重难点 能借助书名猜想故事，产生阅读童话故事的兴趣。 教学课时1 课时 一、谈话引入，提示主题 1.组织交流：同学们，你们喜欢童话故事吗？最近又读了哪些童 话故事？快来和大家分享分。

22、插上想象的翅膀，搭上童话王国的 列车看看那里发生了什么？你想知道故 事的主人公有怎样的奇遇吗？先猜猜看， 再打开童话故事书，我们一起来读读。 读读童话故事读读童话故事 “歪脑袋”木头桩 小狗的小房子 孤独的小螃蟹 小鲤鱼跳龙门 快 乐 读 吧 书 一只想飞的猫 目录 课时课时1 1 课时课时2 2 读前指导 读后分享 目录 课时课时1 1 读前指导 学习目标学习目标 1。

23、快乐读书吧快乐读书吧 教学目标：教学目标： 1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围， 引导学生掌握一定的阅读方法， 激发学生产生读寓言故事的兴 趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。 3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发 展思维，提高语文素养。 教学重难点教学重难点。

24、笑与泪， 经历与成长 快乐读书吧 第二课时 请从请从爱的教育爱的教育一书中，一书中， 选择一篇你印象最深的和大家选择一篇你印象最深的和大家 分享。分享。 虚荣心虚荣心，心情颜色：灰色。，心情颜色：灰色。 华梯尼为了虚荣心，向陌生少年华梯尼为了虚荣心，向陌生少年 炫耀自己的皮靴和怀表，没想到对方炫耀自己的皮靴和怀表，没想到对方 竟然是一位盲童。太讽刺了！竟然是一位盲童。太讽刺了！ 少年。

25、我们从出生起，就踏上了成长之旅。我们从出生起，就踏上了成长之旅。 很多作家的作品讲述了成长的故事，这些很多作家的作品讲述了成长的故事，这些 故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。 他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和 痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步 步向前，勇敢地面对未来。步向前，勇。

26、笑与泪， 经历与成长 快乐读书吧 第三课时 阅读了阅读了小英雄雨来小英雄雨来后，后， 我们一起来说一说这本书的主我们一起来说一说这本书的主 要情节吧！要情节吧！ 围绕小英雄雨来写了智斗日本围绕小英雄雨来写了智斗日本 兵、掩护八路军、夜送鸡毛信、被兵、掩护八路军、夜送鸡毛信、被 困敌军、成为八路军的故事。困敌军、成为八路军的故事。 小组交流：小组交流：找一找雨来的找一找雨来的 “英。

27、语文 三年级 上册 快乐读书吧快乐读书吧 第一课时 第二课时 第三课时 快乐读书吧 走进快乐读书吧，了解推荐书目 第一课时 小朋友们，欢迎来到“快乐读书吧”， 让我们一起走进奇妙的童话王国。 快乐读书吧 让我们走进安徒生童话中 的奇妙世界，先来一起读一读教材 呈现的拇指姑娘片段，看看怎 么读更能感受童话的有趣。 快乐读书吧 拇指姑娘中那个和拇指一样大的美丽姑娘，相信小朋友们一定印象。

28、快乐读书吧快乐读书吧 1.通过读封面、读作者、读目录、读内容，掌握基本的阅读童话故事的方法。 2.能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童 话的快乐，激发阅读童话的兴趣。 3.渗透读书的方法，养成爱读书的习惯。 重点重点 掌握基本的阅读童话故事的方法，养成爱读书的习惯。 难点难点 能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片。

29、课题 快乐读书吧快乐读书吧 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读 更多的名著故事。 2.学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含 的丰富的知识、情感及道理。 3.指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读 中。培养学生课外阅读名著故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。 4.通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。从中了解更多 中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发学生对中国传统文 化的热爱之情。 教学重点、 难点 通过阅读或听别人讲。

30、第二单元读古典名著第二单元读古典名著，品百味人生品百味人生 快乐读书吧快乐读书吧 教学目标教学目标 1.引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的名 著故事。 2.学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含的丰富的 知识、情感及道理。 3.指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。培养 学生课外阅读名著故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。 4.通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统 文化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱。

31、快乐读书吧自主预习单课前准备：中国古代寓言故事伊索寓言和克雷洛夫寓言这三本书。1. 找到中国古代寓言故事伊索寓言和克雷洛夫寓言这三本书，翻到目录那页，读一读目录。2.本单元你学了四篇寓言故事，能说一说你读寓言故事的方法吗？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.中国古代寓言故事中的曲突徙薪这个故事你读过吗？现在打开书读一读这则小寓言吧！4.用你孙悟空般的火眼金睛从伊索寓言中克雷洛夫寓言找出题目相同的寓言。

32、快乐读书吧评价测试题含答案1. 拼一拼，写一写h ji h wi nn f y sh hu sh tin z2.根据下面描述的故事情节，猜猜寓言故事的名字？有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。他想：“如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对，不对，大。

33、快乐读书吧试题检测含答案1、苏联作家米.伊琳写了科普作品（ ）。中国的（ ）是与之同名的一套科普作品。2、读书就要养成（ ）的习惯。3、（ ）是前苏联的著名作家。他诞生于乌克兰。写了十万个为什么。4、利用（ ）查找作者简介是最快捷的途径。5、对待专业性很强的科学术语，可以采用（ ）、（ ）等方法阅读。6、利用查找（ ）、（ ）询问家长、请教老师等方法解决不懂的词语。7、遇到一些无法理解的词语或句子，我们可以（ ）和（ ）来理解，往往能理解大部分意思。8、连线李四光的 灰尘的旅行高士其的 十万个为什么贾兰坡的 人类起源。

34、快乐读书吧自主预习单1、 课前热身（1） 浏览西游记的封皮，我知道西游记的作者是 ，通过查找资料，我了解到，他是 时期的小说家，他字 ，号 。翻开西游记的目录，我知道了这部小说共有 回。通过查找资料我了解到，这部书内容上可以分成三部分，分别是 。（二）请你阅读选段，回答问题。 却说自古道“山高必有怪，岭峻却生精”，果然这山上有一个妖怪。他在云端里踏着阴风，看见长老坐在地下，就不胜欢喜道：“造化，造化！几年家人都讲东土的唐和尚取大乘，他本是金蝉子化身，十世修行的原体。有人吃他一块肉，延寿长生。真个今日到了。。

35、快乐读书吧测试题含答案一、中国四大名著我知道。请你写出书名和作者。 ____________ ____________ ____________ ____________二、根据描写，猜猜写的是哪部名著中的哪个人物？1、面若中秋之月，色若春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑, 即瞋视而有情。 （ ）2、身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，漂漂然有神仙之态。 （ ）3、身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 （ ）三、古典名著的语言与现在的不太一样，读起来有些。

36、快乐读书吧自主预习单一、课前预习部分：1.经过本单元的学习，你认为在阅读一部世界名著之前需要了解哪些内容？2.读完一部作品，你觉得应从哪些角度去评价这部作品？3.以你平时的经验，你觉得怎样更好地读一本世界文学名著呢？都有哪些读书方法？二、制定读书计划：本学期，我们要。

37、快乐读书吧教学设计教材分析：本单元以“寓言故事”为主题，“读寓言故事，明白其中的道理”为语文要素，引导学生进一步认识和了解寓言。安排了“快乐读书吧”这个栏目，它以“小故事 大道理”为主题，引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。本课是由导语、“你读过这本书吗”、小帖士和“相信你可以读更多”4部分组成。导语用简练的话语点出了寓言的特点；小贴士提示了读寓言的方法；“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段、列举经典篇目，推荐阅读3本寓言集：中。

38、快乐读书吧教学设计教材分析：本册“快乐读书吧”的主题是十万个为什么。它是部编版小学语文四年级下册第2单元的内容。前苏联作家米伊林写的这本书内容有趣，语言也非常生动。它是学生了解更多科学知识的一条途径。从导读这本书出发，再指导学生阅读更多的科普读物，如中国的十万个为什么，李四光的看看我们的地球，高尔其的灰尘的旅行，贾兰坡的人类起源的演化过程，从中教给学生一些阅读方法，这也是对本册教材“科普”单元语文要素的延伸和巩固。引导学生阅读科普作品，还能够进一步拓宽学生的阅读面，激发学生对科学的兴趣，丰富自己。